部编版小学语文三年级下册一课一练试题含答案全册Word文件下载.docx

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A．视觉、触觉B．视觉、嗅觉C．听觉、嗅觉

②读着这两句诗，我的眼前浮现出了__________________________________________________的画面。

（2）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

这两句诗中的“______”字写出了燕子的繁忙和春天的生机勃勃．“______”字写出了鸳鸯的闲适和春天的温暖。

（3）梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

①从短语“______________”中可以看出诗人描写的季节是______________。

②加粗字“却”的意思是________________。

诗人乘小船来到小溪尽头但游兴不减，继续走山路前行，从中我体会到了诗人______________的心情。

5．根据语境，在横线上填上恰当的诗句。

每一首诗既是一首深情的歌曲，也是一幅美丽的图画。

在“绿阴不减来时路，______________________”中，我听到了清脆的鸟呜声；

在“________________________，春江水暖鸭先知”中，我看到了迷人的汀南春景。

6．阅读古诗，完成练习。

惠崇春江晚景

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

（1）这首诗的作者是_________朝的__________________。

他写了很多有名的诗，如《______________》《______________》。

（2）这是一首题画诗。

从题目中可以看出，古诗描写的是__________（谁）画的一幅描绘__________的画。

下面三幅图中，最符合这首诗大意的是__________（填序号）。

（3）下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是（）。

A．竹外桃花／三两／枝，春江水暖／鸭／先知。

B．竹外桃花／三／两枝，春江水暖／鸭／先知。

（4）“正是河豚欲上时”指的是（）。

A．春天到了，河豚鲜嫩肥美，可以上市销售

B．春天到了，河豚由海人江产卵，逆江而上

7．小练笔。

小朋友，你也试着来写写诗歌，让春天在你的笔下变得充满诗情画意、生趣盎然吧！

可以照样子仿写下面的诗句，也可以写其他描写春天的小诗，还可以抄写自己积累的春天的诗。

春天到底有多小

问问小花朵，也许会知道

花朵说：

它常站在我的花瓣上跳舞

跳完舞，又钻进小小的花苞里睡觉

_________________________________

8．想象一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？

下列诗句中，与描绘的画面最接近的一项是（）。

A．春风花草香

B．惟有青青草色齐

C．草色遥看近却无

D．风吹草低见牛羊

答案：

1．ló

ngté

n崇炉

2．融化溪水燕子鸳鸯短短芦芽

3．

（1）②

（2）①

4．

（1）①B②春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香

（2）飞睡

（3）①梅子黄时夏季②再，又愉快

5．添得黄鹂四五声竹外桃花三两枝

6．

（1）宋苏轼示例：

赠刘景文饮湖上初晴后雨

（2）惠崇江南早春景色②

（3）A

（4）B

7．示例：

问问小燕子，也许会知道

燕子说：

我衔着它从南方飞到北方

它嘛，同一粒小豌豆差不了多少

8．C

2.燕子

1．下列各组中，加粗字的注音完全正确的一项是（）。

A．伶俐（lí

n）翼尖（yì

）

B．荡漾（yà

ng）闲散（sǎn）

C．掠过（luè

）纤细（qiān）

D．木杆（gǎn）伤痕（hé

n）

pīncò

uchuīfú

gǎnjí

chūnrì

sǎluò

（）（）（）（）（）

ǒuěrjù

lǒngwūhēipí

juà

nhuó

pō

3．读一读，想象画面，在括号里填上恰当、优美的四字词语。

在这（）的春天里，几只小燕子斜飞于（）的天空，另有几只小燕子却在（）的湖面上横掠着。

这些（）的小燕子，连同姹紫嫣红的鲜花、鲜嫩碧绿的小草，共同构成了一幅（）的图画。

4．品读优美句子，完成练习。

（1）红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

①最能体现这句话意思的成语是（）。

A.繁花似锦B.五颜六色C.生机勃勃

②“赶集”本来是指人的行为，在这里指的是春天里，________、_________和_______都像人样，争着抢着快速生长，为春天增添美丽。

（2）二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。

读着这句话，我能从短语“______________”想象到发芽的柳树轻轻摇摆的画面，从短语“_______”想象到远处的山水朦胧缥缈的画面。

