非选择题设问术语与应对措施文档格式.docx
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背景、条件侧重于静态分析,原因侧重于动态分析。
【典例1】 阅读下列材料:
材料一 乾纲独断,乃本朝家法。
自……皇考(雍正)以来,一切用人听言,大权从未旁假。
即左右亲信大臣,亦未有能荣辱人,能生死人者,盖与其权移于下,而作威作福,肆行无忌,何若操之自上,而当宽而宽,当严而严,此朕所恪守前规,不敢稍懈者。
——《乾隆实录》
材料二 后之为人君者不然,以为天下利害之权皆出于我,我以天下之利尽归于己,以天下之害尽归于人……以我之大私为天下之大公,始而惭焉,久而安焉,视天下为莫大之产业,传之子孙,受享无穷。
——《明夷待访录·
原君》
材料三 尚忆戊戌之岁,清朝方锐意变法,而廷臣之向背不同。
某侍御,主于变法者也,疏论礼部尚书许应揆腹诽新政。
上令(许)自陈,以为无罪,而某侍御遂为舆论所不直。
夫其人躬言变法,而不知其所谓变者,将由法度之君主而为无法之专制乎?
——严复《法意》
材料四 中国以四五千年的君主国体,一旦改为民主,在世界新趋势虽顺,在世界旧观念则逆。
况以一二人为之,则因逆而更难。
而孙中山不畏难,不怕苦,不耻屡仆屡起,集合同志,谋举革命,千回百折,备尝艰辛……孙中山之革命,则为国体之改革,与一朝一姓之更变,迥然不同。
草药——张謇《追悼孙中山的说》
请回答:
(1)据材料一并结合所学知识,指出“大权从未旁假”的理由。
(2)概括材料二中作者的核心观点。
结合所学知识指出他这一思想产生的原因。
(3)材料三中严复对什么现象发出悲叹?
结合材料一、二,说明严复对这一现象发出悲叹的根源。
(4)据材料四,指出孙中山先生“备尝艰辛”还要坚持革命的原因。
解题突破 第
(1)问要求回答“大权从未旁假”的理由,即原因。
根据“皇考(雍正)以来”可知,雍正时期的某一措施使得“大权从未旁假”,结合所学知识可知这与军机处的设立有关。
第
(2)问包括两小问,第一小问要求提炼材料观点,根据材料的出处及材料对君权的评述可知,作者反对君主专制。
第二小问要求回答材料观点产生的原因,结合答题模板,从当时的政治、经济和思想文化方面进行概括。
第(3)问,第一小问根据“夫其人躬言变法,而不知其所谓变者”进行概括;
第二小问的“根源”结合答题模板,从当时的社会层面进行分析。
第(4)问,可将问题转化为“孙中山先生坚持革命的目的是什么”,这样就很容易回答了。
答案
(1)理由:
雍正皇帝设置了军机处,从此军国大事由皇帝一人裁决。
(2)观点:
君主制度导致社会动乱、矛盾激化(或反对君主专制)。
原因:
政治上,君主专制的强化;
经济上,商品经济的发展,资本主义萌芽的出现;
思想上,儒学的新发展(或理学、心学走向极端)。
(3)现象:
维新变法中改革派压制不同政见。
根源:
专制主义根深蒂固,国人对言论自由缺乏深入认识。
(4)原因:
推翻专制,实现民主,顺应历史发展的潮流。
二、内容、措施类设问
(1)内容类设问的呈现形式主要有:
反映了什么内容、主要内容是什么、基本内容是什么、核心内容是什么、内容有哪些等。
(2)措施类设问的呈现形式主要有:
具体措施有哪些、核心措施是什么、哪一项措施、采取了怎样的措施、采取了哪些重要举措、采取了哪些具体措施、采取了哪些应对措施等。
[应对措施] 第一步,审清设问。
明确设问要求,根据设问方向仔细阅读材料是获取有效信息的捷径。
第二步,提取材料中的有效信息并联系所学知识。
阅读完全部材料后,根据设问从材料中最大限度地提取有效信息,并找出材料与教材的结合点。
