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白居易《编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十》

赠答抒怀诗

表达技巧、思想感情

2016·

李白《金陵望汉江》

即景抒情诗

形象、思想感情

杜甫《丹青引赠曹将军霸（节选）》

写人抒怀诗

形象、表达技巧

曹翰《内宴奉诏作》

抒情言志诗

语言（炼字）、思想感情

2015·

岑参《发临洮将赴北庭留别》

边塞诗（羁旅思乡诗）

韩偓《残春旅舍》

羁旅思乡诗

1.从试题形式上看，高考古代诗歌阅读有何特点？

（1）为真正落实“阅读浅易的古代诗文”的考纲要求，古代诗歌阅读2017年命题形式由原来的两道主观题变为“一道5选2选择题＋一道主观题”的命题形式，降低了阅读答题难度。

（2）原来的命题形式仍值得重视。

2016年全国三套试卷的古代诗歌阅读第一题均设置了两个小问题；

而全国卷Ⅲ还涉及了比较阅读，这也是一种重要的命题方式。

2.从试题考点上看，高考古代诗歌阅读有何特点？

（1）“5选2”客观题的考查面较为广泛，往往涉及形象、语言、表达技巧和思想感情等诸多方面。

（2）古代诗歌主观题题目设置直问直答，不拐弯抹角，考查点明确。

第一节　整体阅读　学会快速读文

——研透高考真题，探讨阅读规律

（对应学生用书第96页）

Ⅰ　古代诗歌阅读“三步赏析法”

第一步：

看标题，定题材，知大概

标题是我们理解诗歌的重要切入点，读标题可以读出以下内容：

1．写作的时间、地点、对象、事件；

2．写作缘由或目的；

3．作品的感情基调；

4．诗歌的主要内容；

5．诗歌的题材；

6．暗示的表现手法。

第二步：

看作者、注释，挖掘暗示信息

（一）看作者，了解思想情感、写作风格。

（二）注释往往暗示着重要信息，一定要仔细审读。

注释的内容有：

1．提供写作的背景，暗示主旨情感；

2．解释重点词语，帮助理解诗句；

3．注解典故；

4．提供与“此诗作于贬官或流放之际”类似的注解。

第三步：

看正文，把握诗歌鉴赏要素

1．理清诗歌结构

诗

词

古代诗歌讲究起承转合：

“起”用于扣题；

“承”对诗意申述；

“转”用于拓展诗境；

“合”收束主题，卒章显志。

2．抓住关键词句，定位诗歌的情感基调

（1）结句和其他表明诗眼的字句，往往直接透露了诗的主旨。

（2）诗词中的一两个字往往揭示了其情感，这样的字叫“情感语言”。

如果抓住了这些字，把握思想情感往往既快又准。

这类“字”有时藏在写景叙事句中。

3．把握诗歌形象，分析诗歌表达技巧

通过读诗，准确把握诗歌中的时间、地点、人物以及事件，分析诗歌运用了哪些表达技巧，塑造了怎样的形象，表达了诗人怎样的感情或揭示了什么样的事理。

[三步快速读文示范]

（2017·

全国卷Ⅱ）阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

[尝试答题]

1．本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（　　）（5分）

A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。

B．中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏氏兄弟，也不敢自居第一。

C．从李揆的故事推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。

D．苏轼告诫苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。

E．苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。

BD　[结合诗歌题目“送子由使契丹”和苏轼兄弟的生平可知，苏轼兄弟与李揆非常相似，声名卓著，举世皆知，苏氏一门，尤其是苏轼在契丹声名尤著，故化用此典。

由此推知，苏辙如果被单于知道自己家世第一，很可能被扣留。

所以苏轼用此典一是嘱咐苏辙切勿承认苏氏父子是最佳的人才，二是暗含对远行弟弟的担心，希望他能小心谨慎，平安归来。

可知A、C、E正确。

B项“即使卓越如苏氏兄弟，也不敢自居第一”与D项“切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度”有误。

]

2．本诗首联表现了诗人什么样的性格？

请加以分析。

（6分）

______________________________________________________________

【解析】　分析诗人的性格，除知人论世外，须从理解诗句传达的情感入手。

首联诗人明显是化用王勃的名句抒情，所以了解王勃的名句，理解其传达的情感是关键。

王勃原句“无为在歧路，儿女共沾巾”，慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。

苏轼化用这两句，显然也有此意。

根据以上分析，概括诗人性格，并结合诗歌内容具体分析。

【答案】　表现了诗人旷达的性格。

苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。

这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。

Ⅱ　熟知常考7大题材，确保思考方向不跑偏

鉴赏诗歌时，我们总能发现有些诗歌题材相同。

由于题材相同，诗中的情感是相近的，手法是相似的。

为此，我们阅读诗歌，完全可以从题材入手，取得“读一首诗，知一类诗”的效果。

根据题材分类，中国古诗大致有羁旅思乡诗、爱情闺怨诗、咏史怀古诗、咏物言志诗、送别怀人诗、边塞征战诗、山水田园诗等几种类型。

当然，这些诗很难有清晰明确的界限。

阅读时，既要把握诗的大致题材，更要把工夫花在对诗词内容的准确把握和理解上。

1．羁旅思乡诗——他乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠人

对接教材篇目：

《登高》（杜甫）、《次北固山下》（王湾）、《秋思》（马致远）、《夜雨寄北》（李商隐）、《黄鹤楼》（崔颢）

题材特征

内容情感

常用技法

内涵

诗人因长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地等，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。

