人教版二年级数学(下)教材研说稿.doc

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《人教版小学数学二年级下册》研说教材  

各位老师大家好：

今天我研说的教材内容是人教版小学二年级数学下册。

下面我从三方面来研说教材：

说课标、说教材，说建议。

一．说课标：

说课标有：

教学目标和内容目标。

说教材包括：

内容结构、编写特点、编写体例

说建议包括：

教学建议、评价建议、课程资源开发利用

说数学课程总目标（第一学段）：

知识与技能、数学思考、解决问题、情感态度

知识与技能：

数与代数、图形与几何、统计与概率、

数学思考：

发展数感及空间观念、能对简单的数据进行归类、能提出简单的猜想、会独立思考，表达自己的想法

解决解决：

能发现问题，提出问题，解决问题;掌握解题方法；回顾解决问题的过程;能与人合作解题

情感态度:

具有好奇心,能参与活动;感受数学与生活的密切联系;能在他人的帮助下获得成功;知道尊重客观现实

本册课标:

教学目标、内容目标

说课标1.教学目标：

知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度

知识与技能：

让学生认识计数单位百和千，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内数的数位顺序，会读、会写万以内数，会比较万以内数的大小；初步掌握含有两级运算的运算顺序；知道除法的含义、除法算式中各部分的名称、乘法和除法的关系，能够熟练的用乘法口诀求商，能熟练的计算除数是一位数，商是一位数的有余数除法；认识质量单位克和千克。

数学思考：

让学生初步认识轴对称现象，初步感知平移旋转现象；初步了解统计的意义，体验数据的收集整理；认识简单的统计表；初步形成观察、分析及推理的能力；能独立思考问题，表达自己的想法。

解决问题：

让学生能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。

知道同一个问题可以有不同的解决方法。

体验与他人合作交流，解决问题的过程。

情感与态度：

让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

说课标2.内容目标：

内容目标有空间与图形、数与代数、统计与概率、综合与实践

空间与图形有图形的运动：

让学生认识简单的对称现象和轴对称图形，以及图形的平移和旋转。

数与代数有：

数的运算、数的认识、常见的量、解决问题

数的运算：

让学生知道除法的含义，能够熟练地用乘法口诀求商，会计算有余数的除法。

掌握含有两级运算的混合运算顺序.

数的认识：

让学生认识万以的内数，经历从生活情境中，抽象出万以内数的过程，建立初步的数感和符号感。

常见的量：

让学生认识质量单位克和千克，了解它们之间的关系，会进行简单的换算。

解决问题：

会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系

统计与概率有:

数据的收集和整理、数学广角

数据的收集和整理：

让学生学会用最简单的、最基本的方法记录、能对统计表中的数据进行简单的分析

数学广角；介绍了简单的逻辑推理的方法，引导学生通过尝试、推理等活动，解决简单的逻辑问题。

综合与实践有:

实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，培养学生的合作意识和实践能力。

二、说教材

说教材从三个方面：

内容结构、编写特点、编写体例

说教材1.内容结构：

数与代数、统计与概率、空间与图形、实践与综合运用

数与代数有：

表内除法

（一）、表内除法

（二）、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识。

统计与概率有：

克和千克、数据的收集整理。

空间与图形有：

图形的运动

实践与综合运用有：

小小设计师、数学广角

说教材2.编写特点：

（1）.改进表内除法编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性，促进学生的能力发展。

（2）.改进有余数的除法的编排，挖掘其数学教育价值，有利于学生数学能力的培养。

（3）.万以内数的认识教学，重视发展学生的数感，让学生获得有关较大数的良好体验

（4）.增加混合运算单元，重视培养学生的运算能力和解决问题的能力

（5）.图形与几何和统计与概率的教学，加强了探索性和实践性，促进学生空间观念的发展。

（6）.提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的思维能力和创新意识。

说教材3.编写体例从四个方面：

主题图、例题、做一做、练习题

主题图：

增加了学生学习数学的兴趣;突出数学与生活实际的联系，充分展示数学问题的实际背景.例如：

在学习除法的初步认识时，设计了这样一幅主题图，同学要去春游，他们买了饮料、面包、桔子和糖，要把这些糖果平均分给每一位同学，这就把数学问题和实际生活联系起来了，从而增加了学生学习数学的兴趣。

例题：

引导学生动手实践、自主探索、合作交流。

例如：

在学习平均分时让学生动手把糖果分成同样多，从而得出平均分的定义。

做一做和练习题：

这做一做和练习题都是为了巩固这节所学知识，从而获得成功的体验。

三、说建议

说建议包括：

教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用建议

说建议1.教学建议：

应该充分利用主题图，认真观察主题图，在提出问题，进行解决问题。

创设有趣的问题情境，这样可以激发学生的学习兴趣。

挖掘生活中的教学资源；准确把握教学要求。

尊重学生差异，弹性设计教学内容，学生的学习基础不同，布置作业的难易不同。

说建议2.评价建议：

评价建议从三个方面：

学生学习应该围绕课标，评价学生应采用多种形式，两种评价相结合。

（1）.学习过程要围绕课标，学生在学习过程中要善于独立思考，学生与学生之间要乐于交流，学生学习要从不同角度思考问题。

：

学习基础知识、基本技能要围绕课标，学生理解、运用、掌握基础知识和基本技能。

；解决问题围绕课标，在解决问题的时候，学生要善于发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。

（2）.教师评价，教师可根据考试成绩和作业进行评价，教师可以根据课堂听课进行评价，教师还可以课后访谈进行评；学生可以自己评价自己；学生与学生之间互相评价，家长评价；学生评价应把形成性评价和终结性评价结合起来。

说建议3.课程资源的开发与利用。

主题资源的利用：

教师用书、课本、实践活动材料、多媒体设施、课外活动小组。

校本资源：

教师团队资源、教师与教师之间可以探讨、交流学习。

利用图书报刊资源

网络资源：

可以合理选择网站资源，经常关注网络教研。

以上是我对本册教材的研说，有不足之处请给予指正，谢谢