学大教育个性化学习潜能测试题Word格式.docx
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2、按要求作答下列图形、数字题，将答案写在答题卡上。
第
（1）-（8）题：
从右边的列（ABCD）中选择图形，以满足左边的图形按照逻辑角度能正确排列下来。
（1）
A
B
C
D
（2）
（3）
第（4）-（6）题，请从理论或逻辑的角度在后面的空格中填入后续字母或数字；
（4）A,D,G,J＿
（5）1,1,2,3,5＿
（6）21,20,18,15,11＿
3、快速记忆
（1）只读一遍以下每组数字，后将其默写在答题卡上。
[a]734852；
[b]469528；
（2）只读一遍以下每组数字，后将其默写在答题卡上。
[a]2956417；
[b]351486；
（3）只读一遍以下每组数字，后将其默写在答题卡上。
[a]91537286
4、请你发挥想象力，任意从中任选两个词组成一个内容完整的句子，将答案写在答题卡上。
墨水、抽象、填空、基础
5、下面的图能组合成多少个汉字？
写得越多越好，将答案写在答题卡上。
二、非智力因素
1、学习动机测试
请在下列题目中选择符合您情况的项目，并在答题卡中对应选项打“√”。
（1）如果别人不督促，我极少主动去学习。
（2）一读书就觉得疲劳与厌烦，直想睡觉。
（3）除了老师指定的作业外，不想再多读书。
（4）我迫切希望自己在短时间内就能大幅度提高自己学习的成绩。
（5）为了及时完成某项作业宁愿废寝忘食、通宵达旦。
（6）为了及时完成作业，放弃了许多感兴趣的活动，如体育锻炼、看电视与郊游等。
（7）觉得读书没意思，想去找个工作做。
（8）只在喜欢的科目上狠下工夫，而对不喜欢的科目放任自流。
（9）我花在课外读物上的时间比花在教科书上的时间要多得多。
（10）给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。
（11）为了对付每天的学习任务，我已经感到力不从心。
（12）为了实现一个大目标，不再给自己指定循序渐进的小目标。
2、学习兴趣测试
（1）请按照优先顺序把您的爱好和特长，包括您感兴趣的或擅长的事物和活动，并填入答题卡中。
（2）请在答题卡上按喜爱程度由高到低的顺序写出你对学科的学习偏好，并分别写出相应原因。
3、情绪情感测试
请在下列题目中选择符合您情况的项目，并在答题卡中对应选择项打上“√”。
（1）、每到一个新的地方，我总是要经过很长时间才试着与别人接近。
（2）、在陌生人面前，我常无话可说，以至感到尴尬。
（3）、我害怕老师在课堂上点名让我回答问题。
（4）、越是人多的地方，我越感到紧张。
（5）、我最怕在班上发言，全班同学都看着我，心都快跳出来了。
（6）、有的同学对我有看法，我会避免同他交往。
（7）、老师在场的时候，我做事总有些不自在。
（8）、和同学、家人相处，我常坚持自己的决定，觉得他们的看法都是不对的。
（9）、我不喜欢陌生人来家里做客，每逢这种情况，我都有意回避。
（10）、我不喜欢参加学校组织的集体活动，这让我感到很不舒服。
4、意志力测试
请在下列题目中选择符合您情况的项目，并在答题卡中对应的选项上打“√”。
（1）、上课时，一有听不懂的地方我就不想学习。
（2）、习题不好解答时，我很快就灰心。
（3）、好不容易解完一道题，我再也不想解这么难的题了。
（4）、别人做不出来的题，我也不想试。
（5）、不喜欢的学科我不能坚持学习。
（6）、当我发现有些东西没学好时，我也没心思去理会它，总想等将来用得着时再去学。
（7）、学习时间稍长一点我就感到厌烦。
（8）、只要有好看的电视，我就会不由自主地想到电视节目内容，然后再做作业，即使做不完也不管。
（9）、周末要外出玩耍，可是许多作业没做完，通常我会先去玩，然后再做作业，即使做不完也不管。
（10）、学习中遇到难理解的地方，我总是忽略不见。
5、自信心与成就动机测试
请选择符合您情况的项目，并在答题卡中对应选项打“√”。
（1）、我平常考试成绩不好，并不是因为我的学习能力差，而是因为我考前没有用功。
（2）、同学们认为我的学习能力不够好，我认为只不过是基础比他们差，只要我努力，我会赶上他们的。
（3）、我学习能力一般，再怎么努力，取得的成绩都是有限的。
（4）、老师提问时，我从来不主动问答，因为我总担心自己回答不好。
（5）、我会被有困难的问题吸引，当完成时，我感到快乐而兴奋。
（6）、面对能发挥我能力的机会，我感到一种鞭策和挑战。
6、应试心理测试
下面有15道题，每道题有3个备选项，请根据自己的实际情况选择，每题只能选择一种结果。
（1）在重要考试的前几天，我就坐立不安了。
A.是的B.介于A.C.之间C.不是的
（2）在考试前，我总感到苦恼。
（3）在考试前，我感到烦躁，脾气变坏。
（4）在紧张的温课期间，常会想到：
这次考试要是得到低分数怎么办？
