新教材部编版语文五年级下册2 祖父的园子教案2课时含教学反思Word格式.docx

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ng（晃动）

（2）正确区分“拔”（拔萝卜）与“拨”（拨打）。

（3）承:

注意中间有三横,不要写成两横。

3.（出示生字）指名学生带读,注意读准字音。

4.（出示“蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱”等词语）学生齐读。

三、再读课文,整体感知。

1.学生快速浏览课文,给课文标上自然段并划分段落。

思考:

你觉得祖父的园子是一个怎样的园子?

（充满快乐的、自由的、美丽的园子）

2.小组讨论:

作者回忆了童年时在祖父的园子里的哪些场景?

3.全班交流:

记忆中的园子（第1~3自然段）;

跟着祖父在园子里干活、玩耍（第4~15自然段）;

园中的一切都是健康的、漂亮的、自由的（第16~17自然段）;

在园中玩累了,可以快乐地入梦（第18~20自然段）。

4.（出示第1~3自然段）

（1）学生齐读,说说祖父的园中有什么。

（昆虫）有哪些昆虫?

（蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱）这里着重写了哪种昆虫?

（蜜蜂）作者先是运用了ABB式的叠词,再用比喻的修辞手法,写出了蜜蜂的可爱,同时也表现了作者对它们的（喜爱之情）。

（2）除了昆虫,园中还有什么?

（树）哪些树?

（樱桃树、李子树、大榆树）着重写了（大榆树）。

（出示与大榆树相关的句子）仔细默读上面的句子,找出作者描写大榆树时所运用的修辞手法。

（拟人、比喻）有什么作用?

（勾勒出大榆树的高大和不容忽视,也写出了大榆树的活力。

）

（3）再次齐读第1~3自然段,边读边想象,此刻你正漫步园中,看到这些富有生机的景物,是多么陶醉啊。

四、小结。

　祖父的园子里有蝴蝶,有蜜蜂,还有大榆树,真是生机勃勃,但是不是只有这些呢?

还需要我们进一步去发现。

-第二课时-

一、复习故知,导入新课。

　同学们,上节课我们已经初步认识了祖父的园子,看到了里面的小昆虫和大树。

现在,我们将进一步认识祖父的园子,看看祖父的园子里还有什么好玩的、有趣的事物。

二、精读课文,重点赏析。

1.走近祖父,感受祖父的慈爱。

（出示第4~15自然段）

学生齐读第4~15段,思考这部分主要写了园中的什么?

（人）主要是谁?

（“我”和祖父）“我”和祖父在做什么呢?

（在园中栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水。

（1）这么看来,“我”是一个很能干的孩子啰?

（不是）为什么?

（因为“我”其实并不懂怎么干活,都是在捣乱。

）从哪里看出来?

（重点词:

瞎闹、乱钩、马马虎虎）对于“我”这种“帮倒忙”的行为,祖父有没有生气?

（没有）从哪里能看出?

（“祖父大笑起来”“把我叫过去,慢慢讲给我听”）从这里我们可以看出祖父对“我”怎么样?

（疼爱）真是一位慈爱的祖父,怪不得“我”在园中能如此自由自在。

（2）除了这些,“我”在园中还有哪些乐趣?

（摘黄瓜吃、追逐蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱玩）玩腻了,“我”就去帮祖父浇菜,怎么浇的?

（把水往天上扬,大喊着:

“下雨啰!

下雨啰!

”）从此处的语言描写,我们不难看出,“我”此刻无比快乐。

2.走近园中景物,感受作者自由自在的童年生活。

（出示第16~17自然段）

在园中,除了生活是自由的,还有什么也是自由的?

（1）齐读第16~17自然段,回答上面的问题。

（一切都是自由的。

（2）园子里太阳底下是怎样的景象呢?

（出示句子:

凡是……回答。

）齐读这两句话,说一说这两句话写出了“我”怎样的内心感受。

（“我”对阳光、对光明、对温暖的向往,在“我”眼里,一切都是美好的,都充满活力。

）太阳底下除了这个,还有什么呢?

