大学生创业辩论赛材料.docx

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大学生创业辩论赛材料

辩论就在于问题是双向的。

只要解释。

怎么能都能解释得通，只不过在于牵强不牵强的问题。

问问题直接问是还是否。

自己来定答案，让别人来选择，而不是让别人来自己回答答案。

反方立论陈词主席，评委，大家好：

首先声明我方观点：

在校大学生创业弊大于利。

何谓在校大学生？

根据国际惯例，就是在大学上课继续学业的学生，否则一个离开学校十几年而保留学籍的人是否仍是在校大学生呢？

什么是创业？

创业具有怎样的特性呢？

创业，创办事业，既具有一定目标、规模和系统而对社会发展有影响的经常活动。

他的特性包括：

1创新性2目的性3系统性4风险性5延续性、经常性——需要较长时间和经常活动6规模性——包括事业规模和投入的时间精力的规模。

由此可见，创业必须投入的时间精力非常大，绝非对方辩友所说的一小部分，鱼与熊掌可以兼得；同时对创业者的性格、人格、心智、人文素养、专业知识和能力提出了很高的要求。

在校大学生这一群体又具有怎样特性呢？

首先，在校大学生的根本任务是促进自己作为一个“人”的成长和完善，包括人格的完善、心智的成熟以及人文素养的积累，而不仅是为了毕业后有出路；

其次，大学为实现这种成长提供了最好的土壤，大学生有必要在这最合适的时间，做与之相适应的事，否则就是资源的浪费了；

再次，多数大学生的性格、心智、人文素养、创业的知识和能力都没有达到创业相应的标准；

第四，人的精力都是有限的，尤其对于正在为自身素质提高而努力的大学生而言，学习本身就需要极大时间和精力，如果再加上创业，那绝大多数大学生会落得赔了夫人又折兵。

综合在校大学生和创业这两者的特性，我们可以得出这样的结论：

在校大学生创业利弊皆有，但是弊大于利。

诚然，创业机遇难得，合适的机会降临时确实不该放弃；创业活动可以提高创业能力；也有利于提升社会创新力，是为利。

但是这些利都是创业之利，如果放在大学阶段可就不同了。

其一，大学生不能很好地完成个人的成长这一根本任务，因为学习和创业都要倾注极大的时间和精力，而这很难做到兼顾。

其二，大学生在没有全面成长，心智、品格不成熟，人文素养不深厚，只是不完备，能力有欠缺的情况下贸然创业，那不仅注定了失败，还会给未来人生带来阴影。

其三，这样一批素质不高的创业者会导致创业的低水准，影响未来商业发展的规模和水平。

所以我方认为评判在校大学生创业利弊的标准是：

是否有利于在校大学生的全面成长，是否有利于创业成功，是否有利于未来商业的高水平发展。

创业本身没有错，一个在校大学生如果同时具备了知识、经验、心态、创新这四个条件，在遇上一个合适的机会，那么他当然也应该去创业。

但是，对于广大普普通通的在校大学生而言，他们还不具备上述条件。

所以，对于广大在校大学生，创业弊大于利。

反方辩词：

在校大学生创业弊大于利

每个大学生都曾有创业的憧憬和冲动，但请冷静想想，什么是创业？

它不是打辩论或是兼职打工这样简单，而是创立事业的过程。

对于大学在校'这一特定

的人生阶段，对于大学生”这一特定的社会角色定位来说，不论是从个人价值实现还是社会良性发展的角度看，在校大学生创业均弊大于利。

首先，看大学生的人生价值实现。

一方面，大学生个人特殊阶段的任务要求与创业本身是矛盾的。

在校大学生知识结构不完备，社会化进程不充分，社会实践的时间精力等无形资本匮乏，而这些缺憾正是大学阶段所要提升与完善的，又是与创业所需难以匹配的。

诚然，大学生需要人生历练，需要社会会经验。

我们主张通过拓宽当前的教育手段，增加在学期间的社会实践和兼职打工来有益地补充。

但这与盲目鼓励创业并不等同。

创业与在校的必然冲突，是不可调和的。

另一方面，在校大学生创业的机会成本巨大。

人生的每个选择都意味着得失，但今天的大学生应该理性的权衡。