（3）那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。

①“几痕细线”能换成“几根细线”吗？

下列说法正确的是（）。

A．能，“痕”和“根”都是量词，换成“几根细线”后表达效果不变

B．不能，“痕”字强调残存的迹象，“几痕细线”更能恰当地描述细线若隐若现的状态

②读句子，看图画，发挥想象，把下面的比喻句补充完整。

电线杆之间连着几痕细线，多么像_______啊！

停着的燕子成了_______，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！

5．阅读课内片段，完成练习。

小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

（1）选文写的是燕子_________（①飞行②停歇）时的样子。

如果要给选文描绘的画面取个名字，我会取名叫_____________。

（2）第二自然段中，“掠”字的意思是轻轻擦过或拂过。

我从“横掠”一词中体会到了燕子飞行时____________的特点。

（3）你能从选文中看出燕子的哪些特点？

在括号里打“√”。

①身体轻盈（）②动作敏捷（）③喜欢唱歌（）④飞行速度快（）

（4）发挥想象，除了选文中的几只小燕子，其他小燕子又在做什么呢？

请用优美生动的语句写下来。

___________________________________________________________6．小练笔。

一身____________羽毛，一对____________翅膀，加上____________尾巴，凑成了那样____________小燕子。

课文第一自然段描写了小燕子的外形，抓住了小燕子的羽毛、翅膀、尾巴的特点来写，让人印象深刻。

请先按原文填空，再仿照这种写法写一写小兔子的外形。

两只____________耳朵，一双____________眼睛，加上____________尾巴，凑成了那样____________小兔子。

7．鸟儿自古以来就是文人墨客诗句中的典型景物，读下列诗句，选择恰当的“鸟儿”填空。

（1）草枯______眼疾，雪尽马蹄轻。

（2）西塞山前______飞，桃花流水鳜鱼肥。

（3）两个______鸣翠柳，一行______上青天。

（4）几处______争暖树，谁家______啄春泥。

A．白鹭B．鹰C．新燕D．早莺E．黄鹂

2燕子

1．B

A组中“伶”字是后鼻音，读“lí

ng”。

C组中“掠”的读音是“lü

è

”，“纤”的读音是“xiān”。

D组中“杆”是多音字。

“杆”字解释为杆子时读“gān”，因此在“木杆”中读“gān”。

指器物的像棍子的细长部分，如“笔杆儿”时；

做量词，用于有杆的器物，如“一杆笔”“一杆步枪”时，读“gǎn”。

2．拼凑吹拂赶集春日洒落偶尔聚拢乌黑疲倦活泼

3．烂漫无比旷亮无比波光粼粼伶俐可爱光彩夺目

4．

（1）①C②花草叶

（2）微微地吹拂如毛的细雨

（3）①B②五线谱音符

5．

（1）①示例：

燕子飞行图

（2）轻快灵活

（3）①√②√④√

（4）示例：

还有几只小燕子站在刚刚吐出嫩芽的柳枝上，叽叽喳喳地朗诵着赞美春天的诗。

6．乌黑的轻快有力的剪刀似的可爱的活泼的示例：

长长的圆溜溜的绒球似的可爱的乖巧的

7．

（1）B

（2）A（3）EA（4）DC

3.荷花

1．选择题。

（1）下面加粗字的注音错误的一项是（）。

A．饱胀（zhà

ng）B．翩翩起舞（piān）

C．挨挨挤挤（á

i）D．破裂（liè

）

（2）下列带“儿”的词语读法与其他三项不同的是（）。

A．花瓣儿B．花骨朵儿C．刀把儿D．女儿

（3）下列加粗字不读轻声的一项是（）。

A．莲蓬B．衣裳C．玻璃D．镰刀

2．辨字组词。

瓣（）辩（）

佛（）拂（）

蹈（）稻（）

姿（）资（）

蓬（）篷（）

我发现：

我可以用换偏旁的方法来记新学的汉字，并用辨析偏旁的方法区别它们的意思。

3．按要求完成练习。

（1）在括号里填上恰当的词语。

（）的荷花（）的莲蓬（）的荷叶

（2）荷花随风飘动时，我会想到课文中的一个四字词语：

____________。

4．品读句子，完成练习。

（1）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

①下列对这句话的解释，正确的一项是（）。

A．“我”真的变成了荷花，沐浴在阳光里

B．“我”没有变成荷花，这只是“我”的想象

②发挥想象，仿佛化身荷花的“我”看到、听到、想到了什么？

用一两句话写出来。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（2）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

①这两句话运用了____________的修辞手法，生动形象地写出了蜻蜓和小鱼________的心情。

②仿写：

青蛙跳到碧绿的荷叶上，告诉我________________。

________________，告诉我________________________________……

荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