部编五年级语文上册第14单元检测卷Word格式文档下载.docx
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i)颤抖(zhà
n chà
n)榨油(zà
zhà
)
空地(kōng kò
ng)开辟(pì
bì
)啄食(zhuó
zhuō)
三、按照要求写句子。
1.花生的外表不好看。
花生的用处很多。
(用关联词语连成一句话)
_____________________________________________________________
2.母亲嘴里念着:
“只要不来台风,我就可以收几大萝。
”(改为转述句)
3.《落花生》的作者是许地山写的。
(用修改符号修改病句)
四、选择。
1.下列词语中有错别字的一项是( )
A.为难 勾子 恩惠 偶尔 B.铿锵 镜匣 收获 爱慕
C.韵味 嫩绿 茅亭 缠绕D.欣赏 浸润 雏儿 咂嘴
2.下列词语搭配有误的一项是()
A.粉红的朱鹭灰色的苍鹭温暖的巢
B.深幽的丛林细腻的绒毛精巧的诗
C.睁大眼睛品赏花生味道鲜美
D.仔细地寻找使劲地摇嗒嗒地啄
3.下列句子使用的修辞手法与其他三项不相同的是()
A.桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。
B.红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。
C.月亮一露面,满天的星星都惊散了
D.珍珠鸟调皮地蹦到我的杯子上。
4.“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
”下列名言中与例句意思相同的一项是()
A.人生价值的大小是按人们对社会贡献的大小来衡量的。
B.生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
C.一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
D.生活是一种绵延不绝的渴望,渴望不断上升,变得更伟大而高贵。
7.课文综合回顾。
5.下列对课文的理解错误的一项是()
A.题目“桂花雨”是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的印象,给读者带来了美好的遐想
B.作者先写了自己喜欢桂花和它迷人的香气,接着写了摇桂花的事,最后写离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时想起故乡童年时的“摇花乐”和桂花雨
C.阅读课文,能感到桂花香气弥漫,作者的思乡之情像花香一样浓郁,溢满字里行间
D.这篇文章主要表达了作者对桂花的喜爱之情
五、按照课文原文填空。
1.那雪白的蓑毛,那全身的(),那()的长喙,那()的脚,增之一分(),减之一分(),素之一忽(),黛之一忽()。
2.或许有人会感到(),白鹭不会唱歌。
但是白鹭本身不就是一首()?
3.白鹭实在是(),一首()。
六、课内阅读理解。
落花生(节选)
父亲说:
“花生的好处很多,有一样最可贵:
它的果实理在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心你们看矮长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。
”
我们都说是,母亲也点点头。
父亲接下去说:
“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。
我说:
“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
“对。
这是我对你们的希望。
我们谈到深夜才散。
花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。
【问题】
1.“体面”的意思有:
A.(相貌或样子)好看,美丽;
B光荣,光彩,面子上好看;
C.面子身份,体统。
文中加点的“体”的意思是_______(填序号)
2.下列对画“”的句子理解最恰当的一项是()。
A.父亲拿花生同桃子、石榴、苹果的果实是否鲜红嫩绿这一点来比较,以突出花生不好看却很有用
B.父亲拿花生同桃子、石榴、苹果的果实是否露在外面这一点来比较,以突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格
C.父亲拿花生同桃子、石榴、苹果的果实是否鲜红嫩绿这一点来比较,以突出桃子石榴、苹果的果实只是外表好看而没有实际用处
D.父亲拿花生同桃子、石榴、苹果的果实是否露在外面这一点来比较,以突出桃子石榴、苹果性格张扬,爱炫耀自己
3.父亲对孩子们的希望是什么?
________________________________________________________
4.你认为做人需要讲体面吗?
说说你的看法。
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七、课外阅读理解。
莫高窟
敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。
她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中,四周布满沙丘,492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。
莫高窟保存着两千多尊彩塑。
这些彩塑个性鲜明,神态各异。
有慈眉善目的菩萨,有威风凛凛的天王,还有强壮勇猛的力士。
有一尊卧佛长达16米,他侧身卧着,眼睛微闭,神态安详。
看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑,游人无不啧啧赞叹。
莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑,还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。
壁画的内容丰多彩,有记录佛教故事的,有描绘神佛形象的,有反映民间生活的,还有描摹自然风光的。
其中最引人注目的,是那成百上千的飞天壁画上的飞天,有的臂挎花篮,采摘鲜花;
有的怀抱琵琶,轻拨银弦;
有的倒悬身子,自天而降;
有的彩带飘拂,漫天遂游;
有的舒展双臂,翩翩起舞……看着这些精美的壁画,就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。
洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文帛画、刺绣、铜像等六万多件。
由于清王朝腐败无能,大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。
仅存的部分经卷,现在陈列于北京故宫等处。
莫高窟是举世闻名的艺术宝,这里的每一尊彩塑、每一幅壁画,都是我国古代劳动人民智慧的结晶。
1.对文中画横线的句子理解有误的一项是()
A.气势强,语言对称,读来朗朗上ㄇ,有节奏感。
B.形象地写出了壁画内容的十富和精美
C.采用了排比、比喻的修辞手法
D.形象地写出了飞天的不同形态
2.“莫高窟里还有一个面积不大的洞——藏经洞”这里破折号的作用是()
A.表示声音延长B.表示语意转折C.表示解释说明
3.本文是按()的结构方式来介绍莫高窟的。
A.总—分B.总分--总C.分--总D.空间顺序
4.为什么说“莫高窟”是举世闻名的艺术宝库”?