大学生所处的人生发展阶段是学习能力最强，可塑性最佳的时期。

而大学教育就是让大学生在知识获得的基础上，完善认知体系、价值体系，提升人格品质。

指望创业来获得社会经验，并非大过，却不明智。

以功利思想荒废学业，以浮躁氛围浸染学术，将物质的追求置于品格培养之上一一从根本上讲，这与大学的超功利性取向是相背离的。

打着磨砺人生”的旗号鼓吹

创业，以放弃学业为代价也只能换来失败，积累经验的初衷也只能导致抱憾终生。

其次，从社会良性发展的需求和现实来看。

一方面，人才培育模式本身就考虑了人的发展阶段性特点，才组织对这一年龄段的人进行高等教育。

个别令人尊重的成功案例不能掩盖在校大学生创业的低成功率预期。

当前大学生创业的市场机制不健全，信用体系亟待完善，这些都加大了大学生有形无形资本的无效投入。

这

在客观上闲置了教育资源的同时，又浪费了社会资本，可谓双失的下策。

另一方面，在校创业这种单一的甚至是偏激的人才锻炼模式势必造成知识结构的单一匮乏，无法为社会发展提供多元的知识结构体系，使社会进步失去持续的智力支持。

利弊比较，是要以普遍性为基础进行衡量，在校大学生创业必然对个人、社会产生不良影响，因此必然是弊大于利的。

首先，在校大学生知识结构不完备，需要在大学阶段提升与完善，此时匆忙地创业，机会成本太大，只会以失败草草收场。

同时，大学教育诣在让大学生在知识获得的基础上，完善认知体系价值体系，提升人格品质，而创业的功利浮躁与它的超功利性显然格格不入，如此一来，大学教育的意义何在呢？

毛主席早就说过，“不打无准备之仗”，只有在大学期间积累好了创业条件，我们才不会盲目冒险以至摔得遍体鳞伤，我们才可以更好地把我将来的长远发展。

其次，在校大学生创业必然造成教育资源的闲置，社会资本的浪费，以及人才的不合理配置。

社会的分工很明确地告诉我们学习是学生的第一要务，如果我们学业不精，就会使社会进步失去持续的智力支持。

利弊比较，是要以普遍性为基础进行衡量，在校大学生创业必然对个人和社会的长远发展产生不良影响，由此看来，大学创业其利是短暂的其弊是深远的。

所以，综上所述，在校大学生创业是弊大于利的。

反方自由辩问题1你要想将实践和理论联系在一起的话，完全可以通过大学教育及其他学习。

非得只有创业才能培养这一切吗？

非得要在在校期间？

2较高的专业技能和广博的知识都需要相当长一段时间的学习和积累，而综合素

质的完善，创新能力的培养也要遵循一定的客观原则，这是一个有步骤、有条理的过程。

所谓磨刀不误砍柴功，没有厚积，何来薄发？

3我们有足够的能力和头脑来创业了吗？

4风雨过后是否还能静下来在课堂上继续读书学习这仍然是一个对方辩友的乐观假设？

5那些创业的公司大部分都是有技术特点的，那么让对方辩友分析一下全国上下又有多少人是搞技术的？

剩下的人怎么办？

文科类的怎么办？

这个理论适合绝大多数的人吗？

只能说对特殊的群体利大于弊，而对大多数来说弊大于利！

6你有足够的金钱，足够的时间去创业吗？

？

不要忘了：

你是学生！

！

！

不是商人！

！

！

一将功成万骨枯，一个比尔站起来，无数个无名创业者倒下去。

7如果在校大学生创业那么简单，多少大学毕业生还是失业？

深思啊！

大学生毕业后都要辛苦好几年，才能作出一点成绩。

成功的花环凭什么轻松戴到在校大学生的头上？

8对方辩友连自己的专业知识都没有学好，知识与实践的统一又从何谈起？

9这个时代乃至就扬大而言，又有几个能够完美结合的人呢？

我们说我们绝大多数的人谁又能断定自己是能处理好两全的事？

10怕是竹篮打水一场空吧。

针对这些无法逃避的问题，难道只要有梦想就能面对解决吗？

1、请问对方辩友，在校大学生创业的成功率有多少呢？

最成功的行业的成功率又有多少呢？

如果成功率偏低，为什么你们还去做呢？

2、那么你们四位辩手中有哪位去创业了？

3、失败率很低，你们还提倡大家去做，而你们之中没有一位去做？

这是什么道理？

