中考前夕语文大盘点Word文档下载推荐.docx

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课内文言文考查范围涵盖《课程标准》附录中七至九年级推荐篇目及九年级全部文言课文，课外文言文采用与九年级程度相当的短小阅读材料。

不管是课内还是课外，文言文阅读根据考纲的要求一般都是考查常见的文言实词、虚词的含义和用法，句子翻译和阅读探究。

实词通常考查古字通假、一词多义、古今异义、词类活用的词语。

对句子的考查侧重于句式和句意。

对内容的考查与现代文基本相似，主要侧重文本解读，其中主题探究题要能抓住文中评论性的语句,揣摩作者基本的感情立场，从多角度、多侧面思考作答。

同时文言文复习要注重联系和迁移，采用课文联系课文，课内联系课外的方法，形成文言知识网络，尽量争取不失分。

阅读理解：

专题复习重难点

综合试卷看似全面，但作为平时训练则显得过于庞杂，不利于逐步落实。

这段时间，教师要选择那些典型的、知识含量大、能力训练强的题目，让练习题服从复习计划，而不是以练习代替复习计划，这是有效使用练习题的关键。

文学作品主要从理解、分析、欣赏三个维度设题，不论是从内容到形式，从词句到篇章的理解分析，题目都紧紧围绕文本阅读设计。

说明文围绕说明方法的运用和作用、说明文语言的揣摩等设题。

议论文主要从文章论点的把握、对作者阐述道理的概括、句子深刻含义的理解等方面设题。

考生对解题方法和技巧的积累，必须在平时做题的过程中有意识的去发现、提炼、总结并加以识记，才能逐步达到驾轻就熟，举一反三。

比如在现代文阅读中，可指点学生注意句与句、段与段之间的联系，理解作者的观点和写作意图，做到从整体上把握文章，弄清“写什么”、“为什么写”两个问题。

又如学生认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，大多考查的是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好词类题目的要诀。

对此，可以引导学生观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用，再结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出词语境意。

现代文阅读大多是主观性试题，“只能意会不能言传”是不少学生的答题困扰，而评分答案对“采分点”的限制性要求更是不少考生丢分的原因。

因此专题阅读重在加强审题方法，答题技巧，语言表述能力的训练，通过对各类题型规范、准确地答题指导来提高得分。

作文：

提高复习有效性

作文是语文考试中的一项重要内容。

近几年我市中考作文题：

2004年以“新的起点”为话题作文一题；

2005年话题作文半命题作文二选一①以“希望”为话题②“想起了______”；

2006年“生活因______而精彩”半命题作文一题；

2007年“这就是幸福”全命题作文一题；

2008年以“心”为话题作文一题；

2009年“______，让生活更美好”半命题作文一题。

综观作文命题，基本围绕话题、半命题和全命题三种，但三种命题交替呈现，稳中有变。

作文复习要以记事文训练为重点。

因为记事文有作者自己的情感体验，贴近生活，更能看出学生的水平差异。

复习时要注意学生写作基本功的练习，加强语文表达能力和叙事技巧的训练。

可以多进行一些片段写作训练和单项技巧训练。

如语言训练，可以对作文进行补充修饰语、变换句式、运用修辞方法等训练，让作文的语言更加灵动。

在打好基本功的基础上，要积极倡导学生写真事抒真情，善于从大处着眼，小处入手，围绕“我”为轴心，“事”为半径，力求写出对自然、社会、人生的独特感受与体验，突出个人情感和思想见解。

作文训练往往存在题目相近、内容相通的情况，最后阶段，学生也可以经常的对自己之前的优秀习作和提纲加以归类整理，整理出新颖典型又有真情实感的素材，反复练习自己最擅长的文体与最娴熟的叙事技巧，确保作文水平的稳定发挥。

