新编苏少版三年级上册美术全册教案.docx

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新编苏少版三年级上册美术全册教案

1.《色彩的明度渐变》

【教学目标】

1、通过学习色彩的明度及明度渐变的知识，使学生理解什么是明度，什么是明度渐变，并了解明度是所有色彩都具备的属性。

2、通过调色练习，掌握明度渐变的调色方法，体会渐变的绘制要领。

3、体验明度渐变所产生的纵深感、节奏感和立体感，引发学生学以致用的兴趣，能运用明度渐变的方法创作图案画，装饰生活，提高学生的观察能力、分析能力和色彩表现能力，让学生感受用色彩装点生活的乐趣，激发热爱生活的情感。

【教学重点】

认识什么是明度，什么是明度渐变，掌握明度渐变的调色方法。

【教学难点】

掌握明度渐变的调色技巧，绘制富有趣味的明度渐变图案，用明度渐变的方法装饰生活。

【教学准备】

教师准备：

a、实物投影仪、PPT课件。

b、彩色气球若干。

c、铅化纸、调色盘、水粉颜料、水粉笔、水杯、抹布。

【教学过程】第一课时：

一、游戏导入

1、游戏一：

找原色、间色

展示一组彩色气球（红、黄、蓝、橙、绿、紫），这些气球中，哪些气球的色彩是原色，哪些是间色，你能告诉大家吗？

学生回顾所学知识并回答：

红、黄、蓝是原色，橙、绿、紫是间色。

2、游戏二：

找明暗

这些气球中，哪个气球的色彩看起来最明亮？

哪个看起来最暗？

根据学生的回答，依次出示相应的气球。

3、游戏三：

排色游戏

现在，你能将气球按从浅到深或从深到浅的顺序排排队吗？

4、小结：

原来色彩也是有明暗的。

二、讲授新知，实验探究

1、明度的概念

色彩是有明暗的，我们把色彩的明亮程度叫色彩的明度。

任何色彩都有它特定的明度，都可以还原成明度关系来思考，如我们素描、黑白照片等，学生欣赏。

2、体验游戏：

墨镜看世界

带上你的墨镜，看看我们的教室，看看身边的同学，看看你的美术书，透过墨镜，你发现了什么有趣的现象？

戴上墨镜看看刚才“排好队”的气球，你发现了什么？

（学生回答：

我看到彩色气球变成灰的啦，而且颜色从深逐渐变浅。

）

第二课时

一、教师示范，技法练习

a．教师在投影仪上演示：

在红色颜料里逐步添加白色，每添加一次白色并调匀后，即在白纸上涂好，逐步形成以红色为基调的明度序列。

b．技法练习：

同桌两人为一组以同一色相为基调，进行明度渐变的调色练习，一人做使色彩逐渐变浅的练习（加白色），另一人做使色彩逐渐变暗的练习（加黑色）。

练习完成后，将两张练习并置摆放，共同体味明度渐变所产生的特殊美感。

二、自由创作，趣味表现

1、作品欣赏，开拓思维

课件展示富有趣味的明度渐变作品，让学生感受到明度渐变表现形式的多样。

2、创作表现

创作一幅有趣的明度渐变作品。

教师辅导：

教师在学生作业时巡回辅导，对学生出现的问题，特别是共同存在的问题要及时地引导纠正。

四、作业展评，课题延伸

1、展示各组作品，师生共同对作品进行赏析。

2、教师对有代表性的作品进行有针对性的点评，提醒学生在今后的美术学习需注意的方面。

教后：

2.《点彩游戏》

教学目标：

知识与技能：

初步了解点彩画的基本原理，学会用点彩的方法进行色彩表现。

过程与方法：

认识“点彩派”的绘画典型特征。

尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。

情感态度价值观：

感受点彩画的艺术魅力。

利用儿童的个性特征，通过游戏形式观察色点组合的规律，从中体验发现点彩的乐趣，激发其探究、创造、表现的欲望。

教学重点：

学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容。

教学难点：

正确处理色点组合的规律，使画面呈现谐调的色彩。

教具准备：

课件、油画棒、作业纸、彩色粒子（小奖品）、小画板等。

教学过程：

第一课时  

一、游戏导入：

1（课件：

人物头像点彩作品）看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？

2、揭题、读题：

好神奇啊，近看只是各种颜色的点，退远了就组成了一幅画，这——就是奇妙的点彩画，今天我们就来学习：

《奇妙的点彩画》

二、探究学习       

（一）代表人物代表作介绍  

各种颜色的点组成的画就是点彩画，点彩画还有一个专门的流派，那就是点彩派，它是从印象派发展而来的。

那我们赶紧去认识几位点彩派的大师吧：

修拉（创始者）西涅克（发扬者）克罗斯（水彩点彩）黄亮（中国的点彩派代表） 

（二）探究点彩画    

1、点的形状    

不同的点可以给人不同的感受，我们可以根据不同的需要选择不同形状的点。

（翻出相应的作品，让学生直观感受不同形状点的运用。

）

2、点的色彩   

这幅画的色彩很丰富，给人感觉画面明亮。

（板书出示 色彩的特点：

明亮）  

过渡语：

那么画中大片不同色块是用一种颜色点画成的吗,老师从画中切割一块放大看看。

3、局部欣赏，探究色彩规律 

小结：

哦，原来初看起来的这种紫色，其实是深浅不一的蓝色、红色、粉色调的点交叉或并列排列在一起，是人的眼睛在观察的时候，调和成的这种紫色。

那么海面的这块绿色是不是只用一种绿色点画成的呢？

你想想看，会用那些颜色呢？

那么画面中的橙色块面呢?

（学生回答后，课件验证） 

（3）色彩分层练习 +反馈              

过渡：

那么多颜色的点是均匀分布在画面中的吗？

（不是） 

是杂乱无章的随意排列的吗？

（不是）    

（板书：

大小、疏密、方向） （实物投影）反馈并过渡。

（四）、作品欣赏（课件）

（1）《大碗岛的星期天下午》画面中洒落大片的黄色表现了什么?

树荫用什么颜色？

（2）水彩点彩家克罗斯的《风景-树》下面这幅画主要用了什么色彩？

画中点的变化更丰富，你能发现吗？

 近景是一片蓝色的树，用了那些蓝色？

为什么？

中景2个小山丘在用色上有什么不同？

（对比色使画面更亮丽） 远景大山在用色及点的形状上有什么不同？

小小的点里藏着大大的世界，其实生活中并不缺少美，而是缺乏发现和创造 。

1、利用点彩的方法还可以表现生活中的好多事物，如，人物、风景、卡通等等。

（课件展示同龄人的作品） 

2、点彩这种表现手法还常常在生活中被运用，瞧，（课件展示）装饰画、珠链图案、十字绣、纽扣、米粒等做成的手工制作。

第二课时

一、学生作业

1、教师提问：

“你们以前用画笔点过图形吗？

你是用什么方法来点的？

”

