幼儿园小班秋季个人工作总结文档格式.docx

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所以我们关注个体情绪情感需要：

如**小朋友在晨间来园时，常会闹一些小情绪，我们总是在

　　第一时间接近幼儿选择幼儿易于接受的方式与他交流，让他获得在园开心的

　　第一步。

　　　　2、改善一日生活的个别环节，促进良好常规的形成。

在入册盥洗、户外游戏、擦脸这三个环节中与集体教育、个别教育相结合，使幼儿的玩水现象、排队拖拉、不擦脸、在盥洗间乱跑的现象大有改观。

　　　　3、通过个别教育、个别训练使个别幼儿在集体中保有良好的自信心。

采取了积极与家庭合作，合理利用进餐、午睡的环节，**的挑食的坏习惯没有了，使**能穿脱衣物了。

　　第四，提高了幼儿良好的生活习惯。

通过与家长（特别是祖辈）的联系，让孩子早睡早起、自己的事情自己做、早晚刷牙等生活习惯初步形成。

（二）、创设宽松的语言环境，提高幼儿语言表达能力。

　　　　1、鼓励孩子在集体活动中积极举手发言，重视幼儿的说话愿望。

在个别发言的基础上，采取全体幼儿回答（说话），分组交谈、和朋友交流，满足幼儿交流、说话的愿望。

　　　　2、在允许孩子说得暂时不对、不完整基础上，帮助幼儿说完整话，说准确。

如数学活动，比多少时，提出谁多谁少问题时，孩子的回答常是谁忽略了多少，这时总让孩子再说一遍。

　　-1-

　　　　3、提供每个幼儿在集体面前说话的机会。

在每天的餐后活动，设立讲故事时间，请2—5名幼儿。

通过这样的机会班内26名幼儿有18名幼儿会主动要求讲故事，有的幼儿尝试自编故事，有的小朋友能用“因为?

?

所以?

”“一会儿?

一会儿?

”等句式，有的幼儿会用一些动词、形容词。

　　　　4、做孩子积极的倾听者。

在自由活动时间里，班内孩子会缠绕在我们身边和我们说话，这时我们总是以积极的态度做孩子的倾听者。

利用晨间、离园前的零散时间，提供语言交流机会。

　　　　（三）、学习初步的人际交往技能，培养良好的社会适应能力。

　　培养幼儿初步的社会性行为，学习在集体中遵守规则，逐步接受老师的建议和指令，有良好地日常基本常规，乐意参加各种活动。

　　　　1、95%的幼儿能基本遵守各项活动中的规则，特别是在自由活动中的规则意识更强了。

周子杰能基本做到参加各项锻炼活动了。

　　　　2、在餐后活动、自由活动时间引导幼儿大胆、大方地与同伴一起共享玩具，同做游戏。

在和同伴一起游戏，学习分享、等待、轮流中，体验与同伴、老师、亲人共处的快乐。

　　　　3、通过假日活动小组不仅培养了幼儿初步的社会交往技能，而且促进了幼儿良好性格的形成。

像伊之沐一开始参与假日活动要妈妈陪伴、谈施哲不愿参加到后来主动要求去小朋友家、主动邀请小朋友去他家玩。

在活动中看到了孩子的优点和不足：

如**在家招待小朋友时表现得小气，**等有礼貌，**的热情?

