景阳冈教案2.doc

景阳冈教案2.doc

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课程笔记

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。

（注：

其：

我）

一、课程名称：

现代教育技术基础

二、课程目标：

教育技术在思想政治教育（学校、家庭）中运用。

三、教学组织：

写教案，做课件，上讲台。

学中做，做中学。

四、教学条件：

唯一的设备是：

眼前的电脑。

五、学习要求：

遵守教学纪律，严格禁止打游戏、翻扑克、做教学无关的事;教学及时反馈；上课带来存储设备。

六、考核方式：

考查科目。

平时表现占60%。

七、专业探讨：

思想政治教育专业，建议去考实用性的等级证书，最重要的正心修身，反省改过。

建议朝1个方向考证：

除了静心修身外，根据兴趣特长、家庭情况、社会发展，努力考取技术性的实用证书。

八、“技术”：

在工作中是简单重复，孰能生巧。

比技术更重要是老实、勤快、吃苦。

体验是最宝贵的学习。

九、做：

人是动物，以运动为乐，劳动（学习、做事）最快乐，最健美。

十、不该做的：

抽烟、喝酒，化妆打扮，过高的电话费，花钱过生日，穿名牌，打麻将，教室内吃早点，打游戏，聊天，开视频，购物（吃饱穿暖就够，其他都是多余的，严禁剩饭剩菜。

）

十一、考工：

我的考试模拟试卷做了几套啦？

？

？

？

？

？

大学时光只剩下五分之一。

十二、学习时机：

不能错过学习的最佳时期，最佳时机事半功倍。

一、孝+文=“教”：

教育应该以孝道为本，知识、信息靠边站。

滔滔不绝（夸夸其谈）不是真学问。

二、手+支=“技”：

少说多做，点滴行动，熟能生巧。

三、2005年教育技术的定义：

是符合伦理道德规范的技术实践。

1、学校教育：

如何利用技术手段促进学生的健康成长，学习成绩进步，我们要给后代学生提供最佳的精神营养、经典文化。

2、家庭教育：

如何运用技术手段报答父母、提高经济效益。

人脑永远比电脑重要，利用网络赚钱才是真好汉。

教育技术在学校中的运用：

（1）教务管理：

上报数据，打印发名册，成绩统计与分析

（2）最重要的运用是：

在我的多媒体教室里，边讲解边板书边演示播放边组织学生活动。

（3）在会议室里恰到好处的扩音，有了道德和技术何愁饭碗。

生活中修炼自己（错误的说法和做法），帮助别人获得真正的精神上的快乐。

Office软件最实用，打印、复印、电话记录，传真，QQ收发资料，电子资料。

四、发现自己做错，说错，想错叫做忏，一点一滴的去改过，叫做悔，永不再犯，我们就真正的感到了快乐。

五、思想政治教育最有效的方法是自我反省（心里咨询证书？

）

第二章、理论基础（9月12日）

一、学习的生理特性

眼、耳、鼻、舌、身、意（感官）

色、声、香、味、触、法（感觉）

1、眼睛

A、可见光范围：

红、橙、黄、绿、青、蓝、紫

B、看不见的更多，看不见不等于不存在：

举头三尺有神明：

所想、所说、所做：

六根清净，减少烦恼

（青少年道德文化论坛-赵老师）

附：

“算了”=失败

“不怕”=犯错

C、分辨率：

清晰程度，像素，课件上的字要足够大。

老师及父母的感受：

做子女的要懂得父母的感受，做学生的要懂得老师的辛苦。

D、亮度：

整体的明暗度

对比度：

图像的黑白

综合调整至：

层次分明，柔和

二、耳朵：

距心灵最近

胎教：

用经典音乐陶冶，用原滋原味的英文朗读，培养语感，虫鸣鸟叫，风声雨声是最好的天籁之音

1、想好后果才去做事，感情用事有害无益。

2、感恩国家，少骂学校，孝敬父母，恭敬师长。

3、打赢日本，近距离，长时间，天时地利人和。

4、人有善愿，天地佑知。

自强不息，厚德载物。

《易经》

5、人在做，天在看。

谋事在人，成事在天。

6、因果报应，如影随形。

所说所做都不能离开人心。

7、美国人不讲孝道，不会把日本人当亲爹，日本人不会忏悔。

8、最有效最成功的学习是忏悔，最为大学生我要先忏悔自己，然后帮助爸爸妈妈忏悔自己。

“你认为这件事你都对吗?

