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道。

第二步：

指出危害指出危害。

每一种（类）丑陋的现象都会或多或少造成社会的损每一种（类）丑陋的现象都会或多或少造成社会的损失。

有些损失是明显的，人们不齿、唾弃；

但一些损失。

但一些损失在较长的时间段后才会出现，许多人看不到这种想失在较长的时间段后才会出现，许多人看不到这种想象的危害，那就要揭示，这要求写作者既具有深邃的象的危害，那就要揭示，这要求写作者既具有深邃的目光，透过现象看本质，又具有先知先觉的本领。

目光，透过现象看本质，又具有先知先觉的本领。

（这种一味的送去，造成物质的枯竭。

）虽然有（这种一味的送去，造成物质的枯竭。

）虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。

人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。

但是，几百年之后呢？

几百年之后，我们当然是化为但是，几百年之后呢？

几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。

要不然，则当佳节所以还应该给他们留下一点礼品。

要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。

这种奖赏，不要误解为点残羹冷炙做奖赏。

这种奖赏，不要误解为“抛来抛来”的东西，这是的东西，这是“抛给抛给”的，说得冠冕些，可以称之为的，说得冠冕些，可以称之为“送来送来”，我在这里不想举出实例。

，我在这里不想举出实例。

第三步：

挖掘本质挖掘本质。

运用哲学的观点去看运用哲学的观点去看问题，从理论的高度看问题，显示思维的问题，从理论的高度看问题，显示思维的深度和思维的广度。

深度和思维的广度。

但我们被但我们被“送来送来”的东西吓怕了。

先的东西吓怕了。

先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后来法国有英国的鸦片，德国的废枪炮，后来法国的香粉，美国的电影，日本的印着的香粉，美国的电影，日本的印着“完全完全国货国货”的各种小东西。

于是连清醒的青年的各种小东西。

于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。

其实，这正们，也对于洋货发生了恐怖。

其实，这正是因为那是是因为那是“送来送来”的，而不是的，而不是“拿来拿来”的缘故。

的缘故。

第四步：

亮己方观点。

高瞻远瞩，为读者指出高瞻远瞩，为读者指出一条解决问题的思路。

多从教育、政府规范和一条解决问题的思路。

多从教育、政府规范和引导、法律严惩几个角度谈起。

引导、法律严惩几个角度谈起。

所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！

拿！

第五步：

论证己方观点第五步：

论证己方观点总之，我们要拿来。

我们要或使用，或存总之，我们要拿来。

我们要或使用，或存放，或毁灭。

那么，主人是新主人，宅子也就放，或毁灭。

那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。

然而首先要这人沉着，勇猛，会成为新宅子。

然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。

没有拿来的，人不能自成为有辨别，不自私。

没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。

新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。

范文范文论论“小事小事”在一次班会上，班主任老师表扬了一些遵守在一次班会上，班主任老师表扬了一些遵守纪律、助人为乐、关心集体的同学。

会后，张宁纪律、助人为乐、关心集体的同学。

会后，张宁同学说：

同学说：

“区区小事，何足道哉。

区区小事，何足道哉。

”【文章第一段开门见山、简明扼要的亮出了张宁的文章第一段开门见山、简明扼要的亮出了张宁的“区区区小事，何足道哉区小事，何足道哉”和和“芝麻小事，有什么了不起芝麻小事，有什么了不起”的的错误观点。

错误观点。

】这个同学平时散漫，纪律松懈。

有一次，他这个同学平时散漫，纪律松懈。

有一次，他没有做值日，组长批评他，他还和组长吵架，强没有做值日，组长批评他，他还和组长吵架，强词夺理。

老师知道了这种情况后，批评了他这种词夺理。

老师知道了这种情况后，批评了他这种不负责任的行为，他却说：

不负责任的行为，他却说：

“芝麻点儿小事，有芝麻点儿小事，有什么了不起。

什么了不起。

”【第二段：

列现象第二段：

列现象】难道这些真的都是微不足道的小事吗？

我们这一难道这些真的都是微不足道的小事吗？

我们这一代青少年担负着建设社会主义、实现四个现代化的光代青少年担负着建设社会主义、实现四个现代化的光荣而艰巨的任务，而实现四个现代化不仅要有高度的荣而艰巨的任务，而实现四个现代化不仅要有高度的物质文明，还要有高度的精神文明。

