校园文化建设工作总结Word文档格式.docx
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我们对校园建设规划以“绿色校园”为理念,依托现有的自然环境和条件,科学构思,精心设计,达到人与自然、建筑与自然的和谐交融。
坚持突出“绿”字,强化“美”字,讲究“香”字,给师生以“美”的享受,欢乐的情趣。
一使校园的绿化、美化再上台阶,增添了富有特色的人文景观。
加强校园花木维护,更新了小学文化长廊,修建校门的宣传窗,将“抓规范化、精细化、人文化管理。
”、“办现代化、高质量、特色化教育。
”、“心齐、气顺、劲足,打造一流学校,办人民满意教育。
”等办学理念上墙。
校园规划在协调、统一的前提下,我们还十分注重细节,在校园的每一个角落都精细设计、营造学校特有的氛围。
通过校园环境的整治,努力打造“花园式”校园,培育了师生热爱学校的情感。
2、让每一面墙壁都会说话、每一个角落都能育人。
我们在校门右边树起了图文并茂的欢迎牌,未入校门就感受到武小人的热情与好客;
设置了学校的文化长廊,将学校的办学理念、目标、学校精神及校训、校风、教风、学风等集中展现,使师生、家长感受到浓郁的文化氛围;
30多米长的文化长廊,内容涵盖教学、体育、卫生、安全等方面,图文并茂,让学生在观看中增长见识;
黑板报的每月定期进行更换,内容结合各类节日和学校最近的热点问题进行,使学生在观看中受到教育和熏陶;
校园内设置了多块安全教育警示牌、绿化、美化、礼仪教育牌,增加校园人文景观和有个性的校园宣传标语;
三字经朗朗上口,学生在欣赏图画的同时,受到了行为习惯的养成教育;
走廊、楼梯张贴了文明礼貌、卫生安全标语和图片,警醒学生时刻牢记;
教室也进行了精心布置,讲台正上方墙壁上布置国旗、励志性标语,墙壁张贴名人名言条幅,设立了班务园地、学习园地,使教室充满了浓郁的学习氛围。
总之,我们以中国文化的精髓为主线精心设计校园各个角落,“让每一堵墙都会说话”,打造和谐的校道文化、操场文化、教室文化、走廊文化,使校园洋溢着健康、积极、向上的文化氛围。
(二)、强化管理机制,完善学校制度文化
学校制度文化是学校在日常管理要求或规范中逐步形成的,是全体学校成员认同和遵循的物质与精神成果,体现着学校个体特有的价值观念和行为方式。
1、健全领导机构。
学校健全了各类组织机构,做到事事有人做,时时有人管。
今年春期,为进一步加强校园文化建设,我校调整充实了校园文化建设工作的领导小组,明确分工,精心安排,并制定彻实可行的校园文化建设方案,设计了校园规划。
2、完善管理制度。
近年来,我校以现代教育思想为指导,以法律法规为依据,深入调研,建立与健全了一系列具有客观性、稳定性、系统性特点的规章制度,强化管理的计划性、服从性、主动性和统一性。
在制定或修改每一项制度时,学校都组织教师或学生积极参与,发动大家充分发表意见,力求各项制度能为全体成员共同认可,共同接受。
在制度实施过程中,我校坚持“严宽结合,粗细结合,动静结合”的原则,使“管”与“理”能有机统一,使各项管理制度得到师生的认可并发挥其应有的导向、激励、约束、惩戒等功能。
3、加强民主管理。
坚持“以人为本”,重视教职工参与学校管理的意识。
学校设立了校务公开专栏,定期将学校发展规划、改革方案、评优评先、学校财务收支等情况进行公开,接受师生、家长监督;
围绕教职工切身利益的热点问题,如校容校貌整治、学校物资采购等,我们每次都召开行政扩大会议讨论决定;
定期召开民主生活会,听取和收集教师对学校工作的建议,引导全体教职工积极参与学校事务,科学、有效地促进学校全局工作的良好运作。
(三)、继承优良传统,树立校园精神文化
学校的精神文化对学生发挥着潜移默化的作用,影响着学校成员的思想品德、行为习惯、价值观念等,是一种潜在的教育力量和无形的精神力量。