4、那请对方辩友告诉我们一下创业的流程？

你是否有信心去走好每一步？

5、我这边有本创业计划书，麻烦对方辩友告诉我们这本出自学生之手的策划书要花多少精力和时间去做？

怎么去做？

应该注意什么？

6、从策划书而到真正的创业行动到底有多远？

存在什么困难？

7、有哪家投资公司对你的计划感兴趣并且要投资呢？

8、对方辩友做的真是无本万利的生意啊！

自己侃侃而谈，却让我们去冒险做实

验品，这不是双重标准吗？

到底是以口投票还是以脚投票呢？

9、那么请对方辩友你认为在校大学生创业是否有利于资源配置呢？

有利于可持续发展吗？

有利于缓解就业压力吗？

10、是眼前利益重要还是长远利益重要？

是功利还是应该理智呢？

反方攻辩问题

1.我们学校的学生是否属于辩题目中在校大学生群体？

2.创业需要什么样的条件？

个人又需具备什么样的素质？

3.请问对方辩友是否提倡在校大学生创业？

4.在校大学生创业的成功率高吗？

最成功的行业成功率是否也不高

5.请问对方辩友你们有在创业的吗？

或有准备现在创业的吗？

若有请问想创办什么企业？

6•对方辩友你觉得在校大学生有多余的精力去创业吗？

7.在校大学生创业是否有蔽？

那又有哪些蔽呢？

8•假如我这边有创业计划书，麻烦对方辩友告诉我们这本出自学生之手的策划书要花多少精力？

多少时间去做？

怎么去做？

应注意些什么？

9.从策划书到真正的创业行动到底有多远？

存在什么困难？

10.对方辩友你觉得在校大学生创业是否有利于社会资源优化配置呢？

11.那请问对方辩友在校大学生创业是否有利于社会的可持续发展呢？

（如何有

利呢？

）

12.请问对方辩友在校大学生创业是否有利于减轻社会就业压力吗？

为什么？

13.对方辩友请问是眼前利益重要还是长远利益重要呢？

14.创业是社会实践的唯一途径吗？

请举例！

15.请问在校大学生的根本任务是什么？

国家和社会培养大学生的主要目的是什么？

16.什么样的人才是社会发展所需要的人才？

17.你觉得在校大学生的任务和社会的要求与创业本身是否有矛盾？

问题

请问对方辨友，在有限的时间和精力内，如何实现创业和学业两者不误呢？

再请问对方辩友，人们常常说计划赶不上变化，当事情的变化让学业和创业发生的冲突，对方辨友是选择学业还是选择创业呢？

最后，请问对方辩友，某高校的一位曾同学炒股失败跳楼未遂却害苦另外一个女生，创业成功必然是好，但是创业也隐藏着巨大的风险，当生命都无法保障的时候，对方辨友还能说大学生在校创业利大于弊吗？

对方辨友说这个例子只是少数，那么请问对方辩友，一条人命不算人命，多条人命才叫是人命吗，对方辩友是想再多死几个人才重视创业这个无法避免的缺陷呢？

对方辨友举了很多的例子，无非是想说明大学生创业利大于弊，但是，在这些例子中，有几个是在校的大学生呢，大学生来到学校就是来学习知识，提高文化素养的，如果我们鼓励一个知识体系并不完善，文化素养还有待提高的学生直接走出社会接受一切的风吹雨打，于人于己来说，都是弊大于利的，其实我方观点并不是反对大学生创业，而是不赞同大学生在校创业，如果一个学生把握人生中仅有四年的大学生生活，好好的学习专业技术，提高自己的精神内涵，这样他以后获得的财富远远多于想急于求成，一步登天的在校创业。

反方攻辩小结：

大家好！

我方观点为在校大学生创业蔽大于利！

刚刚我方和对方经过了激烈攻辩！

非常精彩！

！

现在由我为我方做个小结：

1.对方辩友告诉我们，我们在坐的各位有些是属于在校大学生这一群体的，还告诉我们创业对个人的要求很严格，需要多方的条件•然后又说提倡我们这一群体去创业.

2.但对方辩友又告诉我们在校大学生创业成功率极低！

最成功的行业也很低！

！

而他们却没有一个去创业，却要我们冒险去创业，这是什么道理？

3.众所周知，在校大学生的学习需要花费极大的精力，而对方辩友也告诉我们

创业也是需花费极大的精力，这不就是不可调和的矛盾吗？

人的精