科学

回归基础、课本，　　把会的题目全做对

陈惠琴，中学高级教师，婺城区科学教研大组组长，目前担任初三科学教学。

　　“科学这门课，中考试卷的难度系数为0.7。

从近年的中考试卷分析，仍以考核学生的基础知识为主，对计算方面的要求不是很高，但题型灵活，答案比较开放，难点是学生的综合表述能力。

”近日，记者采访了金华九中教师陈惠琴。

　　回归基础、回归课本

　　陈惠琴说：

“学生和老师在最后的复习阶段，应该回归基础、回归课本。

这两个回归的前提是：

根据金华市相关科学考试复习用书，首先确定考试范围，排除已经明确不会考的内容。

”

　　回归课本就是看教材、复习教材上的知识。

对于看教材的方式，需要分阶段、有侧重点地进行。

也就是说，学生应该通过专题复习的方式，将知识点一个一个“啃到肚子里消化吸收掉”。

比如：

花一段时间，专门看教材中的基本概念、公式，等这些基本概念、公式都全部理解或者烂熟于心了，再看所有实验的内容……一直到所有考点和知识点都有了全面、系统的复习。

　　在基础复习过程中，很重要的一点是查漏补缺，特别是成绩好的学生，更应该重视这一点。

其实，在复习的最后阶段，少做一张试卷和多做一张试卷对提高成绩没有多大关系，但是，通过对错题的整理和分析，可以让学生发现自己的不足之处，从而有针对性地学习和复习自己不懂或者不太懂的知识点，从而减少扣分点，提高成绩。

特别需要提醒的是，在整理错题时，要特别关注半对错的答案，明确扣分点并注意在下一次不犯相同的错误。

　　重视答题技巧

　　掌握答题技巧，在考试得分中相当重要。

比如单项选择题，在平时的练习过程中，老师会要求同学对每一个答案进行分析，说清楚为什么对、为什么错。

但在实际考试中，很多时候学生并不需要完全清楚每个答案的对错：

在不知道哪个是对的情况下，只要明确知道哪三个答案是错的，就是可以用排除法选到正确的答案；

在明确对的答案时，即使不知道其他三个答案为什么是错的，也可以用最优选择法做对题目。

　　另外，针对难点——实验探究题中的文字叙述内容，学生要作答时应该非常注意思维严密和知识点到位。

　　审题到位、稳扎稳打

　　在考试过程中，学生们最需要注意的是审题到位，千万不要因为漏看关键字而导致答题错误。

另一个比较常见的问题出现在实验探究题中。

在实验后的结论表述时，需要说清楚什么变量条件下，出现怎样的结果，也就是“在×

×

条件相同（或不变）的情况下，会出现怎样的规律（结果）”。

实际答题中，很多同学都会漏写变量条件，即“在×

条件相同（或不变）的情况下”这一句，从而被扣了一定的分数。

这一点很值得注意！

总的来说，学生只要把自己会做的题目全部做对了，那就是一次非常成功的考试。

数学

　　回归基础、立足中下　　做足114分的文章

　　季孝挺，中学高级教师，2006年浙江省优秀辅导教师，2009年金华市第三批名师培养人选。

2009年的中考，他所带的班级有31位学生数学成绩在110分以上；

全班的平均成绩为108分。

　　回归基础，查漏补缺

　　要做足这114分的文章，最后复习阶段应遵循的原则就是“回归基础、立足中下”，也就是对基础知识、基本思想方法和基本解题技巧要保证完全掌握，确保在基础题（容易题和稍难题）零失分。