我校坚持与社会主义荣辱观为导向,大力弘扬民族精神,切实加强“三风”建设,改善校园人际关系,构筑师生的精神家园。
1、浸润传统文化,弘扬民族精神。
一是开展荣辱观教育。
校园文化建设坚持以社会主义荣辱观为导向,把社会主义荣辱观教育作为学校德育工作的重要内容,各学科的教育教学和综合实践活动,注重渗透社会主义荣辱观教育。
我们在学校综合楼边设立了《践行“八荣八耻”要求,树立社会主义荣辱观》的宣传板报,办公室、教室张挂了宣传“八荣八耻”的显目标语和固定牌匾,学校利用晨会、板报、主题班会广泛宣传,营造良好的教育氛围,让广大师生在多种多样的活动形式中提高认识,自觉实践,逐步把“八荣八耻”内化为他们的行动指南。
二是开展弘扬和培育民族精神月活动。
我校坚持把每年9月“中小学弘扬和培养民族精神月”,作为校园文化建设的重要组成部分,把集中活动与经常性的校园文化活动紧密结合,把民族精神教育贯穿在教育教学中,渗透到学生学习、生活的各个方面。
今年以来,结合庆祝建国六十周年,我校先后举办了系列活动:
利用远教设备等资源,分级组织学生观看了《地道战》、《铁道游击队》等经典爱国主义教育影片;
开展了全校性高唱爱国主义教育歌曲活动并举办了歌咏比赛;
积极推荐并认真组织师生阅读爱国主义教育图书,举办了《祖国万岁》建国成就图片展。
9月1日,举行新学期开学典礼暨升旗仪式,要求师生观看央视播出的《开学第一课》和各班召开主题班会进行讨论交流;
9月14日,开展了“弘扬和培育民族精神月”国旗下主题教育讲话;
9月28日,举行了“我爱我的祖国”庆祝国庆主题升旗仪式,师生高唱国歌,高呼爱国口号,进一步激发学生的爱国热情。
同时,结合我校建校100周年华诞,把“爱校”与“爱家乡”、“爱祖国”教育有机结合起来,开展了“我爱武小”师生书画、学生习作比赛,举办“书香校园”经典诗文诵读比赛等。
三是积极构建书香校园。
抓好学校图书室的开放使用,完善了班级图书角,组织学生向本班图书角捐赠课外书,扩大学生的阅读面;
要求教师每月读一本教学杂志,学期内读一本教学专著,写不少于5000字的读书笔记,背10条以上的教育教学名言,教导处于期末组织考核和评分;
积极开展多种形式的读书活动,营造“以书为友,以书为伴”的浓厚氛围。
去年11月下旬,由少先队大队组织,广大师生积极参加了县宣传部、教育局联合举办的“城乡青少年读好书万里行活动”,共选购了义卖的图书900多册;
今年秋期,举办了“书香校园”经典诗文颂读比赛,增强了对祖国传统文化的热爱。
同时,我们还根据学生表现,每学期末评选“读书之星”,根据各班级的表现,评选“书香中队”。
通过打造书香校园,共创精神家园——让师生徜徉其间,浸润其间,让书卷气成为师生最好的品格,让读书活动成为学校特色发展的基础工程。
2、加强“三风”建设,构建和谐校园。
校风、教风、学风是学校办学理念和精神内涵的集中体现,是学校悠久历史和优良传统的高度浓缩,是学校文化建设的重要内容。
我们深知,优秀的校风、教风、学风不但可以培育和提炼学校精神,建设高品位的学校文化,塑造优秀的学校形象,还可以增强全校师生员工的凝聚力、自信心和自豪感。
“教风正、学风浓、校风好”一直是我校努力追求目标。
一抓校风建设。
“养德、长智、健体、求美”是我校多年办学形成的校风,也是我校师生孜孜不倦的追求。
我校重视并加强班子成员的学习和教育,牢固树立起全心全意为师生服务、真心实意谋学校发展的观念,学校领导班子精诚团结,以身作则,带头做师生的表率。
注重大力培养全校师生的主人翁意识,充分调动其工作学习的积极性、主动性和创造性,使广大教师关心学校的发展,学生珍视学校的名誉;
注重班级管理,积极建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的班风;
积极开展各类文体活动,如文艺汇演、校运会、篮球比赛、趣味竞技等,在校内形成师生爱好锻炼,追求美好的风气。
