幼儿音乐教案Word格式.docx

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教师说"

咪咪"

。

3.演唱歌曲。

（右手握空拳，翘起大拇指和小拇指扮"

小花猫"

，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮"

小老鼠"

）

4.教师演唱歌曲，一起学做可爱的小花猫叫、走路、吃老鼠等动作，最后拍拍肚子表示吃完了。

快跳起来

活动目标：

1.用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。

2.能跟随歌曲的节奏跳跃。

活动准备：

1.物质准备：

音乐、图谱、皮球、废旧广告布

2.经验准备：

和幼儿玩节奏游戏

活动过程：

1.情境激趣，学习体验歌曲节奏

（1）情境导入，完整欣赏音乐。

（2）出示皮球，通过皮球有节奏的跳动，感受歌曲跳跃的情绪，寻找跳起来的感觉。

2.情境深化，引导随歌曲节奏跳跃

（1）随歌曲节奏自主模仿小动物跳跃，表现歌曲的节奏及跳跃感。

（2）合作表演，进一步引导随歌曲的节奏进行跳跃。

3.情境升华，进一步发展幼儿孩子随歌曲节奏跳跃的能力，共享跳跃的快乐。

（1）借用“跳跳床”（广告布），激发跳跃的欲望，进一步练习随歌曲节奏跳跃。

（2）增加游戏情境，进一步巩固练习随歌曲节奏跳跃。

（3）共同演唱歌曲，体验用声音表现歌曲跳跃的欢快情绪。

表情歌

1.初步学唱歌曲，

2.感受多种不同表情，尝试根据表情创编动作。

3.乐意在集体中大胆表现自己。

活动过程

一、玩节奏游戏。

1.今天，老师请你来玩个有趣的节奏游戏，好吗？

2.请你跟我拍拍手（跺跺脚、点点头）（XXX）或（XXXXXX）

二、初步感知歌曲的内容

1.节奏游戏真好玩，你高兴吗？

高兴的时候会有什么表情？

会做什么动作？

那你们不高兴地时候，脸上又会是什么表情？

又会做什么动作？

2.刚才老师把你高兴时的表情和动作和不高兴时的表情和动作编成了一首好听的歌曲，这首歌曲的名字叫《表情歌》。

3.老师轻唱歌曲一遍

提问：

刚才老师唱的歌曲的名字叫什么？

想不想学这首《表情歌》？

（想）

两只小象

1.引导学生在活动中感受音乐。

2.引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

3.启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。

活动准备

1.大象有个长鼻子图片

2.图片-大象2

3.头饰若干

一、导入

大象有个长鼻子

（听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。

2.发声练习

二、展开

1.欣赏歌曲。

学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。

2.提问：

两只小象们在干什么？

3.学唱歌曲

（1）听歌曲熟悉歌词。

（2）朗诵歌词。

（3）教师范唱，轻声哼唱。

4.歌曲表演

教案:

两只小鸟

【活动目标】

1.感受歌曲的欢快，学会倾听前奏、尾声，尝试用自然的声音演唱歌曲。

2.根据纸偶演示记忆歌词内容，并能运用手指进行相应的表演。

3.愿意和同伴拥抱，体验小鸟相亲相爱的美好情感。

【活动过程】 

1.熟悉歌词和旋律。

2.初步认识丁丁和东东。

3.交流“爱心”的含义，模仿小鸟拥抱。

4.带领幼儿一起学唱歌曲两至三遍。

5.用两根手指表示两只小鸟（丁丁和东东），边唱边表演。

教师可鼓励幼儿尝试用不同的手指来表示。

1.需注意整节歌唱活动的趣味性。

表演时，要营造表演气氡。

2.活动延伸：

教师可引导孩子加入歌曲.

