沪教版六年级语文下册期末考试复习卷.doc
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六年级语文下册期末考试复习卷
班级姓名成绩
一、文言文(30分)
(一).默写:
(11分)
1.
(1)晴川历历汉阳树,
(2)明月松间照,
(3),落日故人情
(4)今夜月明人尽望,
(5),一行白鹭上青天
(6),春风吹又生
(7)月出惊山鸟,
(8),可以为师矣
(9)《天时不如地利》中印证“人和”的重要性的句子是
(10)《论语》中喻为学不畏艰难,为人不惧逆境之道的句子是
(二).解释句中加点字(4分)
2.学而时习之,不亦说乎()3.见人方婴而欲投江中()
4.求剑若此,不亦惑乎()5.不知为不知,知也()
(三)阅读下列语段,完成问题(7分)
天时不如地利,地利不如人和。
三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。
夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。
城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。
故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
得道者多助,失道者寡助。
寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。
以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。
6.本文作者是时期的思想家(1分)
7.用现代汉语解释下列句子(4分)
(1)委而去之
(2)得道者多助,失道者寡助
8.下面对课文的理解全部正确的一项是( )(2分)
①文章先用攻城而未能取胜的例子来论证“天时不如地利”。
“三里”“七里”都极言防守地域之大,以致难以攻破,所以说“天时不如地利”。
②文章接着以守城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”。
这里采用“池非不深也”这样双重否定的句式,格外强调守城条件之有利。
③从守城一方的失利我们可以推断:
攻城一方尽管没有“地利”,但因“人和”,能同仇敌忾,万众一心,因此无坚不摧。
④文章利用打仗作例子,充分论证了“人和”对夺取一切战争胜利的极端重要性,目的在于启发君主们应如何打好仗,取得战争的胜利。
⑤文章论证了“人和”对战争的重要性后,又顺势推论出“人和”在治理整个国家中的作用。
A.①②④B.①③⑤C.②③④D.②③⑤
(四)阅读下列短文,完成问题(8分)
邹孟轲母,号孟母。
其舍近墓。
孟子之少时,嬉游为墓间之事,踊跃筑埋。
孟母曰:
“此非吾所以居处子也。
”乃去,舍市傍。
其嬉游为贾人⑴炫卖⑵之事。
孟母又曰:
“此非吾所以居处子也。
”复徙舍学宫之旁。
其嬉游乃设俎豆⑶,揖让进退。
孟母曰:
“真可以居吾子矣。
”遂居。
及孟子长,学六艺,卒成大儒之名。
君子谓孟母善以渐化⑷。
注:
(1)贾人,商人。
(2)炫卖,叫卖。
(3)俎豆,古代祭祀用的礼器。
(4)渐化,逐渐濡染。
9.解释下列句中加点词的意思:
(2分)
(1)乃去,舍市傍()
(2)及孟子长()
10.用现代汉语解释句子:
(2分)
复徙舍学宫之旁。
11.请你用简洁的语言概括这则故事的主要内容,然后谈谈这个故事给你的启示。
(4分)
内容:
启示:
二、现代文(28分)
(一)父亲的自行车(13分)
①有人说,十岁的小孩崇拜父亲,二十岁的青年人鄙视父亲,四十岁的中年人怜悯父亲。
然而,对我来说,这个世界上父亲是唯一值得一辈子崇拜的人。
②父亲是建筑师,工地上所有的工人都怕他,沙子与水泥的比例有一点差错也会招来父亲的痛斥。
然而,父亲在家里永远是慈爱的,他的好脾气甚至超过了母亲。
在县城里,父亲的自行车众人皆知,每天早晚,他风雨无阻地骑着吱吱嘎嘎的破车接送我和弟弟上下学。
那时,我和弟弟总手拉着手跑出校门,一眼就看见站在破自行车旁,穿着旧兰色中山服焦急地张望着的父亲。
一路上,两个小家伙唧唧喳喳地说个不停,而父亲一直能一心两用,一边乐滋滋地听着,一边小心翼翼地避过路上数不清的坑坑洼洼。
等到我上了初中,父亲的车上便少了一个孩子;等弟弟也上了初中,父亲便省去了一天两趟的奔波。
可父亲似乎有些怅然若失,儿子毕竟一天天长大了。
③收到大学录取通知书的那天,我兴奋得睡不着觉。
半夜里听见客厅里有动静,起床看,原来是父亲,他正在台灯下翻看一本发黄的相片簿。
看见我,父亲微微一笑,指着一张打篮球的照片说:
“这是我上大学时的照片!
”照片上,父亲生龙活虎,眼睛炯炯有神,好一个英俊的小伙子!
此刻,站在父亲身后的我却猛然发现,父亲的脑后已经有好些白发了。
父亲一出世就失去了自己的父亲,惨痛的经历使他深刻地意识到父亲对儿子的重要性。
因此,在创新生活里,除了工作便是妻儿,他不吸烟不喝酒,不钓鱼不养花,在办公室与家的两点一线间,生活得有滋有味。
辅导儿子的学习是他最大的乐趣,每天的家庭作业都要一道道地检查,认认真真地签上家长意见,每次家长会上他都被老师称赞为“最称职的家长”。
母亲还告诉我一件往事:
我刚一岁的时候,一次急病差点夺去了我的小命。
远在千里之外矿区工作的父亲把已经转危为安的我抱在怀里,几滴泪水落在我的脸上,我哇哇地哭了。
“那些山路,全是悬崖绝壁,想起来也有些后怕。
”许多年后,父亲这样淡淡地提了一句。
④父亲是个不善于表达感情的人,与父亲在一起,沉默的时候居多,我却能感觉出自己那与父亲息息相通的心跳。
离家后收到父亲的第一封信,信里有一句似乎很伤感的话:
“还记得那辆破自行车吗?
