十二册音乐教案DOCWord下载.docx

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2、自己组织语言概括音乐特点。

教学过程：

一、 

配合《拉起手》的音乐，播放一些有关世界和平的画面，激发学生的学习情绪。

二、再次聆听歌曲，让学生听清楚歌曲里是怎样要求我们从自己做起让世界和平的。

三、学习歌曲第一声部：

1、请学生跟着录音视唱歌谱。

2、老师伴奏，带着学生演唱歌谱。

3、完整的演唱歌谱。

4、自由朗读歌词。

5、把歌词带进歌谱中试着演唱。

6、老师随机纠错，指导。

7、让学生只有讨论歌曲的演唱情绪（热情、欢快、载歌载舞）

四、小结。

第二课时

二部合唱《拉起手》

一、分别复习《拉起手》的高、低上声部。

二、学习歌曲第二声部：

1、让学生带着演唱第一声部的情绪来学习地第二声部的歌曲。

2、反复练习、纠错。

3、给歌曲选择合适的伴奏。

三、用和谐、统一的声音两声部配合。

四、音乐活动：

1、请根据书上四幅演唱照片，在括号内填出演唱形式。

2、以自己喜欢的演唱形式分组演唱《拉起手》

第三课时

聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》、《金星——和平之神》及《木星——欢乐之神》，感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为《欢乐颂歌》配诗、配画。

聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》、《金星——和平之神》

在理解音乐主题的基础上，为其配诗、配画。

一、以复习《拉起手》的形式开课。

二、 

对比聆听《行星组曲》

1、导入：

你知道太阳系各大行星的名字吗？

至今人类都登上过地球之外的哪些星球？

2、聆听《火星——战争之神》和《金星——和平之神》，比较这两首乐曲在节拍、节奏、旋律、速度、力度上有何不同？

3、让学生自由表达。

4、可老师总结，也可以学生总结。

三、单独听《木星——欢乐颂歌》

1、初步聆听，想想它的主旋律你是否熟悉或听过。

2、反复聆听主题音乐。

3、试着唱一唱其旋律。

4、四人小组，自由选择为音乐配诗或配画。

四、老师小结

第四课时

聆听合唱《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。

聆听合唱《飞来的花瓣》

自己组织语言概括音乐特点。

一、导入

1、谈话导入：

对于平时朝夕相处的老师，你们认为最能表达对老师敬意的是什么？

2、揭题：

下面我们就来欣赏一首表达对老师敬意的歌曲——《飞来的花瓣》

二、聆听歌曲

1、初听，感受歌曲的旋律和结构。

2、再次聆听，想想歌曲分为几个段落

3、可跟着音乐试着哼唱。

4、试着为A段B段选择形容词。

三、布置作业：

9月10日是我国的教师节，请你们设计一组音乐节目，向老师送去你们的问候和祝福。

第二课亚洲弦歌

一、教学目标：

1、在演唱和欣赏活动中，感受亚洲民族、民间音乐的风格特点，喜爱亚洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。

2、学会演唱日本歌曲《邮递马车》，体会歌曲的欢快情绪，并能用较快的速度来演唱歌曲。

3、聆听印度歌曲《摇篮曲》和科威特歌曲《运动会开幕曲》，领会这两首歌曲的民族风格特点。

4、知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并能听辨这些乐器的音色。

1、聆听印度歌曲《摇篮曲》

2、聆听科威特歌曲《运动会开幕曲》

3、聆听《亚洲民间器乐曲片断》

4、学唱歌曲《邮递马车》

三、教学重点、难点：

1、掌握歌曲中改变正常重音的节拍。

2、唱好歌曲中的变化音级。

四、教学时间

2、学会演唱日本歌曲《邮递马车》，体会歌曲的欢快情绪，并能用较快的

学唱歌曲《邮递马车》

一、出示一封信导入：

请学生帮老师来寄信，由此引出课题《邮递马车》，多媒体课件展示很久以前的邮递马车图片，了解邮递马车。

二．模唱练习：

（传“信”游戏，为学唱歌曲作铺垫）

2/4

005|3536|565ⅰ|5ⅰ54|242||

①传啊传啊传啊　传啊　传啊　传啊传啊传啊

②女　男　　女　　男　　女　　男　　女　男

第一次跟师模唱要求唱出改变正常节拍的重音，唱准旋律的自由模进。

即指导学生掌握和表现好歌曲所采用的音乐要素。

第二次跟琴模唱要求分男女声接唱，表现马车奔驰向前的情景。

三．歌曲教学：

（一）听听说说：

首先引导学生欣赏歌曲《邮递马车》，说说感受，试着分析歌曲的音乐要素和表现手法。

然后师简介歌曲：

这首由日本著名作曲家古关裕而写的歌谣情绪欢快。

在期待着好消息的牧场年轻人听来，每天来一趟的邮递马车的马蹄声是多么清脆悦耳，于是充满希望的嘹亮歌声油然而起。

歌曲中“啦啦啦”的衬词段落活泼、快乐、象年轻人跳动着的心那样起伏不停。

这首歌在日本已传唱三十年，从七十年代起就在我国逐渐传播开来。

（二）听听动动：

再次播放歌曲《邮递马车》，让生跟着老师随音乐拍节奏律动

节奏型设计如下：

1. 

