凸轮机构(说课)PPT资料.ppt

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一、教材分析一、教材分析上一页上一页上一页上一页下一页下一页下一页下一页返返返返回回回回结结结结束束束束4、教材处理遵从教学的循序渐进原则与教学重点应放在运动形式上，因此把本章节分为两课时进行教学。

一、教材分析一、教材分析1凸轮机构的运动过程凸轮机构的运动过程11学时学时2凸轮机构的运动形式凸轮机构的运动形式11学时学时上一页上一页上一页上一页下一页下一页下一页下一页返返返返回回回回结结结结束束束束二、分析学情二、分析学情本教材适用于中职机械专业一年级学本教材适用于中职机械专业一年级学生。

生。

知识基础：

学生初步具备机械识图和机械制造的知识基础：

学生初步具备机械识图和机械制造的基础知识，会进行一些简单的构件分析基础知识，会进行一些简单的构件分析学习能力：

学生初步具备专业课程的学习能力，学习能力：

学生初步具备专业课程的学习能力，形象思维能力较强，逻辑思维能力较弱形象思维能力较强，逻辑思维能力较弱。

情感态度：

喜爱理实一体化的教学模式，学习兴情感态度：

喜爱理实一体化的教学模式，学习兴趣浓厚，对未来的工作岗位有一定的了解和向往趣浓厚，对未来的工作岗位有一定的了解和向往。

上一页上一页上一页上一页下一页下一页下一页下一页返返返返回回回回结结结结束束束束三、教学目标三、教学目标情感情感目标目标1.1.养成自我学习的职业意识；

养成自我学习的职业意识；

2.2.在学习中获得成功的喜悦和乐趣；

在学习中获得成功的喜悦和乐趣；

3.3.激发学生对机械设计与加工技术的兴趣。

激发学生对机械设计与加工技术的兴趣。

能力能力目标目标1.1.具备认知与自我分析的基础能力；

具备认知与自我分析的基础能力；

2.2.会正确选用并能制定简单构件组合；

会正确选用并能制定简单构件组合；

认知认知目标目标1.1.能正确认识各种凸轮构件能正确认识各种凸轮构件2.2.掌握各构件的基础知识；

掌握各构件的基础知识；

3.3.熟悉各类构件的性能特点。

熟悉各类构件的性能特点。

上一页上一页上一页上一页下一页下一页下一页下一页返返返返回回回回结结结结束束束束四、教学重点及难点四、教学重点及难点凸轮机构的凸轮机构的运动过程运动过程凸轮机构的凸轮机构的运动规律运动规律重点重点难点难点上一页上一页上一页上一页下一页下一页下一页下一页返返返返回回回回结结结结束束束束五、教学策略五、教学策略教学方法教学方法启发启发讲解讲解演示演示提问提问11、教法、教法上一页上一页上一页上一页下一页下一页下一页下一页返返返返回回回回结结结结束束束束五、教学策略五、教学策略2、学法、学法学习方法学习方法归纳法归纳法讨论法讨论法实例法实例法观察法观察法上一页上一页上一页上一页下一页下一页下一页下一页返返返返回回回回结结结结束束束束五、教学策略五、教学策略3、学习指导、学习指导看看想想问问上一页上一页上一页上一页下一页下一页下一页下一页返返返返回回回回结结结结束束束束六、教学过程六、教学过程5组组织织教教学学40引引入入任任务务20课课堂堂练练习习5归归纳纳小小结结5课课堂堂讨讨论论5布布置置作作业业上一页上一页上一页上一页下一页下一页下一页下一页返返返返回回回回结结结结束束束束本节课主要根据教材的制定，结合实本节课主要根据教材的制定，结合实践对教材分析讲解重点和难点，在整个教践对教材分析讲解重点和难点，在整个教学过程中充分体现学过程中充分体现教师做中教教师做中教，学生做中学生做中学学的教学理念，教师在教学实践中通过引的教学理念，教师在教学实践中通过引导组织导组织课堂讨论课堂讨论、及时的、及时的总结总结、表扬表扬，凸，凸显学生在教学活动中的主体地位，把教学显学生在教学活动中的主体地位，把教学过程变为学生渴望探求的带有情感的意向过程变为学生渴望探求的带有情感的意向活动。

活动。

七、说课小结七、说课小结上一页上一页上一页上一页下一页下一页下一页下一页返返返返回回回回结结结结束束束束敬请批评指正敬请批评指正谢谢大家！