人教小学社会四年级上册教案Word文件下载.docx
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学校生活（共5课时）
第三单元：
我们周围的社会生活环境（共5课时）
第四单元：
商业与生活（共5课时）
第五单元：
工业与生活（共5课时）
第一单元家庭生活
（共7课时）
培养懂文明、讲礼貌、尊重他人、热爱劳动的好品德。
能够正确判断、分析行为，学会做力所能及的事。
1、初步了解家庭的基本特征，知道自己在家庭中的位置和应尽的责任；
2、知道家庭成员之间要和睦相处，邻里之间要互相关心，互相帮助，学习怎样待人接物；
3、知道家庭与社会相互依存的关系；
4、知道家庭防火、防触电、防中毒、防盗、家庭救护和自我保护等基本常识。
1、我的家庭（1课时）
2、做家庭的小主人（1课时）
活动课：
居家安全（1课时）
3、家庭与邻居（1课时）
4、家庭与社会（1课时）
5、自我保护（1课时）
家庭救护（1课时）
第二单元学校生活
（共5课时）
使学生初步树立正确的群体观念，正确体验群己关系，培养学生积极参与学校生活的意识。
培养学生进行初步社会调查和使用简单的平面图的能力。
1、了解学校和班级的组织结构和空间结构，知道自己在学校和班级组织中所处的位置，明了学校与社会的关系。
2、知道我国有义务教育法，了解受教育是每个少年儿童的权利和义务。
1、我们的学校（1课时）
活动课：
去学校的路上（1课时）
2、我们的班级（1课时）
3、学校的环境（1课时）
4、学校与社会（1课时）
第三单元我们周围的社会生活环境
初步培养学生观察周围环境的兴趣，以及培养他们对保护自己周围社会生活环境的参与意识。
培养学生适应周围社会生活的能力和搜集、分析及整理信息的能力。
1、使学生了解周围社会中人们的关系和社会生活的简单情况。
2、了解城市开展社区服务和农村开展社会化服务的简单情况。
3、了解周围社会生活环境的变化及其浅显的原因。
1、家庭附近的社会生活环境（1课时）
2、不同的社会生活环境（1课时）
3、创造方便的生活（1课时）
4、周围社会生活环境的变化（1课时）
活动课周围社会生小调查（1课时）
第四单元商业与生活
增强作为消费者的自我保护意识；
使学生知道尊重商业工作者，应做文明的顾客，养成勤俭节约的生活习惯。
培养学生购买日常生活用品的能力以及搜集资料的能力。
使学生了解有关商业的基本知识，知道商业在社会中的重要作用；
使学生知道购买日常用品的简单常识。
1、商业与我们的生活（1课时）
2、各种各样的商业场所（1课时）
3、买东西的学问（1课时）
4、售货员与顾客（1课时）
模拟买卖活动（1课时）
第五单元工业与生活
培养学生珍惜工人劳动成果，尊重从事工业生产的人们的意识。
培养学生进行社会调查及活动的初步能力。
使学生知道工业生产与我们日常生活的密切关系，了解工业生产密切分工合作的特点。
1、工业与我们的生活（1课时）
2、食品厂的生产（1课时）
3、纺织厂与服装厂（1课时）
4、各种各样的工厂（1课时）
第一单元1、我的家庭
培养学生爱家、尊重父母的情感。
使学生学会填写简单的“家庭情况调查表”。
使学生知道家庭的一般构成情况，知道家庭经济收入。
教学重难点：
知道家庭情况，会填“家庭情况调查表”。
教学准备：
调查表。
实践活动：
调查、讨论。
板书设计：
教学过程：
一、导入：
1、谈话：
社会是由千千万万个家庭组成的。
因此，我们要了解社会，首先应该从了解家庭生活开始。
板书：
我的家庭
2、理解课题：
“我”是泛指班中的每一个成员，我们每个同学都有自己的家庭，都是家庭中的一员。
3、指明介绍一下自己的家庭成员情况。
二、活动：
（一）了解“调查表”内情况
1、师：
我为同学们准备了一份“家庭情况调查表”，请同学们试着填一填。
如果遇到问题，请结合书中马杰和王苹同学的调查表看一看。
2、学生小组合作，试着填写调查表。
3、小组汇报：
边出示“调查表”边介绍。
4、提出不解的问题，师生共同解决。
5、师小结过渡：
“家庭调查表”主要由“家庭成员情况”和“家庭收入情况”两部分组成，你是怎样填写的？
6、学生汇报，师适时板书：
成员、收入。
7、小组交流：
家庭成员指谁？
你能说说你家的收入情况吗？
8、汇报：
（1）家庭成员是由血缘关系的，爸爸、妈妈是一代人，爷爷、奶奶是一代人，家庭成员有多有少，一般由父母和子女两代人组成，有的有祖父母、父母、子女三代人组成。
（2）家庭经济收入有的是工资收入，也由劳动收入。
9、师：
你觉得你家的经济收入情况如何？
准备怎样珍惜父母的劳动成果？
10、生：
我们父母都非常辛苦，所以我们每个同学应该勤俭节约，尊重父母的劳动成果。
（二）讨论：