想想这件事你哪些方面做得不够。

”

9、认认真真做好自己的本分：

学习、锻炼、拿证，就是最大的孝道。

祈愿：

兵戈无用，国泰民安。

教案（教学实施方案）的一般框架：

标题：

景阳冈

一、教学目标：

1、知识目标：

理解课文内容，让学生认识武松；了解武松

豪放倔强、机智敏捷、勇敢无畏、遇事能从容面对的性格及《水浒传》的部分情节。

（认识知道了解）

2、能力目标：

学会遇事不慌不张，理性思考，勇敢面对；应用武松的精神去处理生活的点点滴滴；掌握一些生活的技能、技巧。

（学会应用掌握）

3、情感态度，兴趣习惯：

培养学生多动脑、多思考；授予学生解决问题的方法；感受武松打虎的整个环节及《水浒传》的部分环节；能正确流利、有感情地朗读课文。

（方法感受习惯）

二、学生情况分析：

（基础条件：

）五年级、有一定的理解能力，知道一些《水浒传》的故事。

（优势不足：

）优势：

学生获得信息广，他们可借助电脑、电视、MP4、影片等去了解，也看过一些《水浒传》里的故事，如；武松打虎等有趣的故事。

不足：

现在的学生都是看一些言情小说，对中国的四大名著了解的微忽极微。

三、教学重点：

课文第一段与第三段细致描写了武松在酒店

喝酒和打虎的情形，突出了武松豪放倔强、勇敢无畏、机智敏捷的性格，是文章的重点，作者在“喝酒”和“打虎”两件事上是如何抓住要点详细叙述的也是文章的重点。

四、教学难点：

教学中帮助学生理解文中的文言词语是文章的难点，体会“喝酒”、“打虎”两件事如何详细叙述的也是难点。

五、教学方法：

让学生课前先看《水浒传》，做到先预习，画出武松打虎的动作情节，课上老师学生相互配合，老师起到引导作用，提一些问题让学生思维更开扩。

课后安排学生继续看四大名著。

六、活动设计：

（1）课上让学生讲前天预习时看的情节，大家一起分享。

（2）分角色朗读课文

七、教具使用：

（传统：

）黑板、粉笔、名著《水浒传》

（现代：

）多媒体

八、课时安排：

两个课时

教学过程：

一、复习旧知识，导入新课：

1、前节课我们学习了《三国演义》中的《草船借箭》，今天我们来学习《水浒传》中的《景阳冈》，他们都是我国四大名著之一。

2、/邀请班上学生演唱开课曲《好汉歌》，引出四大名著《水浒传》。

今天要好好学习的就是根据《水浒传》片段改编的《景阳冈》。

想象情景：

先？

后？

　讲　写　播　练

二、讲授新课：

1、先齐读一遍课文，画出不懂的词及句子；（齐读且大声读）

生词：

耻笑、蕴藏、吓唬

2、然后再自己默读课文，找出武松打虎的情节，并细读他打虎的

动作；（自读且默读）

3、最后让学生思考从这篇课文中学到了什么。

（可进行讨论）

（适时板书：

喝酒——上冈——打虎——下冈）

三、教师演示、示范：

教师可放武松打虎的那段情节给学生看。

（播放视频）教师放PPT，内容是武松打虎的那段。

四、学生尝试练习，教师巡回辅导：

学生尝试讲武松打虎的情节，教师邀请两人同学上讲台表演打虎，一人扮武松，一人扮老虎，教师指导。

（学生表演）

节奏：

易↓难推浪，结构完整

五、提出更高任务，再讲解、演示；再练习、辅导：

1、如果要给武松做一张名片你觉得黑板上哪一件事可以做代表最精彩？

（打虎）（前面的板书）

2那么我们就来看看武松是怎样勇打猛虎的！