　　当然，在具体复习过程中，学生也应该根据自身的数学程度，采取不同的措施。

对于数学程度较好的学生来说，应该在确保基础题的同时，兼顾难题；

如果数学程度确实较差，则建议抓基础而放弃难题。

为此，老师在布置作业时，可以采用分层练习法，将作业分为A、B组，A组为基础题，B组为稍难题和综合题（难题）。

根据学生程度，在家长监督下，可以放弃确实不会做的题目。

　　对于巩固和掌握基础知识，很重要的一个方面就是--查漏补缺。

通过平时作业、试卷中容易出错或经常出错的问题进行分析，搞清楚为什么会错，错在哪里？

从而真正搞懂自己还没有掌握的知识点。

在这个问题上，学生自己首先要有主动性。

因为老师在课堂面对的是整个班级，所查的“漏”、所补的“缺”是一些比较普遍的问题。

因此，需要学生主动进行自查，发现自身存在的知识漏洞，然后进行重点复习，弥补漏洞。

　　从教师角度来说，可以尝试对学生进行无差错训练，要求学生在规定时间完成一定量的基础题，而且保证准确率。

这个训练有两个好处：

一是学生在快速做题的过程中，容易暴露问题，便于对学生“查漏”；

二是数学考试的时间比较紧，通过训练，可以让学生加快基础题的做题速度，避免或降低“时间不够”的风险。

　　考试过程中，学生应该注意避免的问题

　　从历年考试情况看，学生容易出现以下六种问题：

　　1、审题不细，没看清题就做。

有些学生比较大意，粗看一下题目，觉得很容易就会产生麻痹思想，结果往往因漏看关键字或意思理解出错而失分。

对于这一点，家长、老师应该多加注意，要求学生们在平时就养成好的审题习惯，注意在审题时全面、细心，确保理解到位；

　　2、计算错误。

今年有一个特殊情况：

经过改革，从今年开始，中考不允许使用计算器。

事实上，这批学生在初一初二时，考试允许使用计算器。

这样一来，老师在前两个学年对学生的运算技巧、能力的培训较少，也就造成学生对于运算的整体水平相对较弱。

从复习阶段的模拟考试来看，答题方法正确但计算出错的情况时有发生。

这一点，通过对学生的无差错训练，以及学生本人在答题时多加注意，可以得到较好解决。

　　3、书写问题。

历年考试过程中，出现字迹不清失分、证明题书写不规范失分的情况比较常见。

这样的失分相当可惜，所以希望学生在平时就养成好习惯，做到字迹清晰，答题步骤完整、规范。

　　4、抄错答案。

有些学生非常粗心，明明草稿纸上计算的答案是正确的，可在抄到试卷上时出错了。

这种失分很不应该，建议答案抄好后，和草稿纸上的核对一下。

　　5、画图、作图时，未用水笔描黑。

四中有一个学生，数学非常好，可是去年中考时，他因为画图、作图后，未用水笔描黑，结果机器阅卷不认可，被扣了10多分，非常可惜。

　　6、上下题号答错位置。

这种情况比较少见，但也有发生。

其实，这个问题只要稍微仔细一点的学生都不会犯，希望通过提醒，今年不会出现这种情况。

英语

　　回归基础、立足中下　　做足114分的文章

成彩琴：

金华四中老师，英语高级教师。

　　纵观近几年的中考试题，不难发现英语试卷的基本思想大致是：

难易适中，重视听力，着重强调培养学生的创新与实践能力。

　　立足基础，归纳总结

　　在英语复习中，基础知识是最重要的一环，是听、说、读、写的前提条件。

经过前阶段的强化训练，学生们对考试题型都已经比较熟练。

在中考前最后的时间里，更应该认真总结归纳，激发发散思维，使知识由点到线，由线到面。

建议学生将自己已学过的单词、句型、语法知识进行归纳分类。

中考一般不会考书上的原句，但万变不离其宗，你总能在考题上看到课本的身影。

学生要注意把握各册教材中的相关词汇内容，对名词的单复数、形容词的比较级、动词的过去式等进行梳理。

例如：

看到good（好）这个词时，我们要想到它的比较级是better，最高级是best；

看到become（成为）这个词时，想到过去式是became，过去分词是become。

同时，结合做过的练习仔细体会一些重点词组、句型和语法点的用法，找出自己知识上的缺漏。

　　最后阶段的复习要强调针对性和有效性。

建议不要搞题海战术，要选择针对性比较强的综合