你走了以后,我到后院杂物堆里去找,却锈成了一堆废铁了。
”我想了许久,在一个阳光灿烂的早晨给父亲回信:
“爸,别担心,那辆车每天晚上都在我的梦里出现呢。
我坐在后面,您把车蹬得飞快......”
12.“父亲的自行车”这个文题在文中的作用是(3分)
①从写作内容上看;②从文章体裁来看;
③从行文的作用来看
13.请概括全文表现父亲“称职”且体现父爱的几件具体事例(3分)
①②③
14.联系语境,品味下面句中加点词语的表达作用(2分)
“那些山路,全是悬崖绝壁,想起来也有些后怕。
”许多年后,父亲就这样淡淡地提一句
15.第三自然段的文字都没围绕父亲的自行车来写,是否脱离了全文的中心?
请简要叙述理由:
(2分)
16.文章结尾处写到“我”收到父亲的来信后,“想了许久”才回信,“我”此时此刻想了些什么?
请续写“我”回信的一部分内容:
(3分)
“爸,别担心,那辆车每天晚上都在我的梦里出现呢。
我坐在后面,您把车蹬得飞快.....
(二)震区废墟中闪耀着人性光辉(15分)
遍地是英雄
当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时,被眼前的一幕惊呆了:
一名男子跪仆在废墟上,双臂紧紧搂着两个孩子,像一只展翅欲飞的雄鹰。
两个孩子还活着,而“雄鹰”已经气绝!
由于紧抱孩子的手臂已经僵硬,救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。
这名男子是该校29岁的老师张米亚。
“摘下我的翅膀,送给你飞翔。
”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词,用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。
13日22时12分,救援人员扒出了德阳市东汽中学教导主任谭千秋的遗体。
只见他双臂张开趴在一张课桌上,死死地护着桌下的4个孩子。
孩子们得以生还,他们的谭老师却永远地去了……
“要不是有谭老师在上面护着,这4个娃儿一个也活不了。
”被救女生刘红丽的舅舅流着泪说。
抗震救灾中,遍地是英雄:
崇州市怀远镇中学老师吴忠洪本已逃生,为救两名学生义无反gù地返身冲进正猛烈摇晃的教学楼内,湮没在轰然倒塌的楼房中;北川县第一中学教师刘宁在大震之时机智地保护了59名学生,却失去了自己的宝贝女儿;成千上万解放军、武警和公安战士放弃使用机械,“像绣花一样”小心翼翼用手刨、用肩扛,为废墟下的幸存者打开生命之门……
“板荡识英雄”,大灾大难方显大仁大义。
“一起活下去”
一块水泥板倒下来,压在崇州市漩口中学初三学生向孝廉身上。
“我心想完了,就什么也不知道了。
”这位13岁的小姑娘对记者说,醒来后,她从缝隙里看到外面有亮光,接着再次昏迷。
一个声音唤醒了她,那是同学马健的声音。
“我哭着对他说,马健你别走,等我死了再走吧。
马健说,我不会走的,你是班上年纪最小的,也是生命力最旺盛的,这点困难难不倒你。
”
马健一边喊着“坚持,坚持!
”一边疯了似的用双手刨着水泥碎块。
大约4个小时后,小孝廉终于被刨了出来,而马健的双手已经血肉模糊。
已感觉不到伤痛的马健背起孝廉就向门外走去。
刚到门口,扒出孝廉的地方墙壁突然倒塌。
好险!
“如果晚了几分钟,我们两个都出不来了。
记者叔叔,你们一定得帮我给马健bān一个见义勇为奖。
”小孝廉说。
让死神望而却步
什邡县蓥华中学被埋在废墟下的16个孩子,当被救援人员告知要少说话,保存体力时,立即拿出身边的课本,默默地认真地学习起来,同时悄悄地相互提醒:
“不要睡着了。
”
顽强生长着的生命或许根本就对死神不屑一顾。
孩子们得救了。
劫后余生的孩子没有大人们预想的那样号啕大哭。
女孩张曼见到老师陈全红的第一句话就是:
“陈老师,我以前做了很多错事,原谅我好吗?
”腿和手指都严重受伤的罗瑶对抱着她的武警战士说:
“叔叔,我想弹钢琴、跳芭蕾舞……”男孩蒋蒙则反复念叨:
“下面还有人……”
都江堰市聚源中学抢救现场,发现小高银时,她的头部上方是两块交错叠压的水泥板,双下肢骨折,右腿被别在倒塌的课桌和座椅间,严重变形,上面还压着一块大石头。
6个多小时的救援,6个多小时的“生死时速”,小高银一直默默地配合着大人们。
“这个女娃儿被抬过来的时候,眼睛睁得大大的,眼神亮亮的,紧咬着下嘴唇。
”聚源镇卫生院院长汪能说。