小学学生综合素质评价表..doc
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小学学生综合素质评价表
学生姓名：
郭东海班级：
六年二班学校评价等级：
一级指标
二级指标
实证材料
自
评
互
评
师
评
总
评
道德
品质
遵纪守法
1、学年内的班主任期末评语的原始证据
2、学生学年内的奖励或处分等原始记录
3、为集体争得荣誉的原始证据。
A
B
A
A
关心集体
A
A
A
诚实守信
B
C
B
公民
素质
行为习惯
1、言行、习惯、观察等方面的记录。
2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。
3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。
4、参加社会实践活动方面的记录。
A
A
A
B
学会负责
A
B
B
热心公益
B
A
C
实践能力
情感
态度
集体荣誉
1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。
2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。
A
A
B
A
进取精神
A
A
A
日常
表现
活动能力
1、态度认真,按时完成作业或活动任务
2、阶段性的学业水平考试与考查成绩
3、班级以上各种比赛获奖记录或证据
4、有自我反思的学习行为习惯。
A
A
C
A
学习水平
B
A
A
反思行为
A
C
A
合作
精神
乐于合作
1、合作过程中表现记录。
2、与他人合作共同完成任务的记录
3、校本课程选修记录，出勤、活动记录
A
B
C
C
尊重他人
B
A
A
方法运用
B
A
C
综合评语
热爱班集体、爱劳动、遵守课堂纪律
班主任签名
王玲
学校评价领导
小组负责人签名
何爱军
说明：
（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。
（2）主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。
（3）评价结果分别为：
A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格）
评价时间：
2014年6月11日
小学学生综合素质评价表
学生姓名吴芳芳班级：
六年二班学校评价等级：
一级指标
二级指标
实证材料
自
评
互
评
师
评
总
评
道德
品质
遵纪守法
1、学年内的班主任期末评语的原始证据
2、学生学年内的奖励或处分等原始记录
3、为集体争得荣誉的原始证据。
B
A
A
A
关心集体
A
B
A
诚实守信
B
A
B
公民
素质
行为习惯
1、言行、习惯、观察等方面的记录。
2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。
3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。
4、参加社会实践活动方面的记录。
A
C
B
B
学会负责
B
A
C
热心公益
C
B
A
实践能力
情感
态度
集体荣誉
1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。
2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。
A
B
B
A
进取精神
A
B
C
日常
表现
活动能力
1、态度认真,按时完成作业或活动任务
2、阶段性的学业水平考试与考查成绩
3、班级以上各种比赛获奖记录或证据
4、有自我反思的学习行为习惯。
A
B
B
B
学习水平
A
B
A
反思行为
B
A
B
合作
精神
乐于合作
1、合作过程中表现记录。
2、与他人合作共同完成任务的记录
3、校本课程选修记录，出勤、活动记录
A
B
C
A
尊重他人
B
A
A
方法运用
A
B
B
综合评语
热爱集体,关心同学，帮助别人，乐于助人，保护同学，爱学校
班主任签名
王玲
学校评价领导
小组负责人签名
何爱军
说明：
（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。
（2）主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。
（3）评价结果分别为：
A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格）
评价时间：
2014年6月11日
小学学生综合素质评价表
学生姓名：
王帅班级：
六年二班学校评价等级：
一级指标
二级指标
实证材料
自
评
互
评
师
评
总
评
道德
品质
遵纪守法
1、学年内的班主任期末评语的原始证据
2、学生学年内的奖励或处分等原始记录
3、为集体争得荣誉的原始证据。
A
A
A
A
关心集体
A
A
A
诚实守信
A
A
B
公民
素质
行为习惯
1、言行、习惯、观察等方面的记录。
2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。
3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。
4、参加社会实践活动方面的记录。
A
A
A
A
学会负责
A
A
B
热心公益
A
A
A
实践能力
情感
态度
