模型17 育种方法的选择及其流程图的分辨备战高考生物之模型解题法解析版Word文档格式.docx

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从F1中选择表现为　　　　　　的个体自交，F2中有抗性糯性个体，其比例是　　　。

【答案】

（1）基因突变基因突变是不定向的，突变大多是有害的

（2）C、F低温处理（或秋水仙素处理）　

（3）花药离体培养中　

（4）抗性非糯性3/16

1．育种流程图的识别技巧（以二倍体为例）

（1）过程A→B→C：

有单倍体出现，涉及“花药离体培养”，属于单倍体育种。

（2）过程E：

产生新基因，涉及“基因突变”，属于诱变育种。

（3）过程F：

染色体组加倍，涉及“秋水仙素处理”或“低温处理”，属于多倍体育种。

（4）过程G：

涉及“外源基因导入”，属于基因工程育种。

（5）过程A→D：

涉及“杂交→自交→选优→连续自交→选纯（性状稳定遗传的新品种）”，属于杂交育种。

2．根据基因型的变化判断图中所示育种方法的技巧

（1）图中aabb×

AABB

AaBb

AAbb的过程通常判断为杂交育种，它所利用的原理是基因重组，该过程会产生新的基因型。

图中的①②分别为杂交和自交。

（2）图中AaBb

Ab

AAbb的过程中因“Ab”的出现，判断为单倍体育种，它所利用的原理是染色体数目变异。

图中③⑤分别为花药离体培养和人工诱导染色体数加倍（通常用秋水仙素处理）。

（3）图中AABB

AaBB的过程中因“a”的出现，判断为诱变育种，它所利用的原理是基因突变，“a”是突变产生的新基因。

（4）图中AaBb

AAaaBBbb的过程中“基因都加倍”，判断为多倍体育种，它所利用的原理是染色体数目变异，结果是染色体组成倍增加。

（5）图中AABB

AABBC的过程中因“C”的出现，判断为基因工程育种，它所利用的原理是基因重组，结果是获得本物种没有的新基因、获得了新性状。

3．根据育种材料及不同育种方法的特点选择育种方法的技巧

当试题涉及育种方法的选择时，可从育种材料和方法特点的角度来确定：

1．下列4种育种方法中，变异类型相同的是

①用玉米花药离体培养得到单倍体植株；

②用秋水仙素处理西瓜幼苗得到多倍体植株；

③通过杂交育种获得抗病抗倒伏小麦品种；

④用X射线处理青霉菌得到高产菌株

A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

【答案】A

【解析】本题考查的是生物变异的相关知识。

①用玉米花药离体培养得到单倍体植株的变异类型是染色体变异；

②秋水仙素处理西瓜幼苗得到多倍体植株的变异类型是染色体变异；

③杂交育种获得抗病抗倒伏小麦品种变异类型是基因重组；

④X射线处理青霉菌得到高产菌株变异类型是基因突变，A正确。

本题选A。

2．在红粒高秆的麦田里，偶然发现一株白粒矮秆优质小麦，欲获得白粒矮秆麦种，通常用的育种方法是

A．自交育种

B．诱变育种

C．人工嫁接

D．单倍体育种

3．已知番茄的红果（Y）对黄果（y）为显性，二室（M）对多室（m）为显性，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。

育种工作者利用红果多室（Yymm）番茄植株，采用不同的方法进行了四组实验。

请据图回答问题。

（1）以上四种育种实验都主要应用了　　　　　　　　　　　的原理，培育中发生了脱分化的过程有　　　　　　　　　　　　。

（2）用番茄植株的花粉随机进行有关实验，得到幼苗B直接移栽，发育成的番茄植株的基因型和表现型分别是　　　　　　、　　　　　　　，如果植物体C仅是花粉两两随机融合得到的，则植物体C的基因型及其比例是　　　　　。