XX| 

（1－16小节）

2. 

XXXX|XXXX|　X．X|X－︰||（17－24小节）

3. 

XXX| 

（25－31小节）

4. 

XXXX｜ 

（32－36小节）

5. 

XXX　｜ 

（37－48小节）

（三）听听唱唱：

复听歌曲范唱，再次感受歌曲的力度、速度、节奏、旋律。

重点引导学生听辩歌曲中的变化音级。

2.指导学生用‘LU’来跟琴哼唱旋律，然后指导学生模唱歌曲，师及时纠正咬字与音准。

（加强歌曲中的变化音级）

3.让学生找难点句，师及时帮助解决难点。

（即歌曲中的变化音级的教唱）

4.指导学生完整地跟琴声演唱歌曲。

（四）、唱唱演演：

1.让学生说说怎么来演唱好歌曲，哪些地方需怎样地处理演唱？

2.让学生结合歌曲的情绪，理解年轻人远离家乡盼望看到亲人来信的心情，从情感启发学生唱好歌曲。

3、如：

指导学生简单分乐段，然后区分用怎么样的声音及速度演唱比较合适？

请学生开展讨论，得出答案。

4、指导学生能音准、清楚、有感情地演唱歌曲，体验歌词的内容及所表达的欢快情绪。

5、引导学生跟着录音伴奏唱一唱。

6、指导学生分两组，一组选用适合的打击小乐器表现马蹄声响，并随音乐按节奏敲击伴奏，一组同学演唱歌曲。

四、课堂小结。

1、学会演唱日本歌曲《邮递马车》，体会歌曲的欢快情绪，并能用较快的速度来演唱歌曲。

2、聆听印度歌曲《摇篮曲》，领会歌曲的民族风格特点。

2、学唱歌曲《邮递马车》

一、复习《邮递马车》

二、欣赏印度歌曲《摇篮曲》

1、初听，感受印度歌曲特有的风格。

2、简介印度歌曲的特点：

歌舞在印度电影中占有重要地位，几乎每部影片都穿插绚丽多姿、优美动听的歌舞场面。

电影《两亩地》反映了印度贫苦农民的生活遭遇。

印度音乐是建立在印度独特的、与西欧古典音乐不同的音乐要素基础上。

3、复听，学生思考，这首歌曲可以分几个部分？

4、再次聆听，对比每部分有什么区别。

5、完整聆听，在老师的带领下，跟着音乐做几个带有印度风格的动作。

三、小结。

聆听科威特歌曲《运动会开幕曲》，领会歌曲的民族风格特点。

聆听科威特歌曲《运动会开幕曲》

领会歌曲的民族风格特点。

一、欣赏科威特音乐《运动会开幕曲》

1、以聆听前奏导入。

2、播放乐曲录音。

3、问：

乐曲表现了什么内容？

4、讨论并回答问题。

5、这首乐曲具有哪个国家民族音乐风格？

二、小结

知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并能听辨这些乐器的音色。

聆听《亚洲民间器乐曲片断》

听辨乐器的音色。

一、组织教学：

师生问好

二、聆听亚洲民间器乐曲片段

1、师介绍这几首乐曲片段背景及其风格特点。

《拉贾斯坦民间音乐》是印度北方的著名民间音乐，多表现思念家乡亲人的情绪及勇敢顽强的精神。

2、播放乐曲。

音乐的风格特点。

4、师生小结。

第三课 

Do 

Re 

Mi

一、教学内容：

1、表演《Do 

Mi》。

2、聆听美国影片《音乐之声》插曲。

3、编创与活动。

二、教学目标：

1、知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。

2、欣赏并学唱歌曲《Do 

Mi》，感受、体验歌曲的情绪。

3、学习五线谱的相关知识。

三、教学重难点：

1、了解音乐记谱法、五线谱知识。

2、学唱歌曲体验情绪及音乐内涵。

四、课时安排：

二课时

1、聆听《音乐之声》的《Do 

Mi》

2、初步学唱歌曲。

欣赏并学唱歌曲《Do 

了解音乐故事背景及内涵。

一、组织教学

二、欣赏聆听美国影片《音乐之声》插曲——《Do 

1、师介绍影片《音乐之声》：

简介影片

根据音乐剧改编而成的电影《音乐之声》摄制于1965年，它取材于1938年发生在奥地利的一个真实的故事，获得了1965年第38届奥斯卡最佳影片奖、最佳导演奖、最佳音响奖