英语三年级上册教学计划及教案Word文件下载.docx
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6、
重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、
注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、
注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、方法措施
认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：
创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
四、教学内容与课时安排:
UnitOne
Hello
!
1—2周
UnitTwo
Colours
3--4周
UnitThree
Lookatme
6--7周
RecycleOne
8--9周
UnitFour
WeLoveanimals
10--11周
UnitFive
Letiseat
12--13周
UnitSix
Happybirthday
14--15周
RecycleTwo
16--17周
每单元安排一次练习：
8课时；
复习、考查：
2课时
Unit1Hello!
教学目标：
1.
用习惯用语与人打招呼：
Hello!
Hi!
2.学习询问别人姓名，并对此做答：
Whatisyourname?
MynameisSarah.I’mMissWhite.Hello,I’mMike.
3.离开时的礼貌用语：
Goodbye.Bye-bye.
4、学习认读文具。
教学准备：
点读机.
教学所用的文具，如：
pencil,pencil-box,ruler…
知识准备：
英语中名词分可数与不可数名词，能用数目来计算的叫可数名词，有单、复数两种形式，复数形式多数是在词尾加“s”如：
pens,books；
不可数名词是无法用数目来计算的名词，如：
milk,juice.
教学过程：
第一课时
一、
Hello!
Hi!
1.老师利用第一次上课，与新生们打招呼say“Hello”，引导学生们跟着回答“Hello”.然后反复用“Hello”和“Hi”跟同学们打招呼。
2.让学生同桌或前后练习用“Hello”和“Hi”互相打招呼。
3．学习“I’m…”
学生运用学过的“Hello!
Goodmorning.Goodafternoon”自由会话之后，教师开始自我介绍：
I’mMissli.（向学生出示写有自己名字的教师证，引导学生理解这句话。
）引导学生用I’m…来作自我介绍。
二、让学生们分组介绍，然后自愿在全班范围内自我介绍，并用礼貌用语与大家打招呼。
三、
Goodbye,Bye-bye
教师就以上学过的内容与学生进行对话练习，对话后边做再见手势边跟学生说“Goodbye”,多数学生能听懂并会回答“Bye-bye”.
四、学习询问别人姓名，并对此做答：
What’syourname?
教师指着自己的上岗证说:
“I’mMissli.“然后用疑问的表情对石彬说“What’syourname?
”石彬刚开始愣了一下，随即明白过来并回答“I’mLiuShang.”再问到其他同学的时候，他们就能很轻松地回答“I’m…”问到七、八个同学之后，教师马上说“谁能帮老师提问？
”反应快的学生就会起来问“What’syourname?
”然后给学生时间下位自由提问“What’syourname?
”并回答“I’m…”练习并交很多的朋友。
五、
Listentothenumber
播放课文的读音，学生模仿跟读。
教师示范领读，然后给学生时间自由朗读。
同桌进行对话练习。
六、
Storytime
回家把学过的对话读给家长听，并把这些礼貌用语教给爸爸妈妈，让大家都会说英语。
第二课时
Greeting
1.师生用上节课学过的礼貌用语互相问候。
并给学生一定时间互相问候，以巩固所学问候语。
2.教师创设情景：
踢球把书包弄丢了，到处找书包，在桌子边上发现了书包，高兴的喊到“Oh,myschoolbag.”板书并让学生猜出句子的意思。
然后教师拿出一支铅笔，对学生说“onepencil”,（板书）。
用同样的方法依次介绍本课要学习的七种文具的单词。
教师指着板书领读，学生跟读。
领读数遍后，教师出示单词卡片和实物文具请学生快速说出英语单词。
可进行单词抢答游戏。
3.同桌进行练习：
一人说单词，另一人快速拿出相应的文具。
然后换过来进行练习。
接着教师出示三支铅笔，并引导学生说出“threepencils”,教师板书时用彩色粉笔板书“three”和“pencils”中的“s”。
然后教师出示六本书，引导学生说出“sixbooks”，依次类推，师生一起练习其他数字及文具。
4.做“击鼓传花”的小游戏。
教师将写有数字和文具的单词卡片分别放成两组，教师停止拍手时拿着花的同学就要上讲台分别抽出一张文具及数字的卡片并用英语快速读出，如“twopens,fourbooks…”能快速读对的同学可得星星一颗。
5.教师走到一名学生桌前，问到：
“What’sinyourpencil-box?