学生上台演示各种不同的单色点，教师讲解画笔的不同接触面可以点出不同大小形状的点。

2、两种色点混合法：

请学生随意用两种颜色的画笔进行点画，看看效果怎样？

讨论什么样的两种颜色来点画才好看？

3、多种色点混合：

教师参与到活动中，和几个学生一起合作接力点彩画游戏，创作出一幅简单的作品，以此演示多种色点混合的整个过程。

教师出示课件，提供集体创作的建议：

1、讨论表现的主题和色彩主色调。

2、分工合作，组织点彩绘画活动。

（四人小组合作进行）

3、学生创作，教师巡视指导。

二、作业展评

1、每一组把完成的作品展示在黑板上，自评、互评作品。

2、选出典型作业，全班评价，教师小结。

提供评价建议：

①表现色点的大小、色彩搭配是否恰当；

②表现的内容是否有创意，与众不同等。

教师小结：

今天同学们学会了用色点作画，使丰富的点变成我们熟悉的形象。

今后我们要更加关心身边的事物，展开丰富的联想，创造出更多更美的画面。

三、课后拓展

学生课后收集“点彩画”的资料。

教后：

3.粉印纸版画

教学目标

1、认知目标：

了解粉印纸版画的相关知识。

2、技能目标：

能够运用粉印纸版画的技法创作一幅粉印纸版画。

3、情感目标：

开拓视野，提高学习兴趣，培养动手能力。

教学重点：

能够运用粉印纸版画的技法创作一幅粉印纸版画。

教学难点：

在粉印过程中，水份与颜料之间比例的掌握及一些制作“小窍门”的发现。

课前准备：

教师准备：

数张美术作品、多媒体课件、6B铅笔、吹塑纸、黑色印纸、水粉颜料等粉印纸版画印制工具。

教学过程：

课时一

一、示演激趣，导入新课。

今天，老师和同学们一起来研究一种特殊的画种：

《粉印纸版画》。

如果你们了解了它的制作方法，就能设计出更美的粉印纸版画，还可以用它来装饰衣服，或装饰各种生活用品呢！

二、新授

1、制作好一幅粉印纸版画，首先要了解它的制作材料和方法。

老师一一展示所用的工具材料。

2、拿出一张准备好的吹塑纸底版稿，已刻好图形，覆盖上一张深色的纸，进行演示。

3、教师演示创作过程（可以邀请学生参与其中）：

从想一想——刻一刻——画一画——印一印四个环节。

方法：

用涂一块印一块的转印方法就可以完成漂亮的粉印纸版画。

4、展示几张用同一张纸版印制出来的不同颜色的多幅作品。

学生十分惊奇，也更好奇，原来，一张底版能进行多次压印，还能变换色彩，这么神奇的画，学生跃跃欲试。

5、师生共同分析几张粉印纸版画的优秀作品。

6、体验游戏

学生尝试学习。

采用一个提问和一个“印一印”的尝试体验游戏，启发学生自主学习，动手尝试印制一个简单图形，感受粉印纸版画的印制工具和印制方法。

7、讨论

分步骤进行尝试体验并组织学生进行相关的讨论。

8、总结：

粉印纸版画就是利用吹塑纸刻出有凹痕的底稿，制作成底版，然后用水粉颜料转印到另一张印纸上的版画品种。

同时总结出：

吹塑纸很容易画出凹痕（松软性）；有凹痕的地方没有吸色，形成轮廓线。

课时二：

一、拓展思维：

利用多媒体出示一些优秀的粉印纸版画作品，拓宽学生视野，学生观察后讨论：

1、哪些材料可以作为粉印纸版画的内容呢？

（可以是风景、动物、人物等）

2、用于印画的纸深色好还是浅色好呢？

3、你有怎样更好的创意呢？

二、明确作业要求：

1、内容选择上新颖独特，有想象力。

2、构图饱满，用线要粗犷。

3、用色要大胆鲜艳。

[这里要提醒学生，涂色时要从上到下，从左到右依次涂印，注意凹痕，因为是夏天，所以水粉色干得太快，所以可以加入一些甘油更好。

]

三、学生作业：

在学生作业时，及时展示一些问题作业，以及优秀作业，及时提醒大家需要注意的地方。

及时帮助学生修改作业。

有及时的学生自学反馈。

四、拓展部分：

展示一些粉印纸版画创作的书签，服装，手提包，生活用品外包装等，告诉学生：

粉印纸版画进行再创意，装裱就能使普通的东西变成一件件艺术品。

教后记：

4.我设计的服装

教学目标：

1.认知目标：

1）让学生初步了解我国历代服装的发展，培养学生对服装设计的兴趣及对“美”的感悟。

2）了解服装设计的基本方法，并学会设计制作。

3）通过对本组模特进行服装设计，加强学生对服饰进行有针对性地设计。

2.情感目标：

1）通过对中国历代服饰的了解，培养学生民族自豪感和热爱生活的思想情感。

2）通过与同学分工合作，提高集体合作的能力。

3.技能目标：

1）让学生通过练习来表达自己的个性，让他们体会到亲手设计服装的乐趣。

2）感受设计制作与其他美术活动区别，参与创意与设计，美化生活，形成初步的设计意识。

教学内容和教学重难点：

1、教学内容：

学习服装知识，设计制作服装。

2、重点：

培养学生的创新精神和实践能力。

3、难点：

引导学生对服装进行大胆的设计、制作。

教学准备：

（多媒体课件）

1、为每组学生准备历代服饰图片。

2、学生准备布、气球、皱纹纸、色卡纸、绸带、剪刀、胶布、订书机等。

教学过程：

课时一:

（一）、组织教学：

将同学进行分组，八人一组并选出组长和模特

（二）、导入新课：

课件播放时装表演片段。

今天就让我们也来当一会时装设计师，也来走走台步，当回模特。

出示课题——我设计的服装

（三）、新课讲解：

1、讲解服装的作用：

服装最早是起一个保暖和遮体的作用，你们知道是用什么材料制作的吗？

2、课件出示上古时期一套服装。

这个时期的人已经有了美化服饰的意识，随着社会的不断发展，服装也发生了巨大的变化。

3、分析古代服饰。

图片上面是我国古代几个朝代的服饰，请同学们好好观察，看看这些服饰有什么特点？