手拉手

1.学唱歌曲，初步学习用轻快活泼和优美连贯的两种方式歌唱。

2.尝试运用图片自由组合“找朋友”，创编歌词。

3.体验与教师及同伴歌声交流与共同游戏的快乐。

【活动准备】

1.四幅背景图：

天空、树林、草地、池塘。

2.各种动、植物，太阳、白云图片等。

【活动过程】

1.随乐入场，创设交朋友的游戏情境学唱歌曲。

（1）随乐入场。

（音乐从欢快、活泼到优美、舒缓）

（2）教师原地示范歌唱。

（3）教师歌唱并交朋友。

（4）孩子边唱边玩游戏。

2.创设找朋友的图片情境，学习创编歌词。

（1）分别介绍四幅背景图。

我的朋友们坐到我的身边，看看这都是什么地方？

（2）出示图片太阳，请为太阳找朋友并歌唱。

这是我的新朋友太阳，它也要找好朋友，它会找谁呢？

（教师边贴边唱）。

（3）在教师的提问引导下，继续创编出另外三组好朋友。

教师将幼儿所选择的图片贴在底图上，并请歌唱出来。

（4）根据创编的歌词完整歌唱。

3.教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的声音歌唱。

（1）教师用语言创设天黑的情境。

（2）尝试完整歌唱一遍。

（3）与教师共同探索怎样可以让声音变得优美连贯。

（4）再次用优美连贯的声音歌唱。

拍蚊子

1.儿歌 

2.动作建议：

动作要求：

一句儿歌按一个8拍的节奏进行。

（1）嗡......啪，嗡......啪。

“嗡”时左手叉腰，右手食指在耳朵旁绕圈圈，“啪”的时候拍蚊子，看一看；

换右手叉腰，左手食指在耳朵旁绕圈圈，“啪”的时候拍蚊子，看一看

（2）1234打蚊子，4321打蚊子，“1234”食指在空中点4-F，“打蚊子”在空中做打蚊子动作。

“4321”食指在空中点4下，“打蚊子”在空中做打蚊子动作。

（3）打不到蚊子，真生气“打不到蚊子”双手在胸前摇手，“真生气”小手放在两旁，扭动身体

（4）小小蚊子，真淘气

“小蚊子”食指向前伸出点;

“真淘气”小手放在两旁，扭动身体

（5）好痒，抓一抓，好痒，抓一抓，

（“好痒”食指点再痒痒的地方；

“抓一抓”做抓痒痒动作）

（6）上面（啪），下面（啪）

“上面”食指向上指；

“啪”时做打蚊子动作；

“下面”食指向地下指，“啪”时做打蚊子动作

1.体验音乐的活泼与动感。

2.能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作，并尝试创造性地表现这些动作。

3.乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

1.导入活动

（1）师：

当夏天来到的时候，你们最怕什么？

（蚊子）

（2）蚊子真可恶，我们今天就一起去打蚊子吧。

2.学习不同方位的打蚊子动作

（l）出示道具蚊子，教师提起蚊子道具，不断地变换方位，追拍蚊子

（2）教师提验拍打蚊子的动作，练习拍打蚊子的动作

（3）在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。

3.创编搔痒痒动作

（l）师：

我被蚊子叮到了，好痒啊，怎么办呢？

（搔痒痒）

（2）请帮老师搔痒痒，老师指出自己很多地方都被叮到了，请帮他在不同搔痒。

（3）师：

搔了痒痒还是痒啊，怎么办呢？

（搽药）

（4）做互相搽药的动作。

数豆豆

1.掌握乐曲节拍，能够边用手打节拍边学习演唱歌曲。

2.在熟悉歌曲的基础上，尝试变游戏边学唱和巩固歌曲，通过观察玩游戏的方法，分辨游戏所蕴含的规则。

3.在游戏过程中尝试大胆表达自己的想法，学会合怍游戏，初步体验集体游戏的乐趣。

1.导入活动：

（l）教师出示一个浅浅的盘子，里面有若干颜色鲜亮，大小适中的豆豆，请看一看这些豆豆，描述豆豆的样子（教师可提示：

“圆溜溜”的）

（2）先看看老师是怎么和豆豆玩游戏的，教师伸出食指，—下—下“点豆豆”，同时完整地清唱歌曲一遍：

“一、二、三、四，数豆豆，豆儿豆儿圆溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，装进我的小裤兜。

”唱完歌曲，教师将几个豆豆放进裤兜，

2.学唱歌曲

（1）教师提问：

“老师刚才是怎么数豆豆的？

”

教师用动作然后说一遍歌词，然后鼓励孩子伸出食指，和老师一起边唱歌曲边“点豆豆”，“猜豆豆”

3.玩一占、豆豆”游戏

音乐活动：

小雨和小草

1.初步熟悉歌曲《小雨和小草》的旋律和歌词。

2.借助教师的语言提示，能边做动作边唱出最后一句“朋友朋友你真好”。

1.带着宝宝们热身《小手爬》。

2.观看视频，帮助幼儿熟悉歌曲。

3.边听歌曲边加入小雨的动作。

4.边听歌曲边加入小草的动作。

5.增加抱抱的动作。

6.学唱最后一句“朋友朋友你真好”

7.幼儿尝试随音乐变换动作，并能唱出歌曲的最后一句。