集体荣誉
1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。
2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。
A
A
A
A
进取精神
A
A
B
日常
表现
活动能力
1、态度认真,按时完成作业或活动任务
2、阶段性的学业水平考试与考查成绩
3、班级以上各种比赛获奖记录或证据
4、有自我反思的学习行为习惯。
A
C
A
A
学习水平
C
A
A
反思行为
A
A
A
合作
精神
乐于合作
1、合作过程中表现记录。
2、与他人合作共同完成任务的记录
3、校本课程选修记录，出勤、活动记录
A
A
A
A
尊重他人
A
A
A
方法运用
A
A
A
综合评语
爱人民、爱祖国、帮助别人、爱人们、爱学习。
班主任签名
王玲
学校评价领导
小组负责人签名
何爱军
说明：
（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。
（2）主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。
（3）评价结果分别为：
A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格）
评价时间：
2014年6月11日
小学学生综合素质评价表
学生姓名：
江骁班级：
六年二班学校评价等级：
一级指标
二级指标
实证材料
自
评
互
评
师
评
总
评
道德
品质
遵纪守法
1、学年内的班主任期末评语的原始证据
2、学生学年内的奖励或处分等原始记录
3、为集体争得荣誉的原始证据。
A
B
A
A
关心集体
B
C
A
诚实守信
A
A
C
公民
素质
行为习惯
1、言行、习惯、观察等方面的记录。
2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。
3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。
4、参加社会实践活动方面的记录。
C
A
A
B
学会负责
A
A
A
热心公益
A
A
A
实践能力
情感
态度
集体荣誉
1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。
2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。
A
A
A
A
进取精神
A
A
A
日常
表现
活动能力
1、态度认真,按时完成作业或活动任务
2、阶段性的学业水平考试与考查成绩
3、班级以上各种比赛获奖记录或证据
4、有自我反思的学习行为习惯。
A
A
A
A
学习水平
A
B
A
反思行为
A
A
B
合作
精神
乐于合作
1、合作过程中表现记录。
2、与他人合作共同完成任务的记录
3、校本课程选修记录，出勤、活动记录
A
A
A
A
尊重他人
B
A
A
方法运用
A
A
A
综合评语
乐于助人，热爱学习，学习习惯好，爱读书，学习成绩优秀，爱劳动，关心同学,热爱祖国。
班主任签名
王玲
学校评价领导
小组负责人签名
何爱军
说明：
（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。
（2）主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。
（3）评价结果分别为：
A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格）
评价时间：
2014年6月12日
小学学生综合素质评价表
学生姓名：
李梦佳班级：
六年二班学校评价等级：
一级指标
二级指标
实证材料
自
评
互
评
师
评
总
评
道德
品质
遵纪守法
1、学年内的班主任期末评语的原始证据
2、学生学年内的奖励或处分等原始记录
3、为集体争得荣誉的原始证据。
A
A
A
A
关心集体
A
B
A
诚实守信
B
A
A
公民
素质
行为习惯
1、言行、习惯、观察等方面的记录。
2、社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。
3、为同学、集体、社会等服务方面的证据。
4、参加社会实践活动方面的记录。
A
A
A
A
学会负责
A
A
B
热心公益
A
C
A
实践能力
情感
态度
集体荣誉
1、体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。
2、体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。
A
A
A
A
进取精神
A
A
A
日常
表现
活动能力
1、态度认真,按时完成作业或活动任务
2、阶段性的学业水平考试与考查成绩
3、班级以上各种比赛获奖记录或证据
4、有自我反思的学习行为习惯。
A
A
C
A
学习水平
A
B
A
反思行为
A
A
B
合作
精神
乐于合作
1、合作过程中表现记录。
2、与他人合作共同完成任务的记录
3、校本课程选修记录，出勤、活动记录
A
A
A
A
尊重他人
A
A
A
方法运用
A
A
A
综合评语
关心同学，爱班级，爱团体，热在劳动，热爱学习。
班主任签名
王玲
学校评价领导
小组负责人签名
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