提取材料有效信息时特别注意材料的开头和结尾、材料的出处、材料的注释或说明。
第三步,组织答案。
要注意按问作答;
克服思维定式,坚持论从史出;
运用辩证唯物主义、历史唯物主义观点答题;
答案书写要规范和条理清晰。
【典例2】 阅读下列材料,回答相关问题。
材料一 第五表 凡以遗嘱处分自己的财产,或对其家属指定监护人的,具有法律上的效力。
第七表 树枝越界的,应修剪至离地十五尺,使树阴不至于影响邻地;
如树木因风吹倾斜于邻地,邻地所有人亦可诉诸处理;
橡树的果实落于邻地时,得入邻地拾取之。
第九表 不得为任何个人的利益,制定特别的法律。
——《十二铜表法》
材料二 诸八议者(注:
八议指亲、故、贤、能、功、贵、勤、宾等),犯死罪,皆条所坐及应议之状,先奏请议,议定奏裁(注:
一般死罪可降为流罪);
流罪以下,减一等。
——《唐律疏议》
材料三 盖国民为一国之主,为统治权之所出。
一国之政事,悉以宪法行之。
——《孙中山全集》
材料四 “法治”的本质不是“治民”,而是“民治”,是人民当家作主治理国家、行使民主权利的形式和保障;
应当把法律看成是人民自己创造出来用来规范自己行为、保障自己权益的社会公约,是维护自己合法权利的工具,它具有至上的权威。
——童光政《二十世纪中国法制文明的演进》
(1)根据材料一、二,指出《十二铜表法》与唐律的差异。
(2)材料三中孙中山法治思想在实践中的具体表现是什么?
分析其法治主张在近代中国难以实现的原因。
(3)材料四中的“民治”在新中国成立初期是通过哪些措施落实的?
20世纪末中国“法治”建设的根本目标是什么?
解题突破 第一步,审清设问。
第
(1)问要求回答两种法律的不同。
第
(2)问,第一小问要求回答孙中山的法治思想在实践中的具体表现,也就是他的法制建设活动有哪些;
第二小问要求分析孙中山的法治主张在近代中国难以实现的原因,即中国近代史上阻碍法制建设的因素是什么。
第(3)问,第一小问要求回答落实“民治”的措施是什么,即政府“民治”建设的内容是什么(限制词是新中国成立初期);
第二小问要求回答20世纪末中国“法治”建设的根本目标是什么,即要建立一个什么样的社会主义国家。
答案
(1)差异:
《十二铜表法》保护私有财产或侧重民法,注重法律公平。
唐律注重伦理或“以礼入法”,赋予贵族、官僚一定的法律特权,皇帝拥有最高裁决权。
(2)表现:
推翻君主专制政体,建立中华民国;
颁布《中华民国临时约法》,规定主权在民。
民族资本主义发展不充分,社会长期动荡不安,传统思想根深蒂固。
(3)措施:
以《共同纲领》为施政纲领,实行人民民主专政;
选举人大代表,召开第一届全国人民代表大会,制定《中华人民共和国宪法》,规定一切权力属于人民;
确立人民代表大会、民族区域自治等制度。
目标:
依法治国,建设社会主义法治国家。
三、影响、意义类设问
(1)限定性的设问,如产生了哪些积极影响或者消极影响,在政治上、经济上有哪些影响,对中国或者世界在政治、经济、思想文化等领域的影响等。
(2)宽泛性的设问,如产生了什么影响,其历史作用如何等。
这类问题在回答时应客观、公正、一分为二,切忌完全肯定或者完全否定。
[应对措施] 第一大类——影响类设问:
(1)分项分析,可从经济、政治、思想文化、国际关系等方面分析:
政治影响 主要需要分析是否使社会性质发生变化、是否有利于政治稳定、是否有利于民族团结和国家统一、是否影响了政治势力的消长变化等。
经济影响 可以从是否促进经济发展、是否开创了新的经济结构或模式、是否增加了政府的财政收入、是否改变了经济格局或经济体制、是否影响了人民生活水平等方面分析。
