三年级数学下册教学计划Word文档格式.docx

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根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。

根据学生的学习情况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。

好学生的智力较好，很容易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。

中等生学习知识比较扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识。

差生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳。

在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。

就上学期期末成绩而言，该班数学成绩较差，从考试中可以看出学生对基础数学知识的掌握还不牢靠。

在计算能力方面学生的差别较大，部分学生对各种运算方法掌握不好，直接影响了计算的速度和正确率。

大部分学生对解决问题类的题目不会分析，所以容易出现理解错题意列错算式的现象。

少数优等生的知识、经验以及能力方面都有了一定的发展，具备了很好的数学学习方法，而学困生连基本的加减乘除计算都有一定的困难，这对本学期的教学带来了一定的困难。

教情分析（教师本人进行全方位、多角度分析，学历，任教年限，教学本学科的优势，还有哪些不足）

本人本科学历，2009年毕业于鲁东大学数学与信息学院，数学与应用数学专业，已从事教育工作4年。

在这四年的教学工作中，还是第一次教学低年级的内容。

我是数学专业毕业，所以对数学知识比较熟悉，在知识的教学上有一定的优势。

4年的教学也让我积累了不少经验，对儿童的认知特点和心理特点有了一定的了解，这对教学工作的开展也有一定的好处。

相比经验丰富的老教师，我还有很大的差距，在今后的教学中，我会继续努力学习新课程改革的精神，认真专研教材，认真备课，学习好的教学方法，积累有用的教学经验，为以后的教学打下坚实的基础。

相信经过一学期的努力，我的教学能力和学生的数学学习都会有很大程度的提高。

教材情况分析

全套教材的特点：

青岛版教材以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以教育学、心理学等学科研究成果为基础，致力于改变学生的学习方式，满足学生多样化的需求，充分体现义务教育的基础性、普及性和发展性。

（1）把解决问题与数学基础知识和基本技能的学习融为一个过程。

已解决问题为基本框架，在解决问题的过程中学习数学，实现解决问题能力与知识、技能的同步发展。

（2）倡导探索、合作、交流的新型学习方式。

三年级下册教材包括四大方面的内容：

数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计。

数与代数：

一采访果蔬会

——两、三位数除以一位数

（二）

1．除法估算

2．稍复杂的两三位数除以一位数的笔算

3．混合运算

空间与图形二热闹的民俗节

——对称初步认识轴对称图形和对称轴

数与代数三美丽的街景

——两位数乘两位数

1．口算乘法

2．两位数乘两位数的笔算

4．回顾整理

空间与图形四我家买新房子啦

——长方形和正方形的面积

1．面积和面积单位

（1）面积的认识

（2）面积单位

2．面积计算

（1）长方形面积的计算

（2）正方形面积的计算

实践与综合应用实践活动点击双休日

数与代数五走进天文馆

——年、月、日1．24时计时法

2．年、月、日的认识

数与代数六家居中的学问

——小数的初步认识

1．小数的初步认识，小数的大小比较

2．一位小数的加减计算

统计与概率七小教练

——统计

平均数的意义及简单的求平均数的方法

实践与综合应用实践活动饮水情况调查

回顾整理

——总复习系统整理、巩固本学期所学的知识和技能。

本册教材的重点、难点：

本册教学中的重点难点，教材的编写颇具匠心。

如“两、三位数除以一位数”单元的“184÷

8”的教学中，教材呈现了同位合作学习的方式，展示了估算和用竖式算两种不同的算法。

对于笔算除法的重点——商的位置，教材借用了学生的问话“用百位上的1除以8，商不够1个百，怎么办呢？

”对教师的教学进行了提示，强调了教学中研究的重点。

面积单位的建立，是教学中的难点，当学生初步认识面积单位后，教材通过呈现几个小同学的对话“大拇指指甲的面积大约是1平方厘米”，“计算机键盘上的一个按键的面积大约是……”，由此提示教师引导学生联系生活经验，加深对1平方厘米的认识，突破教学的难点。

乘法、除法的口算、估算；

两三位数除以一位数除法笔算；

两位数乘两位数的笔算，这些内容是“数与代数”部分的教学重点。

“空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。

改进教学的策略与措施

1、创造性的使用和处理教材。

教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。

2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。

强化学生的问题意识。

要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。

重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。

3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。

提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。

4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。

5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。

6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。

作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。

7、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。

鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。

8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。

多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。

周教学进度表

时间

教学单元

教学内容

课时分配

测试安排

新授

复习

测试讲评

合计

1︴3周

第一单元

一采访果蔬会——两、三位数除以一位数

（二）

8

2

12

第三周

4︴4周

第二单元

二体操中的美——对称

4

第四周

5

︴

7

周

第三单元

三美丽的街景——两位数乘两位数

第七周

8︴11周

第

四单元

我家买新房子啦——长方形和正方形的面积

第十一周

|

13

五单元

五走进天文馆——年、月、日

第十三周

14

15周

六单元

家居中的学问

—小数的初步认识

6

第十五周

16周

七单元

七小教练

—统计

第十六周

17至18周

复习考查

质量检测