《花钟》公开课教案.doc
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《花钟》教案
教学目标:
1.会认8个生字,会写14个生字,正确读写“传播、苏醒、娇嫩。
修建”等词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受花开放的多样性。
3.初步培养观察事物的兴趣。
4.学习运用多样的句式表达。
教学重难点:
1.会认8个生字,会写14个生字,正确读写“传播、苏醒、娇嫩。
修建”等词。
2.学习运用多样的句式表达。
教学过程:
一、导入
1.板画:
钟问:
这是什么?
板书:
钟
2.课件出示花钟图片:
你们再仔细看,这是什么?
一起喊出来——花钟(对,由鲜花组成的钟,我们就叫它花钟)板书:
花
3.课件欣赏世界各地的花钟:
你瞧,这是台湾的花钟,现在世界各地都有花钟,我们一起去看看。
4.课件出示:
介绍林奈
二、初读课文
1.就是这样的林奈,他想到了创造花钟,那么他为什么会想到创造花钟呢?
我们读了课文就知道了。
2.学习生字词
蔷薇:
干燥潮湿淡雅艳丽
睡莲:
争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放含笑一现
昙花:
苏醒娇嫩修建一致传播(带点的词最容易写错,你能不能提醒大家需要注意什么?
)
1.概括第一自然段
默读课文想想:
第一自然段主要讲了什么?
哪一句话可以概括这一段话的内容?
课件出示:
要是我们留心……不同的。
三、精读课文
1.学习第一自然段,看看每一种花开的时间
课件出示:
凌晨四点……暮色中苏醒。
我们来看看这几句话,在这几句话中,有好多共同之处呢!
找一找。
过渡:
作者把这些花都当成人来写,用我们的声音读出来。
(1)朗读指导
第一句:
抓时间读轻重,加动作读开花。
板书:
拟人动作
第二句:
学生表现不同的笑。
第三句:
睡莲们要起来了,一起来读一读演一演。
四、小结
1.我们来看看板书,复述一下每种花开花的时间。
2.不同的花为什么开花的时间不同呢?
我们下节课再来讨论。
五、书写指导
请同学们拿出抄写本,我们来写一写这篇课文的生字。