思想文化方面 主要看是否符合时代潮流、是否有利于思想解放和社会进步等。
国际关系方面 主要看是否有利于两国或者该地区的和平与发展、是否会促进友好合作或加深矛盾、是否影响国际关系的格局等。
(2)分析视角
现实和深远 现实影响是指对当时社会产生的直接影响,表现为目的的指向性或动机实现的影响;
深远影响是指对以后产生的影响,具体表现为影响的时代性、历史趋势等。
主观和客观 主观影响可从主观动机(目的)、方针、政策、经验等方面思考;
客观影响可从自然或社会形势、经济状况、政治状况、科技等方面思考。
(3)完整全面 主要从积极影响、消极影响(局限性)两方面客观、理性地分析事物的影响。
(4)国际化 主要从中国对世界的影响、外国对中国的影响、中外之间的相互影响等方面考虑。
第二大类——意义类设问:
(1)“意义类”试题首先要找到设问主题,即针对哪一措施、事件来设问;
然后明确设问的方向,如经济方面、政治方面、思想文化、国际关系等;
最后要结合材料和所学知识,组织答案。
有些时政类试题的答案还要适当结合党或国家某些方面的方针、政策或指示精神。
(2)“意义类”试题答题语句格式有:
“有利于……”“促进了……”“推动了……”“增强了……”“改变了……”“只有……才能……”。
(3)注意考虑主体和方向,如对本国、对他国、对欧洲、对世界等。
【典例3】 阅读材料,回答问题。
材料一 我要求你们问问你们的父母,请他们描述一下他们记忆里的国家是什么模样;
他们会告诉你们那时的贫穷程度已超出了他们的想象;
住的是茅屋,土地贫瘠……连人畜糊口都不能保证。
将这幅图画与我们国家现在的模样比较一下:
工人的工资翻了一番;
住的是舒适的新房;
土地、道路和其他环境都有了令人满意的快速提高。
这种令人愉悦的改变源于何时?
缘于何故?
你们首先得和我一样承认这样一个不争的事实:
工业是这一大好变化的源头。
人不分贵贱,通过大家长期持续的辛勤奋斗,我国的面貌焕然一新;
建筑物、土地、道路甚至居民的行为举止(个别不雅的例外),这一切都引起了其他国家人民的注意和惊羡。
——《现代资本主义——三次工业革命中的成功者》
材料二 随着工业革命的起步,以乡村为中心的传统农业社会逐渐解体,传统价值也开始被打破。
无情的市场竞争和无穷的欲望,打破了悠闲和“社会照顾个人”的传统观念。
到17~18世纪,经济繁荣所滋长的享乐主义,使无论国教或者清教都无法维持社会的伦理秩序,甚至宗教信仰本身也被怀疑。
工人的处境最糟:
工业革命中心曼彻斯特浓烟滚滚,污水横流,方圆几英里草木不生。
纺织厂女工每天干活12~16小时,平均寿命17岁……工人居住在肮脏的棚户区和墙上流着水的地下室里,热病蔓延,贫困和缺乏教育使他们变得自暴自弃,愚昧粗野,酗酒成了唯一的精神安慰。
在不到100万人口的伦敦,有小偷1万,妓女5万,白天乞丐成群,晚上则明火执仗地抢劫。
——黄正华《世界现代化进程十五讲》
(1)结合材料一、二概括工业革命给人们带来了哪些影响?
(2)有人认为工业革命是人类的福音,也有人认为工业革命是灾难,对此你如何评价?
解题突破 第一步,审清设问,明确该题共两问,分别是工业革命的影响及对其的评价。
第二步,提取材料中的信息。
材料一反映了工业革命有利于社会进步、城市化、人民生活水平的提高和世界联系的加强等;
材料二反映了阶级矛盾激化、环境污染、贫富悬殊等。
第三步,套用“答题模板”。
此类对事件影响的分析应注意全面性,主要从积极影响、消极影响(局限性)两方面着手。
评价在第
(1)问的基