黄瓜愿意……问它。

）齐读这两句话,说一说这两句话表达了“我”怎样的内心感受。

（“我”觉得黄瓜是自由的,不受约束的,可以看出“我”对自由的向往。

（3）除了这些,还有很多很多太阳下的景物,它们都是什么样的?

找出相关句子,与同学交流。

（具体参照第17自然段）这些事物集中反映了一种自由快乐的生活状态,可见,“我”十分向往这种生活,这种生活令“我”感到十分惬意。

因此,“我玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了”,快乐地进入了梦乡。

三、拓展延伸,总结全文。

1.阅读“阅读链接”的内容,说说你对课文有什么新的体会。

（从“阅读链接”的内容可以看出,萧红后来无限怀念祖父,怀念祖父的园子。

作者之所以怀念这个园子,是因为这个园子里有祖父的疼爱、有快乐的童年。

由此可见,童年这段幸福、自由、快乐的生活,在她的生命中占据了重要的位置,以至于让她念念不忘。

2.童年的生活、童年的回忆永远铭记在心,但是童年一去不返,我们也只能时刻回味与怀念了。

带着对童年的留恋与怀念之情,再次有感情地朗读课文。

四、布置作业。

　参观了祖父的园子,你一定流连忘返了吧?

想一想,你周围有哪些景物也镌刻着你童年的回忆?

试着把它写下来。

祖父的园子

难忘童年

本课从读入手,引导学生在读中一步步找出信息,便于我们从中体会情感,不足之处就是因为文章篇幅较长,真正读的环节不多,所以只能把重点放在引导体会情感的环节了。

二、五年级语文阅读理解训练

2．阅读下文，回答问题

父爱

深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。

一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。

和以往一样，他下班回家。

孩子也放学了。

晚饭后，孩子照例要求听他讲故事。

“爸爸，讲你的‘拇指’故事嘛！

”孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极可爱的模样。

他是最不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻的，尽管他已将这个故事说了不下数十遍，但孩子爱听嘛，在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。

“那是小琪琪还在妈妈肚里的时候……一天晚上，小偷进入我们的家……爸爸为了保护妈妈，和小偷打起来……小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。

”他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。

“痛不痛？

”孩子照例问，关切地。

“不痛不痛，爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。

”

孩子得到她心中满意的回答，再次高兴地笑了。

但是，只有他心里明白，他不过是一个最平凡的爸爸。

那拇指伤痕，只是他一个爱心的表露罢了，那算不了什么的。

他结婚得很迟，而可怜的小琪琪，一生下来就成了没娘的孩子。

两年前的一个夜晚：

就是孩子刚满六岁的那晚，她发高烧，口里吐着白沫。

他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬，但又怕伤了她稚嫩的舌头，于是，他仅迟疑了一会，决然地将洗净的拇指放入孩子的嘴。

