班级管理PPT格式课件下载.pptx

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二、班集体建设的重要意义。

三、培养和建设良好班集体的基本策略。

一、班集体的内涵。

什么叫“班集体”？

-是以集体主义价值观为导向，经过以班主任为主的各种教育力量（包括学生主体）的教育培养而形成的具有正确奋斗目标，具有较强的核心与骨干力量，具有良好的纪律、舆论、班风，具有良好的人际关系，能够促使班级全体成员德、智、体、美等方面素质不断提高的高级班级群体。

班级和班集体的关系班集体大量的组织教育工作班级二、班集体建设的重要意义1.只有建设班集体,才能保证育人的方向。

2.只有建设班集体,才能全面贯彻教育方针，培养学生德、智、体、美全面发展。

3.只有建设班集体，才能培养学生良好的个性品质。

4.只有建设班集体，才能使班主任自身素质得到全面提高。

三、培养和建设良好班集体的基本策略1.抓目标。

2.抓组织。

3.抓合力。

4.抓制度。

5.抓班风。

6.抓活动。

第三部分班级文化建设什什么是班级文化建设？

一、班级文化建设的含义二、班级文化建设的内容及要求1.班级精神文化建设2.班级制度文化建设3.班级物质文化建设第四部分班级后进生（问题生）的教育一、正确认识后进生（问题生）1.明确后进生的概念。

2.分析后进生的心理特点。

二、分析后进生（问题生）形成的原因第一方面:

家庭原因1.家庭成员不良因素的影响；

2.两代之间存在着代沟，相互之间的沟通困难；

3.父母没有尽到监护人的职责，疏于管教和关心孩子。

第二方面:

学校原因1.学习遭受挫折后，教师却诸多责骂，使其丧失了学习信心；

2.某些爱好，特长受到压抑，使其丧失了对自我价值的肯定；

3.学校采取的某些管理手段严重地伤害了后进生的自尊。

第三方面：

社会原因1.市场经济的负面影响，使不少儿童青少年个人主义思想严重；

2.急功近利的价值取向，影响了部分家长对儿童青少年培养的投入；

3.消费文化的影响是巨大的，其负面的、消极的方面对儿童青少年的危害更大。

三、转化后进生（问题生）的方法与策略1.尊重后进生的人格；

2.赏识后进生的优点；

3.发挥后进生的优势；

4.树立后进生的自信心；

5.巩固后进生的良好行为习惯。

寄语教师个人的榜样乃是学生心灵开花结果的阳光！

谢谢各位老师的聆听！