填写调查表都应注意什么？
汇报：
1、先填写自己的情况。
2、填写成员应与自己有血缘关系。
3、经济收入由“工资”和“劳动”收入。
三、修改并填好调查表。
2、做家庭的小主人
使学生懂得：
作为子女，要听从父母的教导，孝敬父母。
作为家庭的小主人，能够为家庭做力所能及的事。
使学生知道作为子女，在家庭中的权利和义务。
教学重点及难点：
认识自己在家庭中的地位、义务、权利，为家庭做事。
投影：
图片。
讨论、表演。
一、谈话导入：
常听邻居们在一起聊天说：
“张家孩子真懂事，有礼貌、爱劳动，有孝敬父母；
李家孩子要什么就得给什么，简直就象个小皇帝。
”
2、问：
你在家中是怎样做的？
怎样做才是好儿女？
3、生谈想法。
二、新授：
（一）在家庭中的权利和义务
1、看课本及插图，了解自己在家庭中的权利和义务。
2、学生汇报，师板书：
权利义务
3、师：
当然，我们与父母相处时，也会发生矛盾，比如以下情况：
讨论：
（1）爸爸或妈妈对我的批评不符合实际情况时，怎么办？
（2）爸爸、妈妈让我做事，我认为不对，怎么办？
（3）我想做家务，妈妈怕我做不好，怎么办？
4、举出一个自己亲身经历的具体事例，说说子女应该听从父母的教导。
（二）今天我“当家”
小玲和小强的爸爸和妈妈都不在家，让我们看看他们各自在家的情况，是怎样“当家”的？
2、看后小组分析“当家”情况，谈谈自己的想法。
3、说说自己准备如何“当家”。
三、实践活动：
1、自己“当一次家”，总结好切身体会。
2、模拟表演：
“当家”。
3、小组之间进行评价。
活动课居家安全
增强学生对居家安全的重要性的认识。
增强避险意识，提高自我保护能力。
使学生知道一些居家安全的常识。
教学重点和难点：
使学生知道居家安全常识，增强避险能力。
书上情景图片。
表演。
同学们，在我们每个家庭中，最容易出现哪些危险？
2、学生回答：
教师板书：
防火、防盗、防触电、防中毒。
二、活动过程：
（一）教师讲清活动要求：
分组读课文，按照书上的场景，组员充分发挥想象，排演书上的故事。
（二）学生进行表演：
1、表演情景一：
（1）学生表演：
发生火灾时的处理方法。
（2）学生评价：
处理得合理吗？
为什么？
（3）师：
火灾是怎样造成的？
如何跟消防队取得联系？
2、表演情景二：
（1）学生表演：
从中发现了什么问题？
（2）评价：
这组同学处理是否得当？
（3）想一想：
小军用湿手往插座上插插销，会发生什么后果？
如果发现有人触电，怎么处理？
（4）教师小结：
因为水能导电，所以不能用湿手去插插销，如果触电，应立刻切断电源。
3、表演情景三：
评价这样做好不好？
处理是否得当？
（2）思考：
如果生吃不洗干净的瓜果，会造成什么后果？
改怎样处理？
4、师问：
刚才在表演中，有很多同学都采取打电话，火警、匪警和急救中心的电话分别是什么？
如果没有特殊情况，能随便打吗？
三、课堂延伸：
1、学生谈一谈在生活中遇到以上请况，怎样处理？
2、师：
生活中还会遇到哪些安全问题？
该怎样处理呢？
3、家庭与邻居
培养学生尊重他人，与人和睦相处的态度。
培养学生与他人相处的能力，建立友好的人际关系。
使学生知道邻居之间应互相帮助，知道怎样与邻居和睦相处。
重点、难点：
引导学生知道邻居间的关系及如何和睦相处。
投影片图片
讨论
1、师：
常听说“远亲不如近邻”，小青家邻居李奶奶近七十，奶奶唯一的儿子是位采购员，经常出差在外，平时只有老人一个人在家，小青一家是怎样对李奶奶的呢？
2、录音故事：
小青家与李奶奶的故事。
3、听后谈谈自己的感受。
（一）理解“远亲不如近邻”的道理
1、小组交流：
结合课文事例，说一说为什么远亲不如近邻。
2、结合生活实际谈谈对这句话的理解。
（二）、师：
无论我们生活在城市还是农村，每个家庭总会与左邻右舍发生联系。
瞧！
邻居之间发生了些事，该怎么办呢？
1、出示书上图片，小组之间讨论一下该怎么办？
师出示投影：
（情境）
（1）、一家盖房，家家帮忙。
（2）、楼上浇花，楼下下雨。
（3）、鸡跑到别人家菜地。
（4）、帮邻居老奶奶锄草。
（5）、踢球打碎邻居家的玻璃。
（6）、阿姨抱着小孩。
2、学生汇报：
并说明理由。
（可表演）
3、介绍自己生活实际：
怎样与人相处。
（一）、说一说：
1、你家得到过邻居的哪些帮助？
2、你给过邻居哪些帮助？
3、你打算怎样与邻居相处？
（二）、总结：
有了正确的认识还不够，应落实到行动上，要搞好与邻居的关系，从自家做起。
4、家庭与社会
培养学生尊重父母，孝敬父母，产生为社会做贡献之情。
培养学生社会调查能力。
使学生懂
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