九年级英语上册Unit1Lesson1WhatsWrongDanny教案新版冀教版Word格式文档下载.docx
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接着设计了一个非常简单的听力问题What’swrongwithDanny?
让学生由易入手进入本课学习,然后快速读课文，找出问题答案，了解对话大意，再利用PPT教授生词和短语。
通过观看一段光盘中的视频，激发学生的兴趣，再进行对话角色扮演，归纳总结就医用语，然后利用PPT图片提供的情境编对话，对本课所学语言进行活用、提升，最后再做一篇听力练习，让学生张弛有度，轻松完成本课学习任务。
二、教学目标
1.知识与技能
（1）掌握词汇及短语：
stomach,regretdoing,haveafever,pale,examination,pardon,takeanX-ray。
（2）能够运用所学知识就看医生的话题进行对话，训练学生听说读写的技能。
2.过程与方法
（1）能够通过师生说、生生说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；
（2）能够通过小组对话练习，体验合作学习的过程和方法；
（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。
3．情感态度与价值观
鼓励学生用英语表达自己的想法，表现自己，培养学生学习英语的自信和勇
气以及小组合作意识。
三、教学资源
1．冀教版九年级英语教材
四、教学重点：
学习本课就医词汇和用语，并能够适时加以运用。
五、教学难点：
学生能够根据所学知识生成新对话。
六、教学过程
Classopening
T:
Goodmorning,class.Wouldyouliketolistentoasong?
ThesongIwillplayisveryeasy.Youcansingalongwithitandpointtoyourbodyparts.
用一首英语歌曲活跃课堂气氛，让学生在欣赏歌曲的同时，复习身体部位的单词和就医用语。
（Doctor,Doctor）（歌曲用时2分钟）
Isitinteresting?
Yes.Poorboy!
Hehastogotoseeadoctor.Whenyoudon’tfeelwell,whatdoyouusuallydo?
（ThinkAboutIt）
T：
Today,yourfriendDannyhastoseeadoctor,too.Listen:
What’swrongwithDanny?
（出示课题）
学生听一小段录音，回答问题。
Step1：
Reading
Yes,hisstomachhurts.Butdoyouknowwhy?
OK.Readthedialoguequicklyandtrytofindtheanswersofthefourquestions.（出示问题Let’sDoItEx.1）
学生快速默读课文，找出问题答案。
Step2:
Vocabulary
Dannyisill.Hehasgotapaininhisstomach.Healsohasafever.Helookspale.Heregretseatingsomanydonuts.Hisfathergetsdressedquicklytodrivehimtothehospital.DannyneedstohaveanexaminationandtakeanX-ray.Pardonme.DidIspeakalittlefast?
“pardon”isanothernewwordforthislesson.
学生记忆本课单词和短语，并完成Let’sDoItEx.3对词汇的检测。
Step3:
Listeningandreading
I’llshowyouavideotohelpyouunderstandthedialogue.Payattentiontothenewwordsandexpressionswhilewatching.（播放视频）
学生观看教学光盘中的视频，充分理解本课对话的意思，并注意新单词和结构的运用。
Listentotherecording.Readaloudwithit.Pleasedoyourbesttoimitatethepronunciationandintonation.（播放录音）
学生听录音跟读，注意模仿录音中的语音语调。
Step4:
Role-play
Now,class.Wecandividethewholedialogueintotwosections------athomeandinthehospital.FocusonSection2.Let’srole-play.Getintogroupsoffour.Eachgroupmemberwilltakeonerole.Youmayuseyourimaginationtocreate.OK,practice.
学生四人一组分角色练习对话，重点是在医院的场景，学生可以创新，然后呈现出来。
Step5:
Summary
Whenyouseeadoctor,whatmaythedoctorask?
Whatmayyouanswer?
Andthedoctormaysay….
学生在教师指导下总结本课所学的重点知识（就医用语），并结合以前所学知识进行拓展。
Step6:
Enhancement
Lookatthesepictures.Workinpairs.Pleasemakeupadialogue.Onepersoncanbethedoctor,andtheothercanbethepatient.Youcanusetheexpressionswesummedup.
学生利用图片提供的情境，两人一组进行编对话练习，运用所学知识生成新的对话，然后呈现。
Step7:
Listening
Let’slistentoanotherstory.It’saboutasickwoman.Listenandtickthecorrectanswers.
学生听录音，完成Let’sDoItEx.2。
Step8:
Homework
Writeapassage.RetellthestoryaboutDanny.Remembertousethenewwordsandphrases,andtheSimplePastTense.AtthesametimewecanalsotakealessonfromDanny.Don’teattoomuch.Anotherpieceofwork,writealettertoDanny.Givehimsomegoodadvicetostayhealthy.Ithinkhewillthankyou.
七、板书设计
painhaveafever
stomachregretdoing
palegetdressed
examinationtakeanX-ray
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
（一）教学重点
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：
一课时
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）
欣赏法：
通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）
讲授法：
讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
（3）
练习法：
为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：
（一）组织教学
让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;
做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，
通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！
（三）讲授新课
1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
A书法文字发展简史：
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；
到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；
秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于
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