小学文言文阅读练习题.doc

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小学文言文阅读练习题

一、小升初民校联考题回放

1、把排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在（）里填上序号。

（4分）

（）兔不可复得，而身为宋国笑。

（）宋人有耕田者。

（）因释其耒而守株，冀复得兔。

（）田中有株，兔走触株，折颈而死。

——2008年广州市十六所民办初中新生入学检测题

2、《学弈》中“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”的“援”是的意思。

由这个学弈的人学习态度，我想到了这个成语。

（2分）

——2010年广州市十七所民办初中新生入学检测题

3、《两小儿辩日》中，一儿认为“日始出时去人近，而日中时远也。

”的依据是什么？

，。

（用原文回答）（2分）

——2011年广州市十三所民办初中新生入学检测题

4、古文认读：

子期/死，伯牙/谓/世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

（5分）

（1）仿照前两句，用“/”划分横线处句子的朗读节奏。

（2）解释加点字的意思：

绝：

 。

复：

           。

——2012广州市民办初中（五校联考）新生入学检测题

二、小学四篇文言文复习

（一）《杨氏之子》

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

为设果，果有杨梅。

孔指以示儿曰：

“此是君家果。

”儿应声答曰：

“未闻孔雀是夫子家禽。

”

（——见五年级语文下册第10课）

1、写出下列带点字的读音，并填空。

孔君平诣其父（     ）， “诣”的意思是；为设果（     ），是 为设果；儿应（     ）声答曰（     ）。

2、“惠”通假字是（   ），“甚聪惠”是说杨氏子 ，从文中 “                                  ” 这一句话可以看出。

3、杨氏子的回答非常巧妙，妙在：

（二）《伯牙绝弦》

伯牙善鼓琴，钟子期善听。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：

“善哉，峨峨兮若泰山！

”志在流水，钟子期曰：

“善哉，洋洋兮若江河！

”伯牙所念，钟子期必得之。

子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

（——见六年级语文上册第25课）

1、成语出自这个故事。

这个故事中是

 的知音，从“”这两句可以看出。

2、人们常用“俞伯牙摔琴谢知音”的故事感叹：

。

3、高山流水比喻 ，人们把知音比作 的人。

4、你是怎样理解伯牙绝弦的：

（三）《学弈》

弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？

曰：

非然也。

（——见六年级语文下册第1课）

1、理解词语意思。

诲：

   惟：

     援：

       俱：

2、“之”在古文中有不同的意思，在本文中出现多次，请指出下列句子中的“之”的意思。

①通国之善弈者也。

（）②一人虽听之。

（）

③思援弓缴而射之。

（）④虽与之俱学。

（）

3、理解句子的意思。

①弈秋，通国之善弈者也。

②“为是其智弗若与？

”曰：

非然也。

4、回答问题

你知道《学弈》中的后者为什么学不好吗？

从他身上你得到了什么启示？

四、《两小儿辩日》

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：

“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”

一儿曰：

“我以日初出远，而日中时近也。

”

一儿曰：

“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？

”

一儿曰：

“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？

”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：

“孰为汝多知乎？

”

（——见六年级主文下册第1课）

1、解释下列字词的意思。

故去人近：

    及日中：

     ①

2、联系课文，把下面句子的意思写出来。

①孔子不能决也。

②孰为汝多知乎？

3、两小孩辩斗的原因

一儿认为原因是：

一儿认为原因是：

4、有关《两小儿辨日》中的科学知识。

我知道早晨和中午的太阳与地球的距离是 ，早晨的太阳之所以看起来比中午的大这是视觉的。

造成的中午的气温比早晨高主要原因是早晨太阳 射大地，中午太阳射大地。

三、课外文言文理解

（一）精卫填海

——《山海经》

北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。

是炎帝之少女，名曰女娃。

女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

漳水出焉，东流注于河。

1、填空。

“精卫”的样子是

它是

2、“精卫填海”这个故事象征了中华民族 的精神。

（二）刻舟求剑

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契（jùqì）其舟，曰：

“是吾剑之所从坠。

”舟止，从其所契者入水求之。

舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！

1、楚人刻舟求剑的结果，

原因是（用文中原话回答）：

2、这个故事告诉我们：

（三）夸父追日

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。

未至，道渴而死。

弃其杖，化为邓林。

1、理解词句意思。

夸父与日逐走

渴，欲得饮

“邓林”是指：

2、夸父追日象征着：

（四）郑人买履

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。

至之市，而忘操之。

已得履，谓曰：

“吾忘持度！

”返归取之。

及返，市罢，遂不得履。

人曰：

“何不试之以足？

”曰：

“宁信度，无自信也。

”

1、理解词句意思。

履：

度：

   遂：

何不试之以足？

宁信度，无自信也。

2、这是一则故事，告诫我们做事

（五）晏子使楚

晏子使楚。

楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。

晏子不入，曰：

“使狗国者，从狗门入。

今臣使楚，不当从此门入。

”傧者更道，从大门入。

见楚王。

王曰：

“齐无人耶，使子为使？

”晏子对曰：

“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！

”王曰：

“然则何为使子？

”晏子对曰：

“齐命使，各有所主。

其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。

婴最不肖，故宜使楚矣！

”

1、理解词句意思