今年3月,我校还被县文明办评为“未成年人思想道德建设先进单位”。
二抓教风建设。
“敬业、爱生、创新、奉献”是我校的教风,我校通过深入、持久的师德教育、业务培训和继续教育,使每一个教师都能树立良好的教师形象,努力为学校增光添彩。
特别是我校倡导的“五爱”精神(爱岗、爱教、爱校、爱生、爱家),努力把学校打造成“爱的家园”,用教师的光照亮每一位学生的心灵,让每位学生在学校都能健康愉快的学习、生活。
一年来先后涌现了一批先进教师典型,有22人次荣获各级表彰奖励。
三抓学风建设。
根据新的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,我校积极建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风。
学校教导处定期开展学风调查,掌握学风建设中的存在的问题,增强教育针对性;
开展主题班队会,加强对学生学习目的性、学习态度的教育。
同时,各科任教师制定了“培优扶弱计划”,各班还开展了“优生”与“学困生”帮扶活动,互帮互学,共同提高,促进了良好学风的形成。
3、改善人际关系,打造团队精神。
良好的学校人际关系有助于广大师生员工达到密切合作,形成一个团结统一的集体,更好地发挥整体效应。
首先,尊重教师的人格与尊严,重视沟通与交流。
我校领导班子重视构建与教职工间的和谐关系,经常利用各种方式进行沟通与交流,倾听实情,融入真情,努力营造民主、平等、和谐、宽松的气氛;
重视构建师生的和谐关系,积极倡导尊师爱生活动,促进师生间的互尊互爱。
其次,通过活动促进教师间、师生间、生生间的人际关系和谐相处。
例如,我们举办了教职工运动会、开展健美、健身和趣味竞技活动、利用节假日举行卡拉OK晚会等,进一步增进了教师之间的凝聚力,促使教师间的人际关系更加和谐;
开展以班为单位的校运会比赛、文艺比赛、文明班评比等,增强班级凝聚力。
今年4月中旬,我校组队代表镇参加县中小学生篮球比赛,男子篮球队获得了第五名;
5月9日,由我校部分教师与青中、武中部分教师组成的武利教育系统合唱团在灵山县教育系统“祝福祖国”大型歌咏比赛中获得了三等奖;
5月26日,我校的舞蹈、小品、声乐三个参赛节目在曩括了全镇小学生“庆祝建国六十周年暨六一文艺汇演的全部一等奖。
这些成绩的取得,充分体现了团队精神的力量。
(四)、规范师生知情意行,彰显学校行为文化
校园行为文化是校园文化在师生身上的最终体现,具体表现在学生的文明行为和教师的教育行为、学校的管理行为等方面。
我校做法如下:
1、以师德为核心,提升教师队伍素养
在教师行为文化建设上,一是实施“三抓”:
抓师德建设,抓业务培训,抓教研教改;
二是开展“三爱三心”活动:
热爱教育有事业心,热爱学校有责任心,热爱学生有爱心;
三是实践“四个负责”:
为学生现在负责,为学生未来负责,为学生一生负责,为所有学生负责。
同时,注重教师各种良好教学行为习惯的引导:
坚持实行上班签到制度和挂牌上岗制度,引导教师养成遵章守时,提前候课和注重师表形象的习惯;
开展办公室环境创设评比,引导教师保持卫生整洁、安静办公的习惯;
要求教师每天提一个教学问题,每周写一次以上的教学反思,引导教师养成勤于写作、注重反思的习惯等。
2、以活动为载体,规范品行养成教育。
小学生正处于心理和生理成长发育的关键期,可塑性强,为培养学生良好的行为习惯,我校以新版《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为准则,立足“早、严、细、实、恒”,着重抓好行为不规范、有偏差学生的转化工作,关注“问题学生”,建立了“问题学生”转化档案,并加强了学生健康心理教育和文明养成教育。
同时,充分利用“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日,“九一八