为我们开展因人施教提供了明确的方向。

　　此外，利用的儿歌来引导幼儿养成良好的生活常规、学习常规，提高基本的生活自理能力。

鼓励幼儿进行自理、自主的尝试，提高幼儿的自理能力，自我服务意识。

组织日常保教活动时，除了科学合理地安排教学活动，也重注幼儿保育工作。

如：

为幼儿扎辫子，提醒幼儿穿对鞋，活动时提醒幼儿穿脱衣，活动后放松、喝水。

2020年秋季学期幼儿园小班数学教学总结

　　数学活动是一门培养和锻炼人的思维能力的基础学科，幼儿园数学教育是一种启蒙教育，它对幼儿的思维和发展有看重要的价值。

它既是教师的思维活动，又有幼儿的思维活动，结合中班幼儿的年龄特点，在确定了具体目标泊，我们为幼儿创设了良好的活动环境，精心安排了活动内容。

根据幼儿的兴趣需要，投放了各种材料，使幼儿主动、积极地进行数学操作活动。

现总结如下：

　　一、为幼儿提供充实、感兴趣的多种材料

　　操作法是幼儿学习数学的最基本方法，幼儿只有在“做”的过程，在与材料的相互作用过程中获得直接经验，在活动中边做边说。

　　1、提供的材料应紧紧围绕活动目标。

　　提供的材料要从目标出发，把教师的意图和要求融入材料中，充分挖掘材料的潜能，使之发挥最大的潜能。

在开展“看图开选标记”活动时，我们为幼儿提供了种颜色、大小、形状不同的几何图开及标记，让幼儿自由选择，幼儿有的安各自的意愿先选择标记，选好后又选择与标记相符的几何图形，有的先选择图形后选择相应的标记，体现了一种材料为多项目标服务的宗旨。

　　2、提供的材料应循序渐进，满足不同水平的幼儿操作需要。

教师应在同一活动内容，在不同阶段提供不同的材料，同时应为发展水平不一样的幼儿提供不同难度的材料。

　　二、重视操作过程，让幼儿在操作过程中边做边说

　　数学知识具有一定的逻辑结构，在活动中应让幼儿“做”和“说”相结合，只有让幼儿用语言概括自已“做”的过程，才能利千教师更准确地把握幼儿的思维过程，在活动中我们通过“你是怎样做的”、“你为什么这样做”及“你为什么认为这样做最好”等问题鼓励幼儿自言自语或相互交谈，“我是怎样做的”讲给不会跟着做的听，在他的讲解下，那个小朋友一会儿就边做边说接成了，心里特高兴，脸上笑眯眯的。

　　让幼儿边做边说不仅可以使老师发现幼儿懂得了哪些问题，还有哪些不清楚的需要帮助指导的，同时又可以有针对性地指导帮助幼儿学习，能促进每个幼儿在原有水平上进一步的发展。

　　三、日常生活中的数学教育在幼儿生活中，与数学有关的问题也时时都有，处处存在，日常生活中的数学教育是潜移默化的，在平时生活中教师应善于利用和创设问题情境，引导幼儿在解决问题的过程中巩固知识技能，感受学习的快乐，如我班在午睡前，我们让幼儿摆好鞋子,让幼儿进行排序，计数比较，在午餐时,我们让幼儿收好茶具、椅子等让幼儿积累一一对应及数量多少的经验，使他们在有意无意间通过各种感觉通道感受来自生活的数学信息。

　　以上是本学期通过实践取得的一些经验，通过多种活动的开展，大部分幼儿在活动中能坚持做到边做边说，养成了良好的操作习惯，仍有少部分幼儿在材料的整理收拾方面做得不够好，这将在下学期的实践中改进，使每个幼儿都能够主动学习，充分体现地玩中学。

　　　　第二篇：

幼儿园小班教师2020秋季学期个人工作计划幼儿园小班教师2020秋季学期个人工作计划

　　?

政治思想：

遵纪守法，积极响应国家制定各项规章制度，做到爱祖国、爱人民，遵守园内的各项规章制度，如每月按时参加园内政治学习，积极参加园里的各项有益活动，以热爱本职工作为出发点，认真努力的工作，来提高自身的专业水平。

热爱自己的事业，无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑，树立起良好的教师形象，用老师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位幼儿，滋润每一颗童心。

积极做好各种教学活动，时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己。

不计较个人得失，顾全大局“以园荣我荣”的思想迎接每天的工作。

　　师德方面：

师德是为师之本，高尚的师德情操，一直是我的追求目标。

牢固树立“以人为本、敬业奉献”的崇高师德，认真学习《幼儿教师职业道德规范》，深刻理解感悟其中的意义所在，结合自身的实际，爱岗敬业、团结互助、无私奉献。

为了使孩子们能安全、愉快的成长，我将以爱事业、爱孩子当作自己的天职，工作中尽量做到一切以幼儿利益为出发点，努力建立良好的师生关系，和幼儿渡过快乐的一学期。

　　教育教学工作：

在教育教学方面，本学期我带的是小班，因此我们在教育教学上就更该严格要求自己，不光有日常的知识传授，还应对幼儿多进行常规教育，一个好的班级，好的活动离不开好的常规，因此我将用爱心和耐心对待每个幼儿，培养幼儿良好的常规。

