配套K12四年级上册音乐全册表格式教案湘教版Word文档格式.docx

配套K12四年级上册音乐全册表格式教案湘教版Word文档格式.docx

《配套K12四年级上册音乐全册表格式教案湘教版Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《配套K12四年级上册音乐全册表格式教案湘教版Word文档格式.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　思考并回答问题

　　引出学生的爱国情感和民族自豪感

　　二、聆听歌曲

　　放录音范唱

　　仔细聆听感受词曲结合的节奏与意境

　　培养学生良好的聆听习惯

　　三、学唱歌曲

　　指导学生唱旋律

　　指导学生演唱歌词

　　用ULU等母音模唱旋律等

　　读歌词

　　轻声跟唱歌词

　　对唱、联唱等

　　这里老师只是提供一些学习的方法，学生可以自己选择适宜的方法

　　四、指导演唱

　　调动学生情绪投入演唱

　　用优美的声音表现爱国情感

　　让学生用“心”演唱

　　五、布置作业及小结

　　布置颂祖国诗歌朗诵的作业

　　小结

　　跟随音乐向老师道别，随音乐出课室

　　第2课时

　　组织颂祖国的朗诵会

　　播放背景音乐

　　学生分组朗诵作品

　　同伴的朗诵带给学生亲切感，配以音乐背景，调动学生的内在情感

　　二、听赏

　　播放《歌唱祖国》

　　做拍手、踏步的律动

　　音乐情感与动作的体验

　　三、比较

　　提问《歌》的感受

　　放音乐

　　提问“思考”“比较”

　　谈感受

　　跟唱《歌》

　　比较：

一人唱与集体唱的效果

　　了解齐唱与独唱

　　采用比较的方法，让学生在“唱”、“听”的活动中去感受独唱与齐唱的两种演唱形式

　　四、综合活动

　　提问

　　A“唱出其它关于祖国妈妈的歌”

　　B“今后的时间你将如何做才能表达对祖国妈妈的爱？

”

　　听赏与跟唱《一个妈妈的女儿》

　　2A跟唱《爱我中华》

　　B自由发言

　　相互评价

　　听唱歌颂祖国的歌曲，让音乐中的情感去感染和熏陶孩子们的心灵与品质，使爱祖国的情感得以升华。

　　五、小结

　　鼓励、表扬性小结

　　第二课晨

　　能学会《清晨》这首歌，了解重唱、合唱的演唱形式

　　听赏《晨景》，并能体会创造表现的的乐趣

　　能跟唱《早晨的歌》，并用身势节奏为歌曲伴奏

　　积极参与音乐活动并发挥创造力、表现力

　　第1、2课时

　　播放歌曲《清晨》，让学生感受并尝试为歌曲取名

　　听音乐进课室，结合音乐感受为歌曲取名

　　感受歌曲意境、营造学习氛围，激发学生的想象力和感受歌曲的能力

　　二、学唱歌曲

　　播放音乐

　　钢琴伴奏齐唱部分

　　慢速弹奏旋律

　　伴奏

　　布置演唱方案

　　欣赏并找出旋律的异同

　　用LI哼唱齐唱旋律部分

　　朗读歌词

　　完整跟琴演唱

　　分组设计表演

　　自主学习，小组合作，让学生有表现的空间.

