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(学生先根据音标自己试读单词,将难读的或无法读出的单词标注出来。

这样让学生先自己试一试,以便他们在学习中在老师的帮助下,能够掌握拼读规则。

2.Readthenewwordsingroups. 

Ingroups,askonestudenttoreadandtheotherscorrectthepronunciation.Thenshowyourpronunciationtoothergroups.

(每一组挑选一个中等层次的学生展示自己的读音,由其他组纠正发音,以此来培养学生的细心和自信心)

3.Listentothetapeandreadafteritforthreetimes.(先听后跟读再自己读,尽量做到发音准确。

4.Ingroups,Ssreadthenewwordstotheleaderonebyone.(可在课下进行。

通过学生的自主学习,合作探究,小组互助达到学习新单词的目标,同时借助听录音矫音,能使学生发音更标准。

Step2 

LearntorememberwordsonPage122-123

一.Rememberthewordsbylookingatpictures.

T:

Todaywearegoingtotalkabouthowtogettoplaces.Therearemanykindsoftransportation.Lookatthepicturesandtrytomemorizethenewwords.

carsubwayship

traintaxiboat

bikebusplane

villagebridgeriver

设计意图:

图片直观形象,七年级的学生更感兴趣,容易借助图片信息记住单词。

二.Rememberthewordsbythecomparativefigures.

Canyoufindthedifferencesbetweenthesetworowsofnumbers?

通过对比,加深对英文数字的记忆。

三. 

Rememberthewordsbyconversion(转换)、complexwords(合成)andderivative(派生)

1.kilometer=kilo+meter

2.ropeway=rope+way

3.village+rvillager

n.旅程

4.ride

v.骑

adj.许多的

5.many

pron.许多

v.喜欢

6.like

Prep.像;

怎么样

n.梦想;

睡梦

7.dream

v.做梦

四.Rememberthewordsbytheirsimilarpronunciation.

1.ride—bike—drive—like 

2.sixty—seventy—eighty—ninety 

3.leave—dream

4.far—car

Step3 

Consolidationofwords 

1.Checkthenewwordsinyourgroups.

(由组长负责检查小组其他成员的听写情况,将不会默写的单词记录下来,然后集中给老师,由老师再领读和指导记忆方法。

2.CheckthenewwordsbylookingattheChinesemeanings.

一百,分钟,新的,每个,开车,居住,车站,越过,介于---之间,年,害怕,实现

(利用英语助学中的自学单词部分,让学生看着汉语快速默写单词。

最后看哪一组默得快,正确率高)

Step4 

Readastoryandtranslate.Thentrytorememberthenewwords.

Howdoyougettoschool?

Doyouwalkorrideabike?

Dogobybusorbyboat?

IntheUSA,somestudentscantakethesubwayorshiptoschool.Itiseasytogotoschool.ButforLiangliang,an11-year-oldChineseboy,itisdifficult.Becausethereisaverybigriverbetweentheschoolandthevillage.Thereisnobridgeandtheriverrunsquicklyforboats.Thereareaboutahundredstudentsinhisschool.Andtheyhavetogoonaropewaytocrosstherivertoschooleveryschoolday.theyarenotafraid.Becausetheyhaveateacherliketheirfather.

Manyofthestudentsandthevillagersneverleavethevillage.Itistheirdreamtohaveabridge.Cantheirdreamcometrue?

通过小短文,让学生对本单元整体目标有个认识,涉及到本单元大部分单词,学生通过了解短文内容加深了对新学单词的巩固。

Step5 

Lookatthememorytreeandtellthisstorytoreviewthisstory.

(设计意图:

“画思维树”与“编故事”紧密结合,巧妙得做到了使繁琐的知识系统化,使学生能很清楚的记忆单词。

Step6当堂检测

一.按要求写出下列单词。

1.seventy(序数词)________2.minute(复数)________

3.new(反义词)_____________ 

4.drive(名词)__________ 

5.cross(三单现)__________

二.汉译英:

将下面的短语译为英语。

1.乘地铁___________ 

2.每天_____________

3.公共汽车站_____________ 

4.介于----之间_____________

5.骑自行车____________6.认为_____________ 

7.实现_____________8.数以百计的_____________ 

三.用所给单词的适当形式填空

1.Mike______(take)thebustoschool.

2.Thereare_________(hundred)ofpeopleintheparkevery.

3.Helivesaboutfour__________(kilometer)awayfromhere.

4.Iwanttoknowwhatshe_________(think)ofthework.

5.Itisdifficultforthestudents_________(cross)theriver.

6.Heoftenhasmany________(dream)atnight.

7.Manypeoplethinkthebus________(ride)isboring.

8.Mylittlesisteriseight________(year)old.

【亮点】

1. 

通过不同形式让学生学习,记住并运用单词,让单词放在具体语境中运用,达到学以致用目的,争取课堂上能让更多的学生掌握所学,减轻课下学习的负担。

2.积极调动每个学生的学习热情,参与课堂,体验学习的乐趣,感受成功带来的自信。

3.“编故事”和“画思维树”有机结合,巩固了词汇学习,自然渗透了情感教育,达到了预期效果。

4.本堂课采用了小组合作竞赛等方式充分体现了新课改要求,调动了学生积极性,活跃了课堂气氛,使乏味的生词学习课大转变,收到良好的效果。

【不足之处】

课堂活动较多,可能时间不够而无法完成本课目标。

【使用建议】开课前要将学生平均分组,每组约6-8人,检查掌握情况时要看学生是否能完成学习任务。

在课堂的每一步学习活动中,要以小组PK的形式进行,用得分的形式评价小组。

最后对小组进行奖励。

答案:

一、1.seventieth2.minutes3.old4.driver 

5.crosses

二、1.takethesubway2.everyday 

3.busstop4.between---and---

5.rideabike6.thinkof 

7.cometrue 

8.hundredsof

三、1.takes 

2.hundreds3.kilometers4.thinks

5.tocross 

6.dreams7.ride 

8.years 

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