爱的启示PPT格式课件下载.ppt

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1.自读自悟2.质疑探究学习方法学习方法读读、想想母亲这样评价的用意读读、想想母亲这样评价的用意母亲一念完那首诗，眼睛发亮，兴奋地嚷到：

“巴迪，这是你写的吗？

多美的诗啊！

精彩极了！

”她搂着我不住地赞扬。

她高兴得再次拥抱了我。

说说你对父母两种评价有什么看法！

文体聚焦，评价文体聚焦，评价“评价评价”拓展文本，加深体验拓展文本，加深体验说说自己生活中为一件事，招来截然相反评价的情况！

你有你有不能理解的问题吗？

不能理解的问题吗？

作者为什么说作者为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运我越来越体会到我当初是多么幸运”？

为什么说为什么说“精彩极了精彩极了”、“糟糕透了糟糕透了”像两股风不断地像两股风不断地向向“我我”吹来？

吹来？

作者为什么说作者为什么说“我从心底里知道，精彩极了也好，我从心底里知道，精彩极了也好，糟糕透了也好。

这两个极端的断言有一个共同的出发糟糕透了也好。

这两个极端的断言有一个共同的出发点点那就是爱。

那就是爱。

”我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。

感情朗读，用心感悟感情朗读，用心感悟在人生旅途中，我们要谨慎地把握住生活中的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而倾覆！

共勉共勉反思文本，内化情感反思文本，内化情感回忆在生活中感悟到过哪些不同的爱？

回忆在生活中感悟到过哪些不同的爱？

慈祥慈祥的爱、的爱、鼓励鼓励的爱、的爱、宽容宽容的爱、的爱、深沉深沉的爱、的爱、期待期待的爱、的爱、严厉严厉的爱、的爱、“恨铁不成钢恨铁不成钢”的爱的爱作业：

作业：

结合自己生活经历，以结合自己生活经历，以爱的启示爱的启示为题写几句话。

（可以写学习课文后为题写几句话。

（可以写学习课文后的感想，也可以写自己在生活或学习中的感想，也可以写自己在生活或学习中遇到的类似情景的新认识！

）遇到的类似情景的新认识！

）