内容

借抒情主人公旅途中的所见所闻、所感所叹，表达思亲怀乡之情。

主题有潦倒意，漂泊哀伤，思念亲人等。

（1）借景抒情（或叫“寓情于景”），情景交融。

（2）乐景衬哀情（乐景写哀）。

（3）侧面落笔。

诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情。

（4）因梦寄情，虚实结合。

标志

（1）标题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。

（2）常见意象：

月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏等。

情感

（1）天涯漂泊羁旅愁。

叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。

（2）望尽天涯怀人愁。

感念亲情之深，表达对亲人的思念。

（3）羁旅他乡的幽怨之情。

或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；

或抒发独居他乡，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。

1．阅读下面这首词，完成

（1）～

（2）题。

临江仙　登凌歊台感怀

李之仪①

偶向凌歊台上望，春光已过三分。

江山重叠倍销魂。

风花飞有态，烟絮坠无痕。

　　已是年来伤感甚，那堪旧恨仍存！

清愁满眼共谁论？

却应②台下草，不解忆王孙？

【注】　①李之仪（约1035－1117），北宋词人，宋徽宗初年，李之仪因得罪权贵蔡京被除去名籍，编管太平州（今安徽当涂），本词应作于李之仪居太平期间的某年春天。

②却应：

即“岂应”，相当于现代汉语“难道是……吗”。

（1）下列对这首词的分析和鉴赏，不正确的两项是（　　）

A．起句照应诗题，“偶向”二字透露出词人平日幽居、极少出门的境况，“望”字领起下文，引出对登台所见之景的描写。

B．“春光已过三分”紧承首句，写登台远望的整体印象，既点明时令已是暮春，又在平淡的叙述中寄托着强烈的情感。

C．飞花、坠絮本是自然之物，但在词人眼中，飞花姿态优美，坠絮落地无痕，二者一有情一无情，可谓不着一字，褒贬分明。

D．“那堪”与“已是”呼应，语意上更进一层，写旧恨新愁相继，让人难以承受，突出了忧愁之深重绵长。

E．“清愁满眼”把抽象的愁写得具体可感，仿佛愁绪弥漫空际，触目所见，无不含愁，但又不言因何而愁，给读者留下了想象空间。

BC　[B项，“强烈的情感”理解有误，“春光已过三分”一句概括词人种种思绪，把无限的空间感化作有限的时间感，收到的是含蓄蕴藉的审美效果。

C项，“二者一有情一无情，可谓不着一字，褒贬分明”理解有误，这两句生动描写飞花与坠絮的情态，并无赞美前者有情、贬斥后者无情之意。

（2）全词抒发了词人怎样的思想感情？

请简要赏析。

【答案】　①伤春之情：

看到眼前春光将尽，流露出遗憾伤感之情。

②思归之情：

词人登台远眺，只见江山重叠，阻断望乡之路，更觉愁苦。

③被排挤（或“政治不得志”“被贬谪”）的郁闷：

词人因触犯权贵编管太平州，前途无望，旧恨新愁，异常苦闷。

④无人理解的落寞：

词人满怀愁绪，却无人可以倾诉，内心无限寂寞惆怅。

2．爱情闺怨诗——心有灵犀情无限，明月孤灯梦难圆

《无题》（李商隐）、《涉江采芙蓉》（佚名）、《一剪梅》（李清照）

爱情闺怨诗主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之苦。

（1）表现诗人对妻子的真挚感情的作品，主要包括赠内诗和悼亡诗两类。

（2）以妇女角度写的闺怨诗，它包括宫怨诗、离妇诗、弃妇诗、别离相思诗。

（1）比兴（托物起兴）。

先从自然之物写起，然后用比喻、象征等手法引出所要表达的事情或情感，物的描写起烘托感情、渲染气氛的作用。

（2）衬托（正衬和反衬）。

寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往往衬托主人公的孤寂与幽怨，青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力生机之景更能反衬闺中思妇的悲伤与幽怨。

（3）抑扬结合（先扬后抑和欲扬先抑）。

（1）标题中多含“怨”“怀”“思”“别”“忆”“望夫”“妇叹”“闺怨”“幽恨”或直接用“无题”等字眼。

“眉锁”“翠楼”“碧纱”“白发”“秋风”“夜雨”“寒月”“寒衣”“残梦”“泪如雨”“春风杨柳”“雁声月明”“红妆对镜”“喜鹊报枝”“雨燕双飞”“临笺泪长”等。

（1）表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情。

（2）孤苦幽寂的命运之悲。

此类情感主要体现在宫怨诗中。

（3）思妇空闺、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情。

（4）情梦难圆的遗憾与怅惘之情。

（5）阴阳两隔的悼亡之痛。

2．阅读下面这首词，完成后面的题目。

【导学号：

359000