5.敦煌研究院在国内文博界率先开展文物数字化工作,通过在网络上“数字重建”莫高窟,让宝贵的艺术财富获得了新的生命。
关于保护莫高窟,你还有哪些好的建议?
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八、小练笔。
课文《桂花雨》围绕“桂花“来表达自己的情感。
你的家乡给你留下深刻印象的事物是什么呢?
用借物抒情的方法写一写,表达自己的感受。
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九、习作风景线。
在生活中,你一定有某种喜欢的东西吧?
它是一种食物,是一种玩具,还是一件衣服?
想一想,把你和它的故事写一写,注意要融入自己的感情。
(部编)五年级上册语文(第2单元检测卷)
lǎnduò
liá
njié
chēnɡzà
njù
jué
ohà
n
dāché
nɡliè
bà
oxié
tiá
oyǔnnuò
tuīcí
二、用“ ”画出下列成语中的错别字,并改正。
完碧归赵( ) 谈笑风生( ) 绳池相会( ) 不动生色( )
不屈不饶( )赞不决口( )再接再励( )可成之机( )
三、在括号里填上表示“看”的词语。
(1)傍晚,向远处( ),绚丽的晚霞与连绵起伏的群山连在一起,犹如一幅美丽的图画。
(2)这里的书太多了,稍微( )一下,就得花半天的时间。
(3)秦王双手捧着璧,一边( )一边称赞。
(4)科学课上,老师让我们研究树叶的秘密。
面对那么多的树叶,同学们不仅仔细( ),还认真地记录发现的密码。
四、按照要求写句子。
1.冀中人民在广阔平原的地底下挖了不计其数的地道。
(缩句)
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2.声音的传播速度非常快,而一些告诉喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。
(仿写将两者进行比较的句子)
五、选择。
1.下列各组词语中加点字的读音完全相同的一项是( )
A.将计就计 将信将疑 调兵遣将
B.战无不胜 胜利在望 美不胜收
C.协调有序 调兵遣将 调虎离山
D.应接不暇 得心应手 应有尽有
2.下列加点的成语使用正确的一项是( )
A.大家认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和表示赞成。
B.在学习上就应该不耻下问,有不懂的问题就主动问老师。
C.谈起围棋,这孩子说得头头是道,左右逢源,连专家都惊叹不已。
D.邓稼先被称为“两弹元勋”,是当之无愧的。
3.下列加点字的解释,错误的一项是()
A.攻无不克(攻打,进攻)B.负荆请罪(背着)
C.不计其数(策略)D.人影绰绰(姿态柔美)
4.下列句子没有语病的一项是()
A.学习了《落花生》一文后,懂得了做人的道理。
B.这次考试,同学们普遍的成绩提高了。
C.在公共场合大声喧哗的人是一种不文明的行为。
D.李华同学助人为乐,全校同学都在称赞他。
5,“答应了别人的事就要守信用。
”与这句话意思不一样的是()
A.答应别人的事怎能不守信用?
B.答应别人的事非守信用不可!
C.答应别人的事非守信用不可吗?
D.答应别人的事不能不守信用。
六、按照课文原文填空。
1.每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么()!
前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音,像(),(),(),给人()。
2.一排排搭石,(),(),它们联结着(),也联结着()。
3.真是令人()宇宙中最快的东西居然可以()。
4.盛年不重来,()(),()。
莫等闲,(),()。
少年易学老难成,()。
多少事,();
(),()。
七、课内阅读理解。
将相和(节选)
廉颇很不服气,他对别人说:
“我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大功。
他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。
我碰见他,要让他下不了台!
”这话传到蔺相如耳朵里,蔺相如就请病假不上朝,免得跟廉见面。
有一天