（5）一想到马上就要考试了，参加任何文娱活动都感到没劲。
（6）当听到开始考试的铃声响了，我的心马上紧张地急跳起来。
（7）遇到重要考试，我的脑子就变得比平时迟钝。
（8）看到考试题目越多、越难，我就越感到不安。
（9）一遇到很难的考试，我却担心自己会不及格。
（10）在紧张的考试中，我却会想些与考试无关的事情，注意力集中不起来。
（11）在考试时，我会紧张得连平时记得滚瓜烂熟的知识一点也回忆不起来。
（12）我对考试十分厌烦。
（13）在考试时，我紧张得手发僵，写字不流畅。
（14）考试时，我经常会看错题目。
（15）发现剩下的时间来不及做完考题，我就急得手足无措，浑身大汗。
7、对学校的评价
学校里的哪些因素影响了你？
请在与自己情况相符的题目后打一个“√”号。
（1）我认为学校的学习、生活枯燥乏味，令人反感。
（2）我因为不喜欢某科目的老师，甚至特别反感，所以那一科学得不好。
（3）我们班的学习风气不好。
（4）老师对我不重视。
（5）我觉得考试的题目不是很难，就是复习的内容总不考。
8、对父母的评价
家庭中的哪些因素影响了你的学习，请在与自己情况相符的题目后打一个“√”号。
（1）父母总是拿别人和我作比较，这使我很反感。
（2）感到父母不理解我，不知道怎么和他们沟通。
（3）我认为父母对我期望太高了，我总是压力很大。
（4）我想改变现有的家庭气氛，希望全家人可以和睦相处。
（5）我在家里即使有不满情绪，也不敢表现出来。
三、学习风格测试
1、个性倾向
请按照自己的情况在以下五个备选答案中选择三个，分别为：
最像我的情况；
很像我的情况；
最不像的的情况。
⑴、我（）
A、喜欢开玩笑B、喜欢井井有条C、喜欢提问D、喜欢帮助别人E、喜欢思考问题
⑵、当（）的时候，学习是最好的。
A、它是令人兴奋B、按步就班的进行C、它涉及发现新事物D、与其他人在一起学
⑶、作业应该是（）
A、短的B、按时完成C、有趣D、按小组完成E、重要的（对我）
⑷、我喜欢（）
A、玩游戏B、记笔记C、做实验D、小组活动E、琢磨思考
⑸、在课堂或讨论会上，我（）
A、喜欢动B、喜欢安静听讲C、喜欢独自琢磨D、喜欢与人交流E、喜欢观察思考
⑹、我喜欢（）
A、说干就干B、保持秩序C、无论何时想做就做D、为大家做事E、做正确的事
⑺、计划时间表（）
A、限制自由B、保持秩序C、无论何时想做就做D、为大家做事E、做正确的事
⑻、我喜欢（）
A、拆东西B、自始自终做事C、把事情搞清楚D、与人交淡E、运用我的想象力
⑼、我考虑（）
A、正在做的事情B、预先计划C、我的计划D、人与人之间的关系E、概念
⑽、我感觉最好，当（）
A、是出自本能B、我组织计划C、我发明新东西D、我对人有帮助E、我思考和创作
2、天赋评价
在下述每一题中，选择你所擅长的项目，并在答题卡中应选项上打“√”（多选）。
（1）、
A、在心中演奏音乐B、演奏乐器C、吹口哨或哼小曲
D、唱歌E、学习演奏新乐曲F、收集唱片和磁带
G、记忆歌曲H、编写歌曲I、作曲
J、保持旋律和节奏
（2）、
A、运用数字B、下象棋或国家象棋C、科学或数学项目D、擅用金钱
E、用电脑F、做实验G、解逻辑迷津H、用计算器
I、数学题J、在心中玩数学游戏
（3）、
A、推测故障原因B、安装东西C、拆卸组装D、开机器
E、保养车子F、做东西G、在手边放着工具H、做日常家用修理
I、发明J、了解工作原理
（4）、
A、拼写B、阅读C、谈话D、记忆名字和故事
E、猜字谜F、用词与思考G、解释想法H、阅读时获得要点
I、编写或讲故事J、写计划和提纲
（5）、
A、绘图或复制图形原样B、形象思考C、玩拼图或迷宫D、记忆看到的事实
E、看地图或图表F、知道东西放置的地点G、有方位感（认路）H、绘画
I、随意写画J、创造一个想象的世界
（6）、
A、排球、篮球或网球B、跳舞C、汽车、滑冰、户外活动D、打字或缝纫
E、徒步走或跳舞步F、滑冰板、滑雪板、滑雪G、做模型或手工H、游泳或冲浪
I、大锤或拉据J、工工整整写字
（7）、
A、独自一人呆着B、发表自己见解C、保持独立D、注意自己的优点
E、思考自己的生活F、为自己要做的事做计划G、自己做事H、照顾自己
I、有嗜好J、有主见
（8）、
A、交朋友B、帮助别人C、集体游戏中小组活动D、理解别人
E、与人相处融洽F、解决人际矛盾G、公平H、照看小孩子
I、平息争论J、主持会议或领导小组活动
（9）、
A、饲养或照相看动物B、训练宠物C、修饰宠物D、让动物安静下来
E、与动物玩耍F、取得动物的信任G、与动物交流H、保护环境
I、拯救动物J、给别人讲动物的事
（10）、
A、观察潮汐B、探索自然踪迹C、徒步旅行或背包旅行D、观察野生动植物
E、爬树F、观察星星或制作星图G、野营H、保护环境
I、循环利用J、学习自然知识
（11）、
A、大笑B、出洋相C、开玩笑D、使人笑话
E、模仿他人
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