　　三、听赏与作词

　　放《晨景》音乐

　　启发学升围绕晨景主题作词

　　慢速伴奏

　　感受音乐，交流心得

　　分组作词

　　分组演唱创作主题歌词

　　给学生想象和创造的空间

　　四、听赏与跟唱

　　播放《早晨的歌》

　　指导学生练习身势节奏

　　再次播放《早》

　　聆听、跟唱

　　做身势节奏练习

　　跟唱歌曲，并用身势节奏伴奏

　　锻炼学生的协调能力及四肢与大脑的配合能力

　　组织评价

　　分组自评、互评

　　听赏《告别交想曲》，能熟悉音乐主题，了解音乐内容

　　听赏《惊愕交想曲》了解音乐内容，并能用打击乐器参与

　　在听故事的活动中，了解海顿的生平及其代表作品

　　了解《告别交想曲》《惊愕交想曲》所表现的内容

　　用多种手段参与表现《惊愕交想曲》，

　　体验力度在音乐中的作用

　　录音机教学磁带打击乐器

　　一情境导入

　　简介海顿，谈话导入

　　播放《小夜曲》

　　听赏《小夜曲》第乐

　　引出故事中的人物——海顿

　　故事一

　　介绍海顿

　　初步了解海顿

　　了解音乐家和音乐创作背景

　　故事二

　　讲解故事

　　《告别交响曲》第五乐

　　听故事

　　听赏乐曲片段

　　哼唱主题音乐

　　画旋律线

　　通过画旋律线了解旋律的下行，体验音乐情绪

　　故事三

　　讲解《告别交响曲》曲名的由

　　组织演唱旋律

　　听故事，知道曲名的由

　　演唱表现

　　反复演唱主题

　　反复演唱主题并逐渐减少演唱人数，体验乐手相继退场的音乐场景

　　小结评价

　　按要求复述故事情节

　　个人、小组自评、互评

　　师生道别，随音乐出课室

　　第三课音乐家海顿

　　请同学自由介绍海顿和《告别交响曲》的由

　　自由回答问题

　　通过问题使学生回忆上节课所学内容

　　故事四

　　讲述故事并组织听赏活动

　　听赏音乐

　　讨论音乐特点

　　哼唱主题

　　故事五

　　讲述故事并组织打击乐器演奏活动

　　参与表现

　　用人声、打击乐、身势动作等表现音乐强弱

　　让学生从感性上体验力度在音乐表现中的作用。

　　故事六

　　讲解曲名的由

　　听故事，了解曲名的由

　　音乐家小档案

　　海顿的成就及交响曲的含义

　　学生自主了解音乐家小档案中的信息

　　了解海顿的主要成就

　　能用力度对比的声音演唱《大雨和小雨》，积极参与听赏活动，感受《电闪雷鸣波尔卡》和《雨打芭蕉》所表现的雨中情境

　　能一边演唱《踩雨》一边用身势节奏为其伴奏

　　能用力度对比的声音演唱《大雨和小雨》能一边演唱《踩雨》一边用身势节奏为其伴奏

　　积极参与听赏活动，感受《电闪雷鸣波尔卡》和《雨打芭蕉》所表现的雨中情境

　　录音机教学磁带伞状卡

　　谈话导入，夏天的天气真是多变，看天上乌云密布，电闪雷鸣..

　　感受情境

　　情境教学，激发学生的兴趣

　　二、欣赏

　　播放《电闪雷鸣波尔卡》

　　节奏游戏

　　播放《雨打芭蕉》

　　听赏并说出音乐情景

　　大雨过后踩雨游戏

　　听赏对比发言

　　把节奏活动加入到听赏活动中，使听赏活动更加活泼，吸引学生

　　旋律接龙游戏

　　组织学习歌词

　　出示力度记号

　　教唱歌曲

　　欣赏

　　师生对唱

　　加入力度变化完整演唱

　　分组演唱四个伞面上的旋律

　　根据歌词中的大雨和小雨分别用动作表现

　　识认力度记号并用声音表现

　　学唱歌曲

　　分几个层次学习歌曲，逐渐递进，贴近学生，使学生更加理解歌曲中的力度变化

　　四、小结

　　评价及小结

　　随音乐出课室

　　第四课《雨中乐》

　　录音机教学磁带

　　复习导入

　　演唱并表演歌曲《大雨和小雨》

　　二、踩雨游戏

　　组织游戏

　　分组

　　做踩雨节奏游戏

　　三组比赛

　　加入声势节奏完整演唱

　　分组演唱旋律

　　根据歌词中的踩雨情景分别用动作表现

　　听赏

　　用声势节奏为歌曲伴奏

　　四、表演

　　组织表演

　　分组选角色

　　示范表演角色

　　示范学生带领小组表演

　　五、评价及小结

　　自评及互评

　　第五课《藏族的歌》

　　初步了解x藏的地域及民族风俗特点，学会演唱歌曲《我的家乡日喀则》

　　用踢踏舞的基本步表演《我的家乡日喀则》

　　用心聆听〈〈阿坝夜会〉〉〈〈阿玛勒俄〉〉，体验乐曲的音乐情绪及意境

　　藏族图片资料VcD录音机教学磁带

　　导入

　　情景导入,介绍藏族文化

　　看图片\VcD等了解藏族文化

　　创设情景激发兴趣

　　藏族的舞

　　教师示范弦子

　　哼唱旋律

　　教师示范踢踏

　　教授脚步动作

　　学生模仿动作

　　随音乐跳

　　边唱边跳

　　学生拍击节奏

　　模仿脚步动作

　　在学习舞蹈的过程中，边唱边跳，激发学生欢快的情绪，也在不知不觉中学会歌曲的合唱部分。

　　藏族的歌

　　介绍日喀则