”教师尽量用形体动作让学生理解句子的意思。
并帮助学生回答“Onepenandtwopencils.”教师板书，并引导学生来解释句子的意思。
教师多次提问学生“What’sinyourpencil-box?
”学生回答不出时教师可帮助一起回答。
然后同桌进行问答练习。
6.教师出示自己的书包，请学生提问自己“What’sinyourschoolbag?
”教师出示书包中的文具并回答“Ihaveonepencil-boxandfourbooks.”（板书）教师可重复出示手中的文具，说“Ihaveoneruler,twoerasersandfivepencils.”在学生理解句子的意思后教师让学生出示自己的文具并快速做出句子。
7.以小组为单位，互相提问对方的书包和铅笔盒中都有什么，并对此进行回答。
二、
Revision
播放课文录音，学生领读课文之后，分组准备进行对话表演。
请部分同学与搭档上台表演对话。
三、Singasong
播放歌曲录音，并为学生范唱，学生听录音数遍后小声跟唱。
老师领唱数遍，给学生时间进行小组练习。
练习过后进行小组或男女分角色演唱。
四、Playagame
为同学们分发课本上出现的人物的姓名卡，每人记住自己的名字后，大家围坐成一个圆，玩捉迷藏的游戏。
蒙住眼睛的同学站在中间，摸到哪个同学就猜他/她的名字，被摸到的同学就要回答“Yes,I’m…/No,I’m…”.由此巩固I’m…的掌握。
教小朋友唱英文歌曲“Goodmorning”.
Unit2Colours
教学目标
1.用习惯用语与人打招呼：
Goodmorning!
Goodafternoon!
2.学习互相问好，并对此做答：
Howareyou?
Fine,thankyou.
3.学习认读颜色。
教学准备
点读机
教学过程
Goodmorning/afternoon.Thisis……
1．教师拿出钟表，播出时间让学生区分出上午和下午的时间，学习、区分“Goodmorning和Goodafternoon”教师根据上课的时间向同学们问好“Goodmorning/afternoon”，然后播出时间让学生练习、运用“Goodmorning/afternoon”问好。
2．给学生们一定的时间让他们自由下位互相问好。
学生运用学过的“Goodmorning.Goodafternoon”自由会话之后，教师开始介绍：
引导学生用Thisis……来作介绍。
让学生们分组介绍，然后自愿在全班范围内作介绍，并用礼貌用语与大家打招呼。
二、Iseered..showmegreen.
同桌互相练习练习数遍后播放课文录音，学生边看书边模仿跟读。
放录音两遍后，教师领读正音。
然后找部分学生领读。
三、Listen,repedtandchant.
反复操练之后，带领学生听课文录音。
然后四人一小组试着读课文。
四、Homework
1、回家自己练习.
2、课后互相用英语问好。
一、Greetings:
T:
Goodmorningstudents.
S:
GoodmorningMissNi.
2．全班同学快速走下座位练习“What’syourname?
—I’m…”
二、let’stalk.
三、学习认读颜色。
四、学习“Howareyou?
Fine,thankyou.”
与上节课的What’syourname?
—I’m…教法类似。
五、复习、巩固课文：
1小组试着读课文。
2听课文录音。
3教师领读课文。
4找单个学生领读课文5小组齐读课文二分钟，然后同桌齐读，最后变成自己读。
六、Sayarhyme
播放诗歌录音，然后教师拍着节奏范读，学生听录音数遍后拍手小声跟读。
老师领读数遍，给学生时间进行小组练习。
练习过后进行小组或男女生比赛。
五、ayandsay
请同学们观看课本第21页的图，然后帮助看懂得同学一起为大家讲解图画的内容和游戏的玩法。
首先师生一起玩游戏，进行对话问答操练，数遍之后，小组进行游戏，一人扮演Zip，另一人扮演zoom，进行操练。
然后进行班级表演赛，评出表演最好的小组。
七、ColourSong
学习英语诗歌，并教给其他人。
八、用英语说说同学们的衣服的颜色。
Unit3Lookatme
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