看课文（重点是九、十段）

第九段是谁在进攻？

（老虎）有没有扑中？

（没有）老虎三扑三空，看第十段，谁进攻？

（武松）

这个时候，老虎扑过去的时候，如果是我，说实话我闪不了的，我估计我会摊成一堆泥的。

武松却迎了上去，拿起了梢棒，打。

这说明了武松的什么？

（勇猛）

3、找同学读第九自然段：

看看武松一共闪了几闪

4、找同学读第十自然段，思考大虎主要运用了什么描写？

六、综合强化练习；交流，分享：

由学生提出问题，对课文不理解的地方，在加以讲解。

（同学间讨论、分享）

七、强调要点，总结提高：

1、主要内容：

这篇课文主要记叙了武松在阳谷县的一家酒店畅饮十八碗酒后，在景阳冈上赤手空拳打死猛虎的故事，2、中心思想3、喝酒部分4、武松打虎部分

想象情景：

先？

后？

　讲　写　播　练

八、布置课外练习:

今天我们学习了武松景阳冈上打猛虎的故事，在《水浒传》中象武松这样性格鲜明的英雄好汉有一百零八位，这些梁山好汉，个个都有精彩的故事。

课后，请大家读一读《水浒传》原著，去欣赏古人留下的经典。

板书设计：

景阳冈

喝酒

上冈

打虎

下冈

扑——闪

掀——闪

剪——闪

打虎

豪放倔强

机智敏捷

勇敢无畏

第三章常用多媒体

一、

1、媒体：

硬件：

录制，放大。

各种“机”：

设备：

P3，P4，DVD，手机，电脑，网络。

软件：

信息载体。

P3、P4、硬盘、光盘等。

多媒体：

文本，图形，图像，动画，音频，视频。

多媒体课件：

多媒体教室的功能：

放大演示文字、声音、图像等信息。

2、多媒体在教室的构成、连结：

两个通道：

声音：

MIC（无线的或有线的）——>功放（调音台）——>扬声器

图像：

展台，播放器——>投影机——>银幕

走进多媒体教室的情形：

二、多媒体教室控制面板的操作使用：

（如本机房：

）

1、电源、投影机：

“开”。

2、电脑：

“开”

3、银幕：

“降”，话筒：

“开”。

4、音量：

“增”、“减”。

默认电脑。

如果要用展台：

切换

播放与调整：

让后排学生都学生看得清，听得明。

三、农村远程教育（村村通）的模式

模式一：

电视+DVD；

模式二：

电视+DVD+卫星接收；

模式三：

电视+DVD+卫星接收+网络；

模式四：

电视+DVD+星接接收+网络+机房。

二、点评教案：

常见问题：

三、完善教案：

内容要具体；技术、活动；

素材：

用于呈现教学内容的多媒体课件材料。

四、课件素材获取

文本输入：

坚持盲打，选择适合的输入法：

搜狗，拼音加加：

个性化设置。

声音素材：

话筒录制，Windows录音机：

软件，硬件：

录：

讲（唱）；配乐录：

保存：

提高效果：

1、优质话筒2、专业软件3、安静环境4、最佳调整

图片来源：

拍摄基本因素：

主题，主体，构图，光线，角度

视频制作：

摄像

动画图表：

软件制作素材：

跪羊图.swf

播放器：

播放列表，素材：

推动摇篮的手.lrc

摄影：

主题，主体，构图，光线，角度，姿态，要求：

学生作品点评：

“学生示范”或《摄影点评素材》

摄像：

推拉摇移跟；展示素材：

丽江论坛花絮

网络资源利用：