另外我们还将使用主题探究活动，不断总结积累自身经验的同时，吸取别人的经验与长处，努力钻研业务不断学习接受最新的幼教知识，有目标有计划的提高自己业务水平和教学能力。

利用环境布置让幼儿接受新思想，打破传统的“教师教幼儿学”的方法，转变为“幼儿主动学习”。

以幼儿为中心，让幼儿大胆地去探索，使幼儿的八大智能得到全面发展。

在组织活动时要注意让幼儿通过玩中学，学中玩的形式，以生动、有趣、直观的游戏，教具来发展幼儿的思维、想象及动手操作能力等。

　　个人业务能力提高：

　　　　1、多学习、多听、多看、多学、多反思。

　　　　2、努力提高自身的业务水平，勤练弹、唱、跳等基本功。

　　　　3、多上网、多看书看好书给自己充电。

　　　　第三篇：

2020年秋季幼儿园小班工作计划开发区幼儿园小

（1）班工作计划

　　学生情况：

3-4岁的幼儿会跑会跳，并能使用言语表达自己的意见、愿望、情感，并能用简单的语言和人交谈。

他们无论从生理上还是心理上，都具备了参加集体生活、进行各种活动的条件，因此，让幼儿在快乐中学习、在快乐中发展，并在集体生活中健康全面的发展。

　　优点：

　　　　1、幼儿基本上适应了幼儿园的生活，来园时能情绪愉快，喜欢和老师一起做游戏。

　　　　2、幼儿对鲜明、突出的节奏、音响、律动具有浓厚兴趣，喜欢听歌、唱歌。

愿意参加音乐活动。

　　　　3、幼儿愿意用画、剪、贴等形式表现自己的生活经验，有丰富的想象力，喜欢玩橡皮泥。

　　　　4、大部分幼儿能用语言表达出简单的想法，喜欢听故事、看图书。

　　不足：

　　　　1、部分幼儿还未形成良好的生活、卫生习惯。

　　　　2、幼儿注意力不集中，注意容易转移，在观察活动中，他们持续观察时间很短，只有4分钟"

5分钟，甚至有的幼儿更短，观察的事物，常常是零星的，不全面的。

　　一、工作目标

　　依据以上幼儿的年龄特点，我们制定了本学期的工作目标：

　　　　1、引导幼儿养成良好的生活习惯和卫生习惯，培养他们初步的生活自理能力。

加强幼儿的安全意识，培养他们初步的自我保护能力。

激发幼儿参加体育活动的兴趣，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强幼儿体质。

　　　　2、培养幼儿关心他人、乐群合作、讲礼貌、守纪律、诚实、谦让爱护环境等良好的社会行为，提高幼儿的社会交往能力。

　　　　3、开展主题活动及快乐发展课程，培养幼儿热爱大自然的情感，激发好奇心、提高兴趣和求知欲。

　　二、工作任务与措施

　　健康领域：

　　　　1、培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯、生活自理能力、自我保护能力，使幼儿在主动参与的过程中逐渐获得良好的发展。

　　　　2、丰富幼儿体育游戏内容，促进幼儿身心健康发展。

　　措施：

　　1`、在常识课上，教育幼儿进餐前养成饭前洗手、饭后擦嘴与刷牙以及经常喝水的习惯。

　　　　2、指导幼儿上下楼梯以及玩大型玩具时有秩序、不拥挤。

　　　　3、教师综合运用多种体育形式，引导幼儿喜欢参加体育活动。

　　　　4、教师自制户外活动材料，丰富幼儿活动内容，并进行冬季锻炼活动。

社会领域：

　　　　1、培养幼儿关心他人、乐群合作、讲礼貌、守纪律、诚实、谦让爱护环境等良好的社会行为，提高幼儿的社会交往能力。

　　　　2、创设良好的精神环境和物质环境。

　　　　第四篇：

幼儿园小班个人总结幼儿园小班个人总结我们班共有3位老师,班主任林老师,代课