教师学习培训心得体会5篇.docx

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教师学习培训心得体会5篇

教师学习培训心得体会5篇

教师学习培训心得体会

（1）

今日，我有幸听了王滨教授的教师心理健康讲座，对我来说真是意义重大，王教授的讲座使我受益匪浅，感想颇多，美国教育心理学家吉诺特说：

“作为一位教师，他要么是在帮人，要么就是害人。

在每个人的成长过程中，中小学教师对他们的影响是不言而喻的，教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。

因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必需是心理健康的人。

，教师心理健康水平比他的专业学问和教学技能更具重要性。

教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。

一个优秀的教师应当能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。

优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。

身为教师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习和把握新的学问，尽快适应新的教学观念，把握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。

教师不断地接受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。

从心理学的角度来讲，教师这一职业是如今最“开放”的职业。

他的工作得接受很多人直接或间接的检查和监督——学生、校长、教研员、学生家长、教育局等等，以至整个社会。

全部的这些人和社会团体都认为自己对教师的工作有评价的权利。

对于教师应当怎么做，应当是什么样的人，他们都有自己不同的观念和想法。

仅仅是与以上提到的这些人相处就可能让教师产生焦虑，不管是正常的焦虑还是神经过敏性焦虑。

并且，教师自己心里也有“一杆秤”，随时随地都在监督着自己的工作，甚至比别人更严格、更苛刻。

因此，教师应当树立正确而且稳定的自我概念。

包括对自己身体、能力、性格、态度、思想等方面的熟悉，是一系列态度、信念和价值标准所组成的有组织的认知结构，把一个人的各种习惯、能力、观念、思想和情感组织联结在一起，贯穿于经验和行为的一切方面。

正确熟悉自己，客观评价自己，合理要求自己，了解并愉悦地接受自己的优点和缺点,不给自己设定高不可攀的目标。

同时，个体因为对自己更加了解，由己及人，也就能够客观地评价别人，接纳并理解别人的错误和缺点，对世事中的不平、不满、不尽善尽美之处能处之泰然，这种心态对保持心理健康是特别有利的。

教师应多学习，多接受新学问，以加强自身修养。

教师也可以坚持收集有关他的教学效果和学生学习状况的资料。

帮助教师提高教学水平，更清晰地知道是否达到了自己预定的目标。

教师对失败的看法是自我维护心理健康能力的中心因素。

正因为教师是心理上“开放”的职业，失败和过错发生的机率就特殊大。

人无完人，每个人都会有错，每个人都会有失败的经历，关键是看怎么去熟悉和对待自己的失败。

假如能从失败中吸取教训、总结经验，失败就是成功之母。

而且能削减压力和焦虑的来源，更有利于自身的心理健康。

比如，一个对自己的教学能力布满信念的老教师对学生家长和社会上其他人员对课程提出的不同意见会处之泰然。

与教育界之外的人谈论关于课程的时候，他心态平衡，语气坚决，因为他知道自己是一个有能力的教师，他知道自己在说些什么。

他清晰地知道，自己对问题的直接接触更多，因而对整个教育形式也就有更客观的把握。

他从实际工作中建立起来的安全感不会受到影响。

因为学生对他友好而不失尊敬，因为他帮助差生并真的使其成果上升，因为他客观地知道教学中的失败是不可避免的。

事实上，正是因为他能接受这些失败，并从中总结经验，才有如此大的心理能量来英勇面对失败。

教师应当正确的熟悉和评价生活中所谓的“失败”。

也可以说是适时当一下阿Q。

教师在学生面前应掌握自己的消极心情，不把挫折感带进教室，更不要发泄在学生身上。

教师觉得在工作中受到了委屈，很自然地简单把气发泄在座在自己教室里的学生身上，因为学生常常就是让他们受委屈的“罪魁祸首”之一。

原来，适当地刺激一下捣蛋学生的自尊对矫正学生的问题行为可能是有效的，然而教师在心情感动的时候很难把握好这一尺度，常常就可能伤害学生，也破坏了自己在学生心中的形象。

假如教师是因为自己遇到了挫折而烦躁，并且因此而斥责学生，学生们是能够意识到的。

他们不仅不愿再敬重教师，听教师的话，还可能会报复教师。

假如不良心情积蓄过多，得不到适当的宣泄，简单造成心身的紧急状态。

这种紧急持续时间过长或强度过高，还可能造成心身疾病。

因此，教师也应当选择合适的时候、合理的方式宣泄自己的心情。

心情的宣泄可以从“身”、“心”两个方面着手。

“心”方面如在适当的环境下放声大哭或大笑，对亲近和信任的朋友或亲人倾诉衷肠，给自己写信或写日记。

“身”方面如猛烈的体力劳动，尽情高歌，逛逛街，买点自己喜爱的东西等等。

还可以出门旅游，从大自然中使自己的情操得到陶冶。

其次，学生的心理健康也特别重要。

心理学研究表明，每一个学生都有很大的潜能，都有可能成为优秀者，天才人物，主要是看后天的教育与影响而我们作为教师，在平常的教学中应当注意发挥学生的潜能，为学生的发展创造必要的条件，让其充分的发挥出来。

