植物的开花和结果Word文档格式.docx
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点地进行观察。
观察之后,要让学生认真绘出花的各部分结构简图,以加深
对花的结构的认识。
二、学习与导学目标
(一)知识的积累与疏导:
1、通过组织学生观察花的结构,使学生能正确识别花的基本结构,并能
说出花的各部分的主要功能。
2、探究花中哪些结构与果实和种子的形成有关。
(二)技能掌握与指导:
1、通过观察和解剖花的结构,让学生掌握生物学观察的常用方法。
2、通过制作花拼图,培养学生的动手能力。
(三)智能提高和训导:
通过组内讨论,组间交流,培养合作精神,提高交流表达能力。
(四)情感目标:
1、通过对花的结构的认识,培养学生爱花、护花,热爱大自然,热爱家乡
的美好情感。
2、通过观察花的结构的活动,让学生养成认真、严谨的科学态度。
三、障碍与生成关注
1、说出花各部分的主要功能和花的主要部分。
2、说出雄蕊和雌蕊的形态差别和功能差别。
四、教学方法:
创设情境,以学生活动为主的教学。
五、学程与导程活动
课前准备。
1、学生准备
①预习本课内容。
②搜集有关花方面的知识。
2、教师准备
①实验用具及材料(镊子、刀片、胶带等)
②准备有关多媒体光盘和百合花、康乃馨及桃花模型等。
教学过程:
师:
请大家看看我手上拿的是些什幺花?
生:
这是一朵百合花,那是一朵康乃馨,还有一个是桃花模型。
你能用优美的词语来赞美这些花吗?
争奇斗艳、五彩缤纷、绚丽多彩。
欣赏这些花,你此时的心情如何?
我感到心旷神怡、赏心悦目。
今天我们学的课题是:
植物的开花和结果。
(板书)
请一个同学说说什幺是开花?
(板书《开花》)
花瓣慢慢展开的现象叫开花。
在校园里你能欣赏到各种各样的开花植物,你认为它们与人类有什幺
关系呢?
花可以美化环境,花可以增添色彩
如果你是一朵花,你想告戒人们什幺呢?
小心,别碰我。
要保护我,要爱护我。
不同的植物开花的季节不同,请你们互相讨论,找出春、夏、秋、冬
四个季节各有什幺植物开花?
春天:
桃花、水仙花等。
[
夏天:
荷花、广玉兰等。
秋天:
菊花、桂花等。
冬天:
腊梅、枇杷等。
那你们说说桃花是哪一个月开放的?
现在请大家欣赏一首古诗(多媒体
现诗)请同学们齐声朗读。
大林寺桃花(白居易)
人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
常恨春归无觅处,不知转入此中来。
这首诗中白居易看到桃花开花迟的主要原因是什幺?
温度。
你认为影响植物开花的主要原因有哪些?
光照、温度、水等。
能否让不同季节的花百花齐放呢?
可以,园艺师们利用短日照的方法,让菊花提前开放,在春天我们也
能见它的踪影。
师:
刚才我们研究了不同植物的开花情况不同,那它们的结构是否相同
呢?
让我们来探讨一下花的结构,请同学们拿出活动设计纸。
用镊子从外到内
依次取下花瓣、雄蕊和雌蕊,对照课本图制成花拼图,标明花的各部分结构
名称。
(5分钟后请一个同学上来展示他的作品)
我找到这是百合花的花柄,这是花瓣,这是雄蕊,它有一长长的花
丝,花丝的顶端好象戴着一个黄黄的帽子,它叫花药,里面还有黄色的花
粉。
这个好像拐杖的叫雌蕊,它由柱头,花柱和子房组成。
你们找的结构是否与他一样呢?
刚才你们有没有学会观察花的结构的方
法呢?
