幼儿园小猪变干净了教案反思.docx

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幼儿园小猪变干净了教案反思

　　《幼儿园小猪变干净了教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，幼儿园小猪变干净了教案反思！

　　【活动目标】

　　1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。

　　2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

　　3、丰富词汇：

快乐高兴开心

　　4、初步掌握的词语：

长长的圆圆的大大的小小的红红的

　　5、鼓励幼儿学习、表演对话，培养幼儿的口语表达能力。

　　【活动准备】

　　1、课件

　　2、小猪小兔小白鹅毛绒玩具

　　3、小动物头饰

　　【活动过程】

　　一、导入

　　1、律动：

《?

》

　　2、谜语：

肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。

猜一动物名称，这是什么呢?

　　师：

嗯，真聪明!

那个小朋友告诉老师，猪长的什么样子?

他怎样唱歌?

　　生：

胖胖的，肥肥的……

　　师：

他怎么唱歌呀?

小朋友学一学。

（生学小猪叫声音）

　　师：

今天老师也带来了一只可爱的小猪（出示玩具小猪），看他来了，（教案出自：

快思教案网）小猪跟小朋友们打招唿，“小朋友们好”幼：

“小猪好。

”“你们看我今天很干净吗?

生：

干净。

我可是个爱清洁讲卫生的小猪，可是以前的我，嘿……啊，小猪脸红了。

小朋友想知道以前的小猪到底是什么样子吗?

生：

想。

　　师：

我们一起来看一看，好吗?

（播放故事《小猪变干净了》）。

　　二、主体课

　　1、播放第一段课件

　　师：

故事里是怎么形容小猪的呢?

用了哪些形容词?

课件展示：

（圆圆的、大大的、小小的）

　　你还知道哪些类似这样的词语?

幼儿自由回答。

　　这是一只什么样的小猪啊?

（不爱干净）小猪常常喜欢做什么呢?

吃饱了之后呢?

　　2、播放第二段课件

　　师：

一天，小猪想去做什么?

他遇见了谁?

故事中是怎么样形容小白兔的?

课件展示：

（长长的，短短的，红红的，白白的）

　　小猪对小兔说什么了?

小兔是如何回答的?

结果怎么样?

幼儿回答。

　　3、播放第叁段课件

　　小猪又遇到了谁?

故事中是怎么形容小白鹅的?

课件展示（红红的，白白的）

　　小猪说什么了?

小白鹅是怎么回答的?

最后小白鹅要带小猪去干什么?

　　4、播放第四段课件

　　小猪和小白鹅来到了哪里?

　　他们做什么了?

小白鹅是怎么给小猪洗澡的?

洗澡之后小猪变什么样了?

（教案出自：

快思教案网）小猪干净之后，谁来了?

他们发生了什么事?

他们心里是怎么想的?

谁能想出一个表示高兴的词语?

　　叁、课程升华

　　1、师：

小朋友们，我们学习了《小猪变干净了》，今天老师不仅把这个故事带来了，而且还把故事里面叁只可爱的小动物也带到我们班来了，看!

他们来了。

小猪、小兔和小白鹅（请叁个小朋友）。

　　课件：

小猪小兔小白鹅

　　2、课件游戏，巩固识字

　　四、思想品德教育

　　1、问：

故事刚开始的时候，小猪找到朋友了吗?

为什么?

它最后找到朋友了吗?

为什么?

你喜欢什么样的小猪?

你经常洗澡吗?

你是怎么样洗澡的?

洗澡后有什么感觉?

为什么要经常洗澡?

　　师：

不洗澡身上有汗臭味，很容易引起皮肤病，洗澡会让身体更舒服、更健康，尤其夏天即将到来天气热，出汗多，更要天天洗澡，现在天气有点冷，有些小朋友不想洗澡，这是不爱清洁不讲卫生的小朋友。

天气冷我们还要勤洗头勤洗澡，每天换袜子，做个爱清洁讲卫生的好孩子。

我们不要学习故事里的小猪哦，小猪刚开始小猪很不讲卫生，他出去找朋友玩的时候，朋友都说他太脏了不和他玩，最后小白鹅带他到河边洗得干干净净的，小伙伴们才愿意和他一起玩耍啦!

孩子们，你可不要像小猪一样不经常洗澡，你们要讲卫生，经常洗澡身体才会更健康。

特别是在夏天，天气热，出汗多，更要天天洗澡。

　　2、你是怎么样讲卫生的?

应该怎样做?

　　引导幼儿讲：

春天来临了，天气一天比一天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。

　　3、课件：

各种动物

　　师：

你们看，还有许多的动物也都讲卫生呢。

（幼儿识字读动物名字）

　　通过这个故事，我们小朋友也变成讲卫生爱干净的乖宝宝了，让我们带着变干净的猪小弟，和各种动物们一起去洗澡

　　歌曲结束（洗澡歌）

　　教学反思：

　　本节活动设计在实施过程中，发现幼儿在欣赏动画片、对答游戏、角色扮演上表现的积极性、主动性比较高，而且这三个任务完成的也顺利、出色。

进展不顺利的是引导幼儿理解故事时，幼儿对有的问题兴致不高，注意力分散。

最后出现了时间紧、仓促结课的现象。

　　反思后认为：

　　1、课量重，描述动物外形部分可删除。

如果要设计进去，可以单列一节课，让幼儿描述后联系生活进行词语练习。

　　2、自身的儿童化语言急待修炼，否则，孩子“听不懂”，势必影响师幼互动。

　　3、角色扮演要尽量满足较多的幼儿台前练习，不能走过场，否则，完不成预期目标，也扫了孩子的兴致。

　　4、教师要善于应变意料之外的情况，包括组织幼儿、调整思路等，不能消极泄气。

总之，要想上好一节课，需要我学的技巧方法理念很多，我会多多向同仁学习，努力提高自己的业务水平。

　　设计意图：

　　《小猪变干净了》是孩子们非常喜爱的故事，故事以可爱的小动物形象“小猪找朋友”来展开，以小猪因为身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索，从而教育幼儿要爱清洁、讲卫生，才会受到大家的欢迎。

