品德与社会小学四年级上册教案1Word文档格式.docx
《品德与社会小学四年级上册教案1Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《品德与社会小学四年级上册教案1Word文档格式.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
思考：
我们应该怎样面对困难？
小组交流自己一个生活小细节，找出自己可以做又最怕做的事进行尝试。
全班反馈。
师引导学生认识两种不同态度的结果。
5，巩固。
师补充故事，拓展。
第二课时2
课前准备：
布置学生了解一些名人、伟人不怕困难的故事。
1、
齐读名人档案
这些人都曾经历过许多挫折和失败，为什么还能取得成功呢？
2、
小组讨论
你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？
当时怎么想的？
3、
看图，续编小雪会再成功吗？
4、
举办“名人故事会”，让学生多受到一些名人的感染。
5、
教师总结：
困难总会在我们前进的道路上出现，但只要我们微笑面对，拿出智慧和勇气，就能克服困难。
主题二成功一定有方法
1、帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难，勇敢地追求理想。
2、通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。
第一课时3
活动一：
为自己喝彩
活动目标：
1、知道自信是获得成功的基础。
2、了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。
3、相信自己，面对困难不退缩，积极想办法解决。
活动准备：
两套活动表格、CAI、书法条幅、学生照片。
活动过程：
一、谈话导入
1、教师：
如果别人现在碰到了困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？
2、假如你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。
3、谈谈听了自我鼓励的话后的感受。
4、教师小结：
经常鼓励自己能使自己变得自信。
二、寻找自信的方法
方法一：
1、提问：
我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？
2、CAI：
男孩想办法克服自己缺点的图片，问：
他是想什么方法改掉自己粗心的毛病的？
3、总结方法一：
自信从点滴做起
4、CAI出示表格范例，请学生向表格中的男孩学习，定下自己改掉缺点的目标。
5、学生分学习小组讨论，填写表格。
6、学生汇报，教师组织评议。
方法二：
1、CAI演示情境故事：
老和尚和小和尚搬山的故事，看看老和尚是怎么做的。
2、CAI出示爸爸和儿子的对话，想想孩子该怎么做？
3、学生讨论回答，说方法。
4、CAI出示主题文字：
如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可以达到目的。
5、总结方法二：
自信就是勇于改变自己。
6、活动：
列出自己面对的问题，谈谈你曾经想过什么方法进行改变，效果怎么样？
方法三：
1、教师讲述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，解释意思。
2、CAI出示小珊的“计划书”，提问：
小珊能实现自己的梦想吗？
3、活动：
写计划书。
让我们也为自己的计划和梦想去奋斗。
4、总结方法三：
自信就是相信梦想，马上行动，尽力做好每件事。
5、CAI出示结语：
为自己喝彩吧！
成功就在我们的身边！
7、实践拓展
继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、总结，把它们收集到自己的成长袋中。
第二课时4
活动二：
我坚持，我成功
1、知道成功来自于面对困难时的坚持不懈。
2、培养自己做事坚持到底的恒心和毅力。
3、做一个做事有目标、做事坚持不懈的人。
搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料，CAI，成长袋
一、故事导入
1、CAI出示《王献之练书法》的故事。
2、提问：
王献之为什么能成为著名的书法家？
你知道王献之父亲的诀窍是什么吗？
3、小结：
坚持就是成功。
二、找榜样
1、CAI出示曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的故事。
2、你还知道这样的故事吗？
学生补充资料。
3、说说我们身边坚持做事的榜样。
4、教师现场采访学生：
你坚持做件事的时候，有没有过因为太苦了，产生过放弃的念头？
5、CAI出示记者采访运动员、杂技演员的谈话。
画外音：
台上一分钟，台下十年功啊！
坚持就是胜利。
6、总结：
有时候，成功就是再坚持一下，你有这样的体会吗？
学生谈体会。
7、有时候朋友、老师、家长的鼓励也很重要，对不对？
说说在你坚持做事的时候得到过谁的鼓励。