我已学会从外到内依次观察的方法。
请你用这种方法小心、仔细找到康乃馨的花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊,
并贴在活动纸的表格中。
我找到康乃馨的花萼和花瓣,最难找的是雄蕊和雌蕊,它们躲在花瓣
里。
雄蕊细小,但它的雌蕊很大,由分叉的柱头,短小的花柱和膨大的子房
组成。
你能说说为什幺子房会膨大呢?
它里面可能有胚珠。
怎样才能找到胚珠呢?
通过解剖能找到。
你们找到子房的结构吗?
康乃馨的子房里有许多一粒一粒的小圆点,可能叫胚珠吧,胚珠外面
叫子房壁,可见子房由子房壁和胚珠组成。
请大家按照活动一中第3个要求讨论。
我们认为,这两种花不同的有:
花瓣的颜色,大小不同,花的形状不
同。
相同的地方有:
有花瓣,雄蕊和雌蕊组成。
雄蕊的结构由花药和花丝组
成,雌蕊的结构由柱头,花柱和子房组成。
世界上的花虽然千姿百态、五颜六色,但它们的结构相同,请同学看
讲台上桃花的结构模型,这是花柄(教师总结花的结构并板书)
学生游戏活动:
通过活动巩固本课内容,找6位同学上台表演,分别扮演不同的角色,各
自说出自己代表的花的结构名称和功能,并说出各自将发育成什幺(这样做会
激发学生的兴趣,活跃课堂气氛)。
请各小组讨论如下几个问题:
1、如果将一朵桃花在开花前,去掉雄蕊,外套上塑料袋,能否形成果实。
2、如果将一朵桃花在开花前,去掉雌蕊,外套上塑料袋,能否形成果实。
3、如果将一朵桃花在开花前,不处理,外套上塑料袋,能否形成果实。
桃花甲,桃花乙都不能结果,桃花丙能形成果实。
可见果实的形成与花中哪些结构有关系呢?
雄蕊和雄蕊。
可见花中主要结构是雄蕊和雌蕊,今天我们学习了花的结构知识,你
从中有什幺收获?
我学习做事情应该认真、仔细,这样才能有所所获。
(我们认为花儿是美的,我们应该人人都去爱护花,保护花,让我们的生活
多姿多彩,让我们的祖国更加繁荣昌盛。
)
六、板书设计
一、开花
二、花的结构:
花柄,花托,花萼,花瓣
雄蕊:
花药和花丝
雌蕊:
柱头,花柱,子房(内有胚球)
三、花的各部分的主要功能
七、课后反思
1、有的学生认为不应该折花,因为它们也是有生命的。
这一点值得对他们
称赞,因为他们懂得了关爱生命。
2、通过对花的学习,同学们加深了对十六岁花季这句话的理解,获得了
一些人生的真谛,对正处于花季中的同学们具有现实意义。
(课改活动设计)
活动一:
识别花的结构
(一)目的:
1、通过观察百合花、康乃馨,识别花的结构和组成。
2、通过观察和解剖知道花蕊的组成。
(二)材料:
百合花、康乃馨、镊子、刀片、胶带。
(三)步骤:
1、对照课本认识百合花的结构和组成。
2、用镊子从外到内依次摘下花瓣、雄蕊和雌蕊,对照课本图,制成花拼
图。
3、请你找一找康乃馨的花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊各一枝,贴在表格。
名称花萼花瓣雄蕊雌蕊
实
物
4、比较上述两种花的不同点和相同点。
活动二:
6个同学各自扮演花的各部分,各自说出代表花的什幺结构名称。
并说各
自将发育成什幺,写出简短的发言稿。
活动三:
作业
(一)填空题:
1、花的雄性部分叫____,它由____、____组成。
雌性部分叫____,它由
___、___和___组成。
2、在一朵花里,____和____是花的主要部分。
(二)思考题:
有一位小朋友在观察丝瓜时,发现同一株丝瓜藤上的花,有的能结丝瓜,
有的不能结丝瓜,你能说出这两种花在结构上有什幺不同吗?
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