教材源于生活，在活动中鼓励幼儿尝试创编角色对话，并能大胆进行表演。

故事内容幽默、有趣，适合小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。

里面的故事人物、情节都十分能吸引孩子，经过前两个课时游戏的开展，孩子已近熟悉了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场顺序，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的进行故事表演，发展幼儿语言表达能力，体验表演游戏的乐趣，设计了表演游戏《小猪变干净了》第三课时。

　　活动目标：

　　1、巩固故事内容和各角色之间的对话。

　　2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。

　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　活动重点难点：

　　重点：

能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。

　　难点：

能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。

　　活动准备：

　　小猪，小白兔，小白鹅头饰。

　　活动过程：

　　1、出示小猪头饰，激发幼儿兴趣。

　　小朋友们，这是谁?

它是一只什么样的小猪?

（胖乎乎的，整天喜欢在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪。

）这么脏的小猪你喜欢吗?

　　2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。

　　有一天天气真好，小猪想去找朋友玩，小猪说了什么?

它先看到了谁?

他们之间说了什么?

当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情?

当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么?

又做了什么?

　　过渡语：

小朋友们说的真好，今天我们一起来表演这个故事好吗?

　　3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演游戏的乐趣。

（1）按照幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。

（2）每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。

　　游戏结束：

　　小猪洗干净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩!

　　延伸活动：

　　将头饰放到表演区，供幼儿继续表演。

<教案来.自:

快思教案网>

　　教学反思

　　运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。

　　音乐剧‘小猪变干净了’简介

　　唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。

小羊说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗。

’

　　猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。

小猴说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗。

’

　　猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。

小猫说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗。

’

　　猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。

小兔说；‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗。

’

　　猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。

　　猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。

　　搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒服呀，小朋友快快来大家一起做游戏，快快出来。

　　活动目标：

　　1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。

　　2、通过故事的感染，学说其中的象声词。

　　3、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。

　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　活动准备：

故事：

小猪变干净了

　　活动过程：

　　1、教师讲述故事：

小猪变干净了。

　　师：

今天，我们来说个故事《小猪变干净了》，大家听听小猪是怎么变干净的。

教师讲故事，幼儿认真倾听后，说说：

你喜欢前面的小猪还是后面干净的小猪？

为什么？

　　2、幼儿学说故事中的象声词。

　　师：

小猪是怎么洗澡的呢？

我们一起来学学。

教师与幼儿共同边做动作边说：

洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。

　　师：

我来说，你们做做小猪洗澡的样子。

（教师与幼儿共同合作两次）接着，小朋友说，教师学学小猪洗澡。

（幼儿说象声词，教师模仿幼儿的动作，做小猪洗澡的动作）

　　3、迁移故事中的情感，乐意做个爱干净的小朋友。

　　4、师：

你们平时爱干净吗？

你们是怎么爱干净发呢？

　　教师与幼儿玩“闻一闻“的游戏。

教师说：

我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净，变成了干净的小猪。

（教师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻）。

最后，教师说：

大家都很干净，有香香的味道，但是有的小朋友衣服没有换，还不够干净，希望你们都变成最干净的小猪。

　　故事：

小猪变干净了

　　猪妈妈有一个小猪，最喜欢在泥土里玩，他经常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。

妈妈喊他回家洗澡，他说：

“不好不好。

”妈妈喊他换衣，他说：

“不好不好。

”

　　有一天，小猪去找朋友玩，可是朋友们都说，“你太脏了，我们不想跟你玩。

”小猪非常伤心，就回到了家，他大声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。

”他高兴地站在水龙头下面，一边洗一边说：

“洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。

”他太开心了，洗完澡，他说：

“我要换衣服。

”他一边穿干净的衣服一边说：

“穿穿穿，真高兴；穿穿穿，真高兴。

”

　　他穿上了干净的衣服，朋友们都来和他玩了。

大家真开心呀！

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束！

活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。

活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

　　活动目标

　　1、能认真倾听故事，理解故事内容。

　　2、学说故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。

　　3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　教学重难点：

　　能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。

　　学说故事中的角色对话。

　　活动准备:

　　1、小猪，《小猪变干净了》。

　　2、音乐：

嘻唰唰。

　　活动过程:

　　一、导入活动：

　　1、出示小猪图片，引出主题。

　　师：

今天老师请来了一只小动物，我们来听听看是谁？

（小猪）

　　师：

这只小猪长的什么样？

　　小结：

是的，这只小猪长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，很可爱。

　　2、出示脏小猪图片。

　　师：

呜呜，你们看，可爱的小猪怎么变脏了呢？

（幼儿自由猜测）小猪到底怎么变脏了呢？

我们一起来听故事“小猪变干净了”就知道啦。

　　二、理解故事内容，学习故事中角色的对话。

　　1、幼儿完整的欣赏故事，初步了解故事内容。

　　?

0?

1、师：

故事听完了，谁来告诉老师，小猪为什么变脏了呢？

　　师小结：

是的，小猪它去垃圾堆里找东西吃，而且在泥坑里滚来滚去的玩耍，所以就变得脏兮兮的。

　　?

0?

2、小猪这么脏，有朋友愿意和它玩吗？

我们再来听一遍故事。