在课堂教学中，教师要留意观看学生的实际状况，有意识的培育学生的优势，并留意培育和克服学生的劣势。

留意发挥学生的优势，可以促进学生的智力的开发，也要留意采取激励的方法，记得有位学者曾描述这样一个公式：

学生的学习成果=能力×激励，让学生看到自己的优势均，自信念增加了,就会促进智力的发民展，对于后进生，我们更要坚持发挥优势的原则来处理问题，对后进生更应当要多看他们的优势，使用权其能够顺当发展。

通过此次学习，我感受颇深。

要想真正做到为人师表，还要不断提高自己的人格魅力，使自己具有良好的性格、高雅的气质、卓越的才能、高尚的品质，真正成为学生学习的榜样。

教师学习培训心得体会

（2）

随着信息技术的快速发展，人类正在进入信息社会。

在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。

教师终身学习，不仅是时代的召唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。

“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。

教师要擅长从教育实践中吸取能量和资源;擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生共享学问;擅长和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。

教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。

要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。

因为终身学习已成为将来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的学问技能。

只有主动去把握新概念，学习新理念，研究新问题，培育适应新环境的能力，才会使自己重视终身受益。

教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。

时代在变，对人才的要求也在变，教师必需认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教育需要。

首先，要加强政治思想方面的学习。

我国素养教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。

教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。

教师的政治取向、道德素养、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。

其次，要加强专业学问的学习。

课程走向综合化是基础教育改革的大方向。

我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。

无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。

随着课改如火如荼的绽开，我们教师要有一种剧烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问结构，以便更好的为教育教学服务。

学问的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，宽阔的课内课外学习资源为他们学问的积累供应了更多的机会。

我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。

要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作?

生活是一个宽阔的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!

一个优秀教师应当抓紧一切时间增加学问储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。

随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。

通过学习不断获取新学问，增长自身的才能，适应当今教育改革的新形势。

为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的抱负信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出绚烂美好的将来。

教师学习培训心得体会（3）

短短的几天的培训学习，令我的心情久久不能安静，可以说是我近年来教学生涯中，一次难忘的学习交流。

在学校这些勤恳敬业老师的发言中没有多少华丽的辞藻，却流露出大光华人的那种朴实真诚、虚心好学，勤奋敬业的工作态度，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。

我想，“作为教师，不仅是一个学者，她更应当是一个研究者，”在教学育人的过程中，我们教师必需以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，依据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。

“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。

怎样才能做一名好教师呢?

，通过培训，我认为，喜爱学生，敬重学生是教师最基本的道德素养。

经过培训学习，我更坚决了自己“教书育人”的思想，要逐步从以下几个方面努力去做：

（一）“做一天蜡烛，就要发一天光;做一只春蚕，就要吐一寸丝。

”

这是我的教育观和思想观。

我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想，有的就是一种教师的使命感因为我深深地懂得：

教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。

这种付出是需要以剧烈地使命感为基础的，是要以剧烈的责任心做代价的。

一个喜爱教育事业的人，是要甘于辛苦，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。

（二）要鼓舞自己“学无止境”

我要在新学年里，不断学习他人的新经验，使自己具有一桶源源不断的“活水”。

假如不强化“自育”意识，力学苦练，做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事。

（三）要喜爱自己的学生

教师必需关爱学生，敬重学生的人格，促进他们全面健康地发展。

这种喜爱，首先应当是暖和的，是布满情感和爱的事业。

作为教师，应当多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热忱，对他们赐予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、喜爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。

爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同共享成功的喜悦，分担挫折的苦恼。

通过培训，我懂得了怎样去爱学生。

“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。

“爱”要以爱动其心，以严导其行;爱要以理解敬重，信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全部学生。

在教育这个舞台上每天发生着许很多多平凡的和不平凡的教学故事，这些在教育教学活动中所发生、出现、遭遇、处理过的各种事件，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会长久的影响学生和教师的教育教学。

从培训中老师所谈的这些亲身经历的事件中，我们能够学到许多东西，得到许多大启发，甚至会产生心灵的震撼。

走近名师，感受名师，更使我明白了我们教师应当喜爱学生，诲人不倦