牛津小学英语3A全册教案Word文件下载.docx

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要求读音正确。

5．会唱歌曲Hello!

6.理解冠词a/an之间的区别。

二、教学重点：

见教学要求1、2、4。

三、教学难点：

见教学要求：

1、4、6。

四、教具准备：

录音机（带）、动物卡片、人物头饰。

五、课时安排：

共三课时。

第一课时：

A 

Learntosay.

第二课时：

B 

Lookandlearn.

第三课时：

C 

Lookandsay. 

DFunhouse

Unit1Hello.

Thefirstperiod:

ALearntosay.

一、教学内容:

1. 

Vocabulary:

David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy.

2. 

Pattern:

Hi/Hello,I'

m…

What’syourname?

Goodmorning.

二、教学目标

1.TheSscanunderstandandsaythecommunionparlance:

Hello/Hi,I'

m..What’syourname?

Goodmorning.

2.Toknowfivepersons:

David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy.

3.ToencouragetheSstotalkinEnglish.

三、教学重点:

TheSscanunderstandandsaythecommunionparlance:

四、教学难点：

Toknowfivepersons:

五、教学准备：

Cassette,recorder,masks（David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy）

六、教学过程：

Step1:

Warm-up

Introduce:

Allowmetointroducemyself.Mynameis…,Youcancallme“Mr/Miss×

×

.”ThissemesterIteachyouEnglish.Ihopewecouldgetalongwitheachother.First,let’ssay“Hello!

”

Greetings:

Hello!

Hi!

Goodmorning/Goodafternoon.

Step2Presentation 

andpractice.

Learntosay:

Hi/Hello,I’m…

a.T:

Ifyouwanttointroduceyourselftoothers,youshouldsay:

Hi,I’m…/Hello,I’m…

b.ReadaftertheT.

Hi,I’m…/Hello,I’m…

c.Practice:

T&

S 

S&

S 

Groupwork.

Workinpairs.

d.Check.

Learntosay:

What’syourname?

a.Theteacherwearsthemask（David）:

Hello,I’mDavid,What’syourname?

Thestudentanswers:

Hello,I’m…

b.ReadaftertheT:

Pronounce:

name[ei]

c.Askand 

answer:

Hi,I’m…

Step3Break:

Listentothesong“Hello!

Step4Consolidation:

1.TheTshowsthemasks（David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy）:

Pleaseintroduceyourselftothemandask“What’syourname?

e.g 

Hi,I’m…,What'

syourname?

Hello,I’m…

2.Playagame:

TheSsaredividedforseveral 

groups.Ineachgroup,theSsaskandansweronebyone.

Sa:

Hi,I’m…What’syourname?

Sb:

Hi,I’m…（Sa&

Sbclaptheirhands）

Sb:

Hi,I’m…What’syourname?

Sc:

Hi,I’m…

（Sb&

Scclaptheirhands）

3.Listentothetapeandrepeat.

Step5Relax:

Listentothesong“Hello!

”;

Trytosingtogether（老师做简单律动，学生跟做，试唱）

Step6HomeworkListentothetapeandreadaloud.

七：

板书设计：

Unit1Hello 

（日期）

Hello/Hi,I’m… 

Thesecondperiod:

BLookandlearn.

一、教学内容:

adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant.

二、教学目标：

Tounderstandandsaythewords:

adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant.

Tounderstandwhat’sthedifferencebetween“a.”and“an.”

3. 

ToencouragetheSstolearnEnglish.

三、教学重点：

Cassette,recorder,masks（David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy）

Wordscardsoftheanimals（dog,cat,bird…）

Step1Warm-up.

Hello,everyone!

Hello,I’m…What’syourname?

Introduce.

Pleaseintroduceyourselftoothers（Prtacticeingroups）.

Check.

Step2Presentationandpractice.

Learntosaythenewword:

adog.

a.Showthecard（dog）

T:

Hi,boysandgirls,I’mDog.（Pleasesay“Hello”toDog）

Ss:

Hello,Dog.

b.Practiceandcheck.

c.Imitate“Dog”（Usebodylanguage）

Lookatthepictureandsay“Hello,Dog/Cat/..”

听录音做动作。

师：

Monkey.生做猴子爬山状。

Tiger.生模仿老虎吼声，并展示自己强壮的双臂。

4. 

小组活动。

一人模仿小动物的动作或声音，其余学生猜，说出相应的动物单词。

5．对比练习：

仔细看题板，找出每组词中表示“一”的单词。

acat 

apandaanelephant.提醒学生注意“a”和“an”的用法不同。

Step3Consolidation.

Listentothetapeandrepeat.

Playagame:

Gohunting（Teacher’sBookPage5）

Workbook:

BListenanddraw.

Step4Homework:

Listentothetapeandrepeat3.

七、板书设计：

Unit1Hello

图1 

adog 

图5 

amonkey

图2 

图6 

azebra

图3 

abird 

图7 

apanda

图4 

atiger 

图8 

anelephant.

Thethirdperiod:

CLookandsay,DFunhouse

1.CLookandsay:

Hi,…Hello…I’m 

2.Workbook.A 

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