那夜过后，小琪琪的烧退了，但也咬掉了他指端的肉块。

小床上，月光下的孩子正睡得香甜。

他擦干了泪水，嘴角隐约地浮起了笑意。

偶然，睡梦中的孩子翻了翻身。

他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。

（1）把下面句子中划线的词语换成意思相近的词语。

①良久，两颗泪水静静地滑了下来。

________

②和以往一样，他下班回家，孩子也放学了。

③他仅迟疑了一会，决然地将洗净的拇指放入孩子的嘴。

④他不过是一个最平凡的爸爸。

________

（2）根据文章内容填空。

①阿久伯手指上有伤痕。

他对女儿说这伤痕是________。

②事实上，阿久伯手指的伤痕是这样造成的：

________。

③他之所以不愿意对女儿说实话，是因为________。

（3）阿久伯十分疼爱他的女儿琪琪，人物的哪些言行最能表现人物的这一特点？

请你在文中用线画出来。

【答案】

（1）悄悄；

往常；

毅然；

普通

（2）小偷拿着的小刀削去一片肉后留下的；

孩子六岁时发高烧，他将洗净的拇指放入孩子的嘴里防她啮咬，结果被咬掉了指端的肉块；

他不想让女儿知道他为孩子付出了多大的代价，不想让孩子感到愧疚

（3）一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。

于是，他仅迟疑了一会，决然地将洗净的拇指放入孩子的嘴。

他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。

先理解词义再写近义词。

其中注意：

以往：

以前、往常。

所以“以往”的近义词是“往常”。

决然：

形容坚决果断。

所以“决然”的近义词是“毅然”。

（2）这道题是按课文内容填空。

一定要带着问题读课文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）考查筛选相关信息。

解答时细读课文整体感知课文内容，从中找出答案即可。

【分析】

（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）此题考查按课文内容填空的能力。

（3）此题考查筛选相关信息的能力。

3．

母亲的背影

欧阳国

①12岁，我念小学四年级的样子，春节刚过，父亲就拾起行囊，要到外地去务工了。

②母亲从小有胃病，痛到极处，她时常躺在床上翻来覆去，不断呻吟，双手捂住肚子，嘴里不停地打饱嗝。

母亲从来没想过自己有一天会离开村庄，何况自己一身病痛。

但，我和弟弟的成绩一直名列前茅，父母决心砸锅卖铁也要送我们念书。

家里几亩地养家糊口可以，但要送出两个大学生是不可能的。

父亲决定出外打工，母亲执意要一起去，父亲不同意。

他们吵了起来，到了摔破碗筷的地步。

父亲妥协了。

③父母第一次外出的那个早晨，母亲两眼通红，脸色苍白，唯独头发梳理得好看，后脑勺翘起橡皮筋扎好的黑发。

母亲左肩挎着大包，右手提着小包，含泪离乡。

年还没过完的村庄，炮仗声噼里啪啦地响起，我和弟弟一路跟着父母，弟弟不听话，死也不愿意父母离开，最后索性在村子的黄泥巴路上打起滚来，被外婆强行抱回家。

④我跟在母亲的屁股后面，走几步她就转过头来看看我。

母亲说，回去吧！

但我还是走了几百米。

母亲又转过头来说，回去吧！

她开始有些哽咽了。

我又送了父母一里多远，母亲转过头来说，回去吧！

她哭出声来。

我站着不动，母亲转头跟在父亲后面。

我含泪望着母亲背影越来越远……

⑤从小学到初中，再到高中、大学，从农村娃到大学生，再到留在城市工作，十多年来，我兄弟俩在父母的背影中一年又一年成长。

⑥最难忘的是，在浙江义乌，我偶遇母亲的一次背影。

⑦那年，父母没有回家过春节，高考后，我去看望离别一年半的父母，就直接找到了母亲的厂子。

（A）当时，母亲左手正拿着一个干巴巴的馒头，右手扭着水龙头，弯着腰，嘴对准水龙头喝水。

（B）见到我，母亲显然有点不知所措，她转过头看见我，脸上露出了无法掩饰的惊慌。

（C）她连忙解释道：

“馒头干得要死，没水冲冲，根本没法咽下去。

⑧“让妈看看你。

高了，高多了，还是那么瘦，东西吃到哪里了。

”母亲有意转移话题，她把剩下的半个馒头咽了下去。

我望着背稍微佝偻的母亲，头发早已花白，额头的皱纹也显而易见，母亲老了，我突然感觉她老了。

我放下行李，借口到卫生间去一趟，还没来得及关上门就大哭起来。

这就是我的母亲，我亲爱的母亲。

她老得如此突然，仿佛转眼之间的，毫无告知似的。

⑨现在，我每天行走在城市里，上班下班，时常想起乡下的母亲。

白天有时想起母亲的背影，老走神。

1.选文重点写了哪两次母亲的背影？

2.文