（3）图中　　　　　　大部分细胞中染色体数量最少，要保证植物体B可以用于生产，培育中④过程可使用　　　　　　　　　　处理幼苗。

（4）图中植物体　　　少数细胞中染色体数量最多，培育该植物体的过程称为　　　育种法，植物体D能表现出两个亲本的一些性状，根本原因是　。

（5）植物体A只表现红果多室，原因是 

　。

（1）植物细胞全能性①③⑤⑥　

（2）Ym或ym无果YYmm∶Yymm∶yymm=1∶2∶1　

（3）花粉和幼苗B一定浓度的秋水仙素或适当低温　

（4）D多倍体具有两个亲本的遗传物质　

（5）该培育过程中只进行了有丝分裂，且没发生基因突变，完全保持了亲本的遗传性状

1．下列有关育种方法的叙述，正确的是

A．太空育种能培育出新物种B．杂交育种的原理是基因分离C．单倍体育种能明显缩短获得纯合单倍体的年限

D．三倍体无子西瓜通过无性生殖能保持无子性状

【答案】D

【解析】本题考查的是生物育种的相关知识。

太空育种能培育新品种，但不能培育出新物种，A错误；

杂交育种的原理是基因重组，B错误；

单倍体育种能明显缩短育种年限，但单倍体育种最终获得的不是单倍体，C错误；

三倍体无子西瓜可通过无性生殖能保持无子性状，D正确。

本题选D。

2．通过诱变育种培育的是

A．三倍体无子西瓜

B．青霉素高产菌株

C．二倍体无子番茄

D．八倍体小黑麦

三倍体无子西瓜属于多倍体育种，A错误；

青霉素高产菌株属于诱变育种，B正确；

二倍体无子番茄利用植物激素促进发育，C错误；

八倍体小黑麦属于多倍体育种，D错误。

本题选B。

3．下列有关育种的叙述，错误的是

A．利用花药离体培养技术可获得单倍体植株B．杂交育种能将两个或多个品种的优良性状集中在一起C．三倍体无子西瓜的细胞中无同源染色体，不能进行正常的减数分裂

D．诱变育种可以提高突变率，在较短时间内可获得更多的优良变异类型

【答案】C

4．某农科所通过如图所示的育种过程培育出了高品质的儒性小麦。

下列相关叙述正确的是

A．a过程能提髙突变频率，从而明显缩短育种年限B．c过程中运用的遗传学原理是基因突变C．a、c过程都需要使用秋水仙素，都作用于萌发的种子

D．要获得yyRR，b过程需要进行不断自交来提高纯合率

根据题意和图示分析可知：

a为单倍体育种，b为杂交育种，c为多倍体育种。

a过程需要使用秋水仙素，作用于幼苗，没有提高突变率，但使染色体数目加倍，形成纯合体，自交后代不发生性状分离，从而明显缩短了育种年限，A错误；

从图中分析可知，c过程中运用的遗传学原理是染色体数目变异，而不是基因突变，B错误；

a、c过程都需要使用秋水仙素，都作用于幼苗，c过程还可作用于萌发的种子，单倍体高度不育，没有种子，C错误；

要获得yyRR，b过程需要不断地进行自交，淘汰性状分离的个体，来提高纯合率，D正确。

5．下列关于育种方式的叙述，不正确的是

A．人工诱变与自然突变相比，突变频率较高，能在较短时间内获得更多的优良变异类型B．杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因重组C．多倍体育种培育无子西瓜时，染色体数目从4N－3N的过程不需要使用秋水仙素

D．基因型为AaBb的植株利用单倍体育种获得纯合子，要用秋水仙素处理正在萌发的种子

6．小麦的高茎（A）对矮茎（a）为显性，抗病（T）对易感病（t）为显性。

如图所示为培育矮茎抗病优良品种的流程，其中高茎抗病亲本植株为纯合子。

下列相关叙述，错误的是

A．图中①过程可能会出现两种基因重组

B．图中②过程的原理是植物体细胞的全能性

C．图中③过程常使用秋水仙素处理幼苗

D．图中④过程淘汰的个体也能稳定遗传

图中①是减数分裂形成雄性配子的过程，其原理是基因重组，会出现A与T、a与t，或者A与t、a与T两种基因重组，A正确；

图中②是花药离体培养的过程，原理是植物生殖细胞的全能性，B错误；

图中③过程常使用秋水仙素处理幼苗，C正确；

图中④过程得到的个体均为纯合子，因此淘汰的个体也能稳定遗传，D正确。

本题选B。

7．染色体部分缺失在育种方面也有重要作用。

如图所示为育种专家对棉花品种的培育过程，相关叙述错误的是

A．太空育种依据的原理主要是基因突变B．粉红棉M的出现是染色体缺失的结果C．深红棉S与白色棉N杂交产生深红棉的概率为1/4

D．粉红棉M自交产生白色棉N的概率为1/4

8．普通小麦中有高杆抗病（TTRR）和矮杆易感病（ttrr）两个品种，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。

实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验，下列关于该实验的说法，不正确的是

A．A组和B组都利用了杂交的方法，目的是一致的B．A组F2中的矮秆抗病植株Ⅰ可以用于生产的占1/3C．B组F2中的矮秆抗病植株Ⅱ可以直接用于生产

D．C组需大量处理高秆抗病植株才有可能获得矮秆抗病植株

【备注】注意单倍体育种并不是得到单倍体，而是用花药离体培养得到所需优良性状基因组合的单倍体幼苗，再用秋水仙素处理幼苗得到染色体加倍的可育的纯合子，可明显缩短育种年限。

9．针对下列五种育种方法的分析中，错误的是

①古代的选择育种

②杂交育种

③诱变育种

④单倍体育种

⑤基因工程育种

A．①②两种育种方法共有的缺点是育种周期长B．②⑤两种育种方法依据的原理都是基因重组C．③④两种育种方法均可缩短育种周期

D．③⑤均可按人的意愿定向地改变生物性状

【解析】本题考查生物变异及其应用，要求考生识记几种常见的育种方法的原理、优缺点、方法及实例等，能结合所学的知识准确判断各选项。

①古代的选择育种和②杂交育种共有的缺点是育种周期长，A正确；

②杂交育种的原理是基因重组，⑤基因工程育种的原理也是基因重组，B正确；

③诱变育种和④单倍体育种都能缩短育种周期，C正确；

⑤均可按人的意愿定向地改变生物性状，由于基因突变具有不定向性，故③诱变育种不能定向改造生物的性状，D错误。

10．用纯合的二倍体水稻品种高秆抗锈病（DDTT）和矮秆不抗锈病（ddtt）进行育种时，一种方法是杂交得到F1，F1再自交得到F2；

另一种方法是用F1的花粉进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。

下列叙述正确的是

A．前一种方法所得的F2中重组类型、纯合子各占5/8、1/4B．后一种方法所得的相应植株中可用于生产的类型比例为2/3C．前一种方法的原理是基因重组，原因是非同源染色体自由组合

D．后一种方法的原理是染色体变异，是由