最新仁爱版初中英语八年级上册Unit 2Topic 2 I must ask him to give up smoking公开课教学设计Word格式文档下载.docx

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SectionA-1a,1b,1c,2,1d.

第二课时：

SectionB-1a,1b,1c,2a,2b.

第三课时：

SectionB-3a,3bSectionA-3a,3b,SectionC-2.

第四课时：

SectionC-1a,1b,1c,3.

第五课时：

SectionD-1,GrammarandFunctions,2,Project.

第五课时（SectionD-1,GrammarandFunctions,2,Project）

教学设计思路：

本节课为本话题第五课时，主要活动为1和２。

首先学生通过听１短文完成图片排序，并使用情态动词为图片配文字。

然后复习Grammar中情态动词的更多用法，通过互动，操练Functions中有关健康生活习惯的相关表达。

接着，通过阅读２，选择正确的词汇补全短文，训练学生正确使用情态动词的用法及一些重要短语。

最后完成Project的调查问卷，通过自己的问卷结果写出建议，巩固本话题所学的词汇与句型。

Ⅰ.Teachingaims

1.Knowledgeaims：

（1）能复习和巩固掌握正确认读课后单词表中的单词。

（2）能正确把握情态动词在具体语境中的运用，能正确地用情态动词进行口头和书面

复合表达。

2.Skillaims:

（1）能听懂有关健康饮食的对话或文章。

（2）能熟练地运用食品名词，为三餐设计健康的食谱，并能就饮食提出自己有益的建议。

（3）能正确地运用情态动词，结合食品名词，写一篇有关如何保持健康的文章。

3.Emotionalaims:

通过本课学习，让学生明白日常生活中具体的健康生活习惯有哪些，督促他们养成健康生活的好习惯，摒弃坏习惯。

4.Cultureawareness:

Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints

1.Keypoints:

用以下短语造句并提出建议：

takeshoweroften,washhandsbeforemeals,tidyourroom,

openthewindow,drinksourmilk,spitinpublic

2.Difficultpoints：

填空中对情态动词的正确选择。

Ⅲ.Learningstrategies

通过看图听听力和综合填空等多种练习，归纳情态动词的用法。

训练学生归纳知识的能力。

Ⅳ.Teachingaids

计算机多媒体投影仪。

V.Teachingprocedures

Stage1（5mins）：

Gettingstudentsreadyforlearning

Step

Teacheractivity

Studentactivity

Designingpurpose

（Classactivity）

Getstudentsreadyforlearning.

T:

Goodmorning,everybody!

The

firsttwominsisforyoutogivetheeverydayreport.Thereportisrelatedtoyoureatinghabit.Who’sturntodoit?

Canyouaskanyquestionsaccordingtoherdutyreport?

Anymorequestions?

Youarewonderfultoday.

Focustheirattentionontheteacher.

S1:

It’smyturntoreport.Withmymother’sgoodcaremyeatinghabitisverygood.Iofteneatporridgeinthemorning.Sometimesmymotherpreparessomepicklesforme.SometimesIwillputaneggintotheporridgetohavetheeggporridge.Atnoon,Iwilleatinschoolcanteen.SometimesIwillhavenoodles.Atnight,mymotheroftenpreparesabigmealforme.Afterdinner,Iwilleatsomefruit. 

S2:

Whatdoessheofteneatinthemorning?

S3:

Porridge.

S4:

Doessheoftengohomeforlunch?

S5:

No,sheeatsintheschoolcanteen.

S6:

……

该部分学生在课前已作为家庭作业完成，教师的主要任务是检查学生作业完成情况。

Remark：

该部分可分两步进行。

第一步进行师生间问候，拉近师生间距离；

第二步检查学生的作业。

Stage2（12mins）：

Task1

Designingpurpose

1（Groupwork）

Letthestudentstolookthrough1andsayaphrasecorrespondingto

eachpicture.

Everyone,let’sturntopage41andenjoysomepictures.Youcanwritedownaphrasebeloweachpicture.

Whocanhaveatry?

Differentideas?

OK!

let’slistenandcheck.

Trytowriteaphrasecorrespondingtoeachpicture.

Ss:

washhands,openthewindow,putlitterintothedustbin,tidytheroom,spitonthestreet,

Thenext-to–lastoneismakehisbed.

该部分旨在让学生看图片预测即将听到的内容。

2（Groupwork）

Playtherecordingof1.

I’llplaytherecordingof1.Pleaselistenandnumberthepicturesfirst.

Couldsomebodytellmetheanswer?

Doyouagreewithhim?

Well.I’llplaytherecordingof1againandpausewhennecessary.Thencheckifyouhavewrittentherightphrases,OK?

Doyouhavedifferentideasaboutthenext-to-lastone?

Listenandnumberthepictures.

Therightorderis1-5-3-6-2-4.

Yes!

No.Tidyourroomsisright.

该部分目的在于通过听录音排序，训练学生获取听力信息的能力，并巩固描述健康生活习惯的有关表达。

3（Classwork）

Askthestudentstomakesentencesaccordingto1.

Nowyoucanmakesentenceswiththephrasesyouwrotejustnowandthestructuresinthebox.Pleasehaveatry.Istwominsenough?

I’dlikeonegrouptosaythesentencesclearly.Whichgroupwantstogofirst?

Group5please!

Makesentencesorally,usingthe

thephrasesandthestructuresinthebox.

Eachstudentingroup5willsayonesentenceclearly.

Weshouldtakeshoweroften

Wemustwashhandsbeforemeals

Wemustn’tspitinpublic

Wemustn’tdrinkyoghurt

Weshouldtidyourroom

Weshouldopenthewindow

tokeeptheairfresh

该部分旨在让学生使用情态动词为图片配文字，巩固学生对情态动词用法的掌握。

Remark:

Stage3（7mins）：

Task2

（Individualwork）

CheckGrammarandFunctions

I’llofferfourorfiveminutesforyoutoreadthr