物质文明，还要有高度的精神文明。

我们青少年一代我们青少年一代不仅要学习和掌握丰富的科学知识，还要从小陶冶自不仅要学习和掌握丰富的科学知识，还要从小陶冶自己的情操，培养自己高尚的道德品质，这就需要严格己的情操，培养自己高尚的道德品质，这就需要严格的要求自己，从点点滴滴做起，从平凡小事做起，从的要求自己，从点点滴滴做起，从平凡小事做起，从我做起，日积月累，使自己的言行更加符合中学生的我做起，日积月累，使自己的言行更加符合中学生的道德规范。

道德规范。

优秀售票员李素丽，热情对待每一位顾客，优秀售票员李素丽，热情对待每一位顾客，搀扶盲人上下车，为老人、病人让座，主动为外地人搀扶盲人上下车，为老人、病人让座，主动为外地人介绍站名。

这些看起来是很平凡的小事，但处处体现介绍站名。

这些看起来是很平凡的小事，但处处体现了她全心全意为人民服务的崇高思想。

了她全心全意为人民服务的崇高思想。

【第三段第三段亮己观点亮己观点】从正面入手来分析批驳，先从正面入手来分析批驳，先是讲道理，然后引出李素丽的事例，来说明平凡小事，是讲道理，然后引出李素丽的事例，来说明平凡小事，可以培养人的性格。

可以培养人的性格。

一滴水可以折射出太阳的光辉，一件好事可以一滴水可以折射出太阳的光辉，一件好事可以看出一个人高尚纯洁的心灵，小事不小。

张宁同学看出一个人高尚纯洁的心灵，小事不小。

张宁同学认为认为“区区小事，何足道哉区区小事，何足道哉”这种认识显然是不对这种认识显然是不对的。

难道一个人高尚的品德不是在日常平凡小事中的。

难道一个人高尚的品德不是在日常平凡小事中培养成的吗？

轻视一件件平凡的小事，怎能干好建培养成的吗？

轻视一件件平凡的小事，怎能干好建设祖国的大事？

轻视每一块砖瓦，怎能盖好高楼大设祖国的大事？

轻视每一块砖瓦，怎能盖好高楼大厦？

轻视每一滴水，哪会有浩瀚的汪洋呢？

厦？

【第四段第四段指出危害指出危害】要做一个品德高尚的人，必须从平凡小事做起，要做一个品德高尚的人，必须从平凡小事做起，一个人犯错误，也往往是从并不起眼的小事开始的。

一个人犯错误，也往往是从并不起眼的小事开始的。

俗话说：

“小时偷针，大了偷金。

小时偷针，大了偷金。

”“千里之堤，千里之堤，溃于蚁穴。

溃于蚁穴。

”讲的就是这个道理。

坏事虽小，但它讲的就是这个道理。

坏事虽小，但它腐蚀了一个人的灵魂。

日积月累，就会从量变导致腐蚀了一个人的灵魂。

日积月累，就会从量变导致质变，最后就会跌进犯罪的泥坑，成为人民的罪人。

质变，最后就会跌进犯罪的泥坑，成为人民的罪人。

【第五步：

剖析错误根源剖析错误根源】我校有一个学生就是这样，他平时不注意自己我校有一个学生就是这样，他平时不注意自己的道德修养，久而久之就养成了一身坏习气，迟到、的道德修养，久而久之就养成了一身坏习气，迟到、旷课，甚至结交一些社会痞子，老师多次教育，拒旷课，甚至结交一些社会痞子，老师多次教育，拒不接受，置若罔闻，终于发展到到社会上打群架，不接受，置若罔闻，终于发展到到社会上打群架，拦路抢劫，最终被公安机关抓获。