三、立刻行动起来
1、参加一个你喜欢的活动，锻炼自己坚持不懈的毅力。
2、可以和你的好朋友一起去做，互相帮助，互相监督。
3、和你的好朋友一起制定好计划书。
4、汇报。
四、总结活动
1、给自己建立个“成功档案”，CAI出示表格式样。
2、要求学生每实现一个目标，就把它记下来，把我们的成功积累起来，这样，我们可以克服做事“三分钟热”的毛病。
3、思考：
如果我们尽力去做了一件事，仍然没有成功，那该怎么办？
主题三每天都有好心情
1、引导学生正确面对生活中的冲突、问题和压力，尽量避免产生不良情绪。
2、引导学生进行自我心理调适，学习一些简单的调节方法，提高适应能力。
第一课时5
对自己说“不要紧”
1、学习正确面对生活中的问题、冲突、压力和挫折。
2、学习用一些简单的方法调节自己，提高自己的适应能力。
一面小镜子、万花筒、CAI、脸谱图
一、情境导入
1、教师出示京剧的脸谱图（怒发冲冠的样子）：
我们什么时候有这样的心情？
2、学生说说令自己生气的事。
3、教师：
生活中确实有许多磕磕碰碰的事，我们常说：
“牙齿碰舌头，锅碗碰着勺”，如果我们为此生气，每天都不会有好心情，实在是太难受了。
二、学说“对不起”
1、我们可以尝试面带笑容地面对这些令人生气的事，你能有什么办法？
2、学生讨论。
3、CAI：
制造情境，学会处理不愉快的事。
4、小结：
你们的秘密武器是——先让我说“对不起”。
5、学生结合生活实际说说自己会处理类似的事情。
三、把生气丢在一边
1、学生自学书上小美与爸爸的对话。
2、讨论：
如果你是小美会怎样处理？
生气是解决不了问题的。
不如不生气，心平气和地想办法。
四、听故事，悟事理
1、教师讲故事《钉子》。
2、听了这个故事，你有什么感想？
五、当小医生
1、生气的时候怎么办？
请你当小医生，给“生气”病开个处方。
2、学生开处方。
3、按照处方做一做。
第二课时6
我的开心日历
1、找到使自己开心、快乐的方法。
2、学会自我调节的方法，能从另外一个角度思考、对待一些问题。
3、知道时刻提醒自己保持良好的心情，一定对成功有帮助。
小笔记本、CAI、笑的脸谱图、一枚红色戒指
1、漫画故事：
一对夫妇俩有两个女儿，一个卖雨伞，一个卖布鞋。
他们下雨天为卖布鞋的小女儿犯愁，晴天又为卖雨伞的大女儿犯愁，没有一天好心情，没有过上一天安稳日子。
2、你有什么办法让夫妇俩快乐起来？
3、学生发言。
换中想法，他们就高高兴兴了。
二、培育心中快乐的小花
你能用快乐的心情看待并不值得高兴的事吗？
试试看。
2、CAI出示三组活动图：
我们换换想法，下面的情况，你会怎么做？
（图的内容同书上）
3、根据学生的回答，CAI出示三句总结的话
换个想法，就会高兴起来。
做了傻事，和大家笑一笑，就不会难为情了。
只要努力了，我就很高兴，很满意自己的表现，对自己说：
下次继续努力！
三、给自己找个快乐的理由
1、不是每个人都可以成为冠军，如果你战胜了冠军，固然值得高兴，如果你输了，该怎么安慰自己？
2、每次考试和比赛前，我就觉得很紧张。
3、同学们都有新衣服穿，我却没有。
（学生畅所欲言）
四、给自己定做一枚情绪戒指
1、教师拿出一枚红色戒指：
老师这有一枚神奇的戒指，叫“情绪戒指”，它能够随着人的情绪改变颜色，心情高兴，就是红色，不高兴，就是兰色，你们想不想试试。
2、学生试戴戒指，都呈现红色。
3、你发现其中的秘密吗？
4、教师：
让我们把这枚快乐的饿戒指戴在自己心中！
五、交流
不开心的时候，你会用什么方法使自己高兴起来？
六、活动
1、画一张自己开心的笑脸。
2、写下鼓励自己的话。
3、记下自己高兴的事。
4、把什么的内容制作成开心卡片。
5、开心作业
做一本“开心日历”，把它挂起来，常常看一看。
二单元我们的快乐大本营
主题一成长的故事
1、知道自己是集体中的一员，明白集体需要每个人去爱护。
2、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员，体谅他们的情感。
3、通过组织“送温暖”活动，让学生在实践中感受和同学分享苦与乐的幸福。
引导学生学会欣赏同学的优点和长处。
第一课时7
快乐一起分享
激趣导入
师出示全班照，回忆照集体照的情景。
师：
欣赏一下身边熟悉的面孔，每个同学都有自己的优点，你发现了吗？
齐读小诗，引出课题。
同学们，我们大家生活在一个集体里，学习的快乐可以一起分享，游戏的快乐可以一起分享，成功的喜悦也可以一起分享……我们一起来看看画面中的这些孩子是如何分享他们的快乐的。
（1）
合作解难题
（2）
课间共游戏
（3）
赛场齐出力
（4）
为社会献爱心
（5）
成功同喜悦
三、
说说你和同学共同分享的美好时光吧！
四、
你喜欢参加集体活动吗？
回忆一次难忘的活动，把你的收获与体会写下来，和同学们一起分享。
五、
学生交流
六、
教师总结
第二课时8
送你一个微笑
引入
诗朗诵的最后一次彩排时，担任领诵的苏晴不见踪影，你会怎样对待这件事呢？
你希望出现图中的哪一种场面，请说说自己的感受。
这两种不同的对待方式，对于迟到的苏晴会产生什么影响呢，会出现什么后果？
板书课题
观察书上的彩图，想想掉队的大雁心情会怎样，以及其他几幅图，当
升级会员 