受法律的制裁。

拦路抢劫，最终被公安机关抓获。

这样的事例使人触目惊心。

如不防微杜渐，那么后这样的事例使人触目惊心。

如不防微杜渐，那么后果是不堪设想的。

果是不堪设想的。

【第六段第六段反面论证反面论证】古人说的好：

古人说的好：

“勿以恶小而为之，勿以善小而勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

不为。

”意思是说，不要因为坏事影响小就去做它，意思是说，不要因为坏事影响小就去做它，也不要因为好事影响小就不去做它，从发展的观点也不要因为好事影响小就不去做它，从发展的观点看，小事和大事是紧密相联系的。

有关思想道德的看，小事和大事是紧密相联系的。

有关思想道德的事，决不是小事，都应该引起我们足够的重视。

事，决不是小事，都应该引起我们足够的重视。

【第七段第七段重申观点重申观点】阅读下面的文字，根据要求作文：

阅读下面的文字，根据要求作文：

一个笼子里关着两只鸡，一只爱叫，另一只不爱叫。

不爱叫唤一个笼子里关着两只鸡，一只爱叫，另一只不爱叫。

不爱叫唤的母鸡，即使下了蛋也不叫唤，而爱叫的母鸡不下蛋也叫唤。

主人的母鸡，即使下了蛋也不叫唤，而爱叫的母鸡不下蛋也叫唤。

主人往往认为蛋是爱叫唤的母鸡下的，因而爱叫唤的母鸡也就常常得到往往认为蛋是爱叫唤的母鸡下的，因而爱叫唤的母鸡也就常常得到主人的奖赏主人的奖赏一把好食。

实际上不爱叫唤的母鸡下的蛋多，但因一把好食。

实际上不爱叫唤的母鸡下的蛋多，但因为它不爱叫唤，使主人判断错误，不但得不到好的食物，反而常遭为它不爱叫唤，使主人判断错误，不但得不到好的食物，反而常遭主人喝斥。

主人喝斥。

“谦虚谨慎谦虚谨慎”和和“沉默是金沉默是金”曾经是传统的美德，而现在更欣赏曾经是传统的美德，而现在更欣赏的是的是“该出手时就出手该出手时就出手”式的式的“个性张扬个性张扬”；

于是许多人开始追求；

于是许多人开始追求种种所谓的个性。

我们在张扬自己的个性的时候，需要不需要顾及种种所谓的个性。

我们在张扬自己的个性的时候，需要不需要顾及到社会的影响，社会到底需要张扬什么样的个性？

到社会的影响，社会到底需要张扬什么样的个性？

请以请以“个性与社会需要个性与社会需要”为话题写一篇作文，可以写你的经历、为话题写一篇作文，可以写你的经历、体验、感受或认识，也可编写故事、寓言等。

体验、感受或认识，也可编写故事、寓言等。

注意：

立意自定；

文体自选；

题目自拟；

不少于不少于800字；

字；

不得抄袭。

例文例文“蛋蛋”是你下的，就请你是你下的，就请你“叫叫”很显然，那只不会下蛋但却很显然，那只不会下蛋但却“咯咯咯咯”叫个不停的母鸡实在可恶！

叫个不停的母鸡实在可恶！

它无情地剽窃了他人的劳动成果，还害的那只埋头苦干、勤奋敬业它无情地剽窃了他人的劳动成果，还害的那只埋头苦干、勤奋敬业的母鸡屡遭呵斥，真该把他炖了喝汤！

但我却想对那只被误解的鸡的母鸡屡遭呵斥，真该把他炖了喝汤！

但我却想对那只被误解的鸡说：

说：

“蛋是你下的，你为什么不叫？

蛋是你下的，你为什么不叫？

”无疑，这只鸡是很典型的无疑，这只鸡是很典型的“中国鸡中国鸡”，千百