学习态度主题班会ppt优质PPT.ppt

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是远胜于学习态度差的。

从跨入校门以来，你们经常会听到这样从跨入校门以来，你们经常会听到这样的话语：

我要求你们的很简单，端正态的话语：

我要求你们的很简单，端正态度，认真对待每一件事，只要态度认真，度，认真对待每一件事，只要态度认真，任何事情都能做好。

任何事情都能做好。

人们平时都在强调态度这两个字，但人人们平时都在强调态度这两个字，但人们对于态度究竟是什么，对学习生活有们对于态度究竟是什么，对学习生活有什么作用却不清楚，所以今天我们的班什么作用却不清楚，所以今天我们的班会就从大家都在强调的态度开始。

会就从大家都在强调的态度开始。

端正学习态度，提高学习效率！

什么是态度？

l态度态度态度态度：

指人的举止动：

指人的举止动作；

对于事物的立场作；

对于事物的立场或看法。

或看法。

是你向他人表是你向他人表达心情的方式；

达心情的方式；

也是你对具体也是你对具体做法、反应的取舍。

做法、反应的取舍。

l态度态度态度态度。

行动的内行动的内行动的内行动的内在因素。

在因素。

倒霉的棺材案例一：

有两个秀才一起赶考，路上遇有两个秀才一起赶考，路上遇到一支出殡的队伍。

到一支出殡的队伍。

看到那黑乎乎的棺材，其中一个秀才心里看到那黑乎乎的棺材，其中一个秀才心里立即凉了半截，心想：

今天怎么这么倒霉，赶立即凉了半截，心想：

今天怎么这么倒霉，赶考的日子竟然遇到棺材。

于是，考的日子竟然遇到棺材。

于是，心情心情一落千丈，一落千丈，直到走进考场，那个黑乎乎的棺材一直挥之不直到走进考场，那个黑乎乎的棺材一直挥之不去，结果文思枯竭，名落孙山。

去，结果文思枯竭，名落孙山。

而另一个秀才同时也看到了棺材，而另一个秀才同时也看到了棺材，心里心里也也同样同样惊惊了一下，但转念一想：

棺材，棺材，了一下，但转念一想：

棺材，棺材，那不是有那不是有“官官”又有又有“财财”吗？

好，好兆吗？

好，好兆头啊，看来这次要鸿运当头了，一定会高头啊，看来这次要鸿运当头了，一定会高中的，于是中的，于是心里十分兴奋，情绪高涨，心里十分兴奋，情绪高涨，走走进考场文思如泉涌，果然一举高中。

进考场文思如泉涌，果然一举高中。

十年前：

三个工人在砌一堵墙。

有人过来问他们：

“你你们在干什么？

们在干什么？

”十年前后十年前后案例二：

第一个人没好气地说：

“没看见吗？

砌墙！

我正在搬运没看见吗？

我正在搬运着那些重得要命的石块呢。

这可真是累人哪！

着那些重得要命的石块呢。

”第二个人抬头苦笑着说：

第二个人抬头苦笑着说：

“我们在盖一栋高楼。

不过这我们在盖一栋高楼。

不过这份工作可真是不轻松啊份工作可真是不轻松啊”第三个人满面笑容开心地说：

第三个人满面笑容开心地说：

“我们正在建设一座新城我们正在建设一座新城市。

我们现在所盖的这幢大楼未来将成为城市的标志性市。

我们现在所盖的这幢大楼未来将成为城市的标志性建筑之一啊！

想想能够参与这样一个工程，真是令人兴建筑之一啊！

想想能够参与这样一个工程，真是令人兴奋。

奋。

”十年后：

十年后：

第一个人依然在砌墙；

第二个人坐在办公室第一个人依然在砌墙；

第二个人坐在办公室里画图纸里画图纸他成了工程师；

第三个人，是前两个人他成了工程师；

第三个人，是前两个人的老板。

的老板。

你认为一个人的态度会对这个人产你认为一个人的态度会对这个人产生什么影响？

生什么影响？

“态度态度”对个人的发对个人的发展有什么样的作用？

展有什么样的作用？

上述中的人物，对于同一件事，在上述中的人物，对于同一件事，在同一起点，当他们抱有不同态度时，同一起点，当他们抱有不同态度时，却有不同的结果。

却有不同的结果。

人的情绪主要根源于自己的信念以人的情绪主要根源于自己的信念以及他对于该事物的评价与解释。

及他对于该事物的评价与解释。

事物的本身并不影响人，人们只受事物的本身并不影响人，人们只受对事物看法的影响。

对事物看法的影响。

态度决定了我们的一切，我们在学习的过态度决定了我们的一切，我们在学习的过程中，如果也保持一种乐观的学习态度，程中，如果也保持一种乐观的学习态度，站在一个高度上看待自己的学习，那我们站在一个高度上看待自己的学习，那我们就会发现学习充满了乐趣，就会加倍努力就会发现学习充满了乐趣，就会加倍努力地投入到学习中去，在学习中取得成绩。

地投入到学习中去，在学习中取得成绩。

态度决定了一个人的行为，态度决定了一态度决定了一个人的行为，态度决定了一个人的思维方式，态度决定了一个人未来个人的思维方式，态度决定了一个人未来的发展的发展态度决定一切态度决定一切1.检讨和发现：

检讨和发现：

我们存在哪些不好的态度，我们存在哪些不好的态度，习惯和良好的态度，习惯？

习惯和良好的态度，习惯？

这些问题曾给我们带来哪些这些问题曾给我们带来哪些不好的影响？

不好的影响？

我们的问题我们的问题良好学习态度：

良好学习态度：

不良学习态度：

（1）不求上进，不求上进，只求及格。

只求及格。

（2）因考试成绩不理想而因考试成绩不理想而灰心。

灰心。

（3）不求甚解，死记硬背。

不求甚解，死记硬背。

（4）上课时常做其他的事。

上课时常做其他的事。

（5）不积极表达自己的意不积极表达自己的意见。

见。

（6）遇到不会的问题绕过遇到不会的问题绕过去，不想不问不看书。

去，不想不问不看书。

（1）有强烈的求知欲。

有强烈的求知欲。

（2）刨根问底，不耻下问，刨根问底，不耻下问，积极思考。

积极思考。

（3）成绩好时，追求更高目成绩好时，追求更高目标；

成绩不好时，查找原标；

成绩不好时，查找原因，并努力改善。

因，并努力改善。

（4）迎难而上。

迎难而上。

（5）重视课堂效率，积极发重视课堂效率，积极发言。

言。

（6）独立地完成作业，并尽独立地完成作业，并尽力做到最好。

力做到最好。

播种行为，可以收获习惯；

播种习惯，可以收获性格；

播种性格，可以收获命运。

作为一名中学生要养成那些良作为一名中学生要养成那些良好的习惯：

好的习惯：

一、良好的品德习惯：

热爱班集体，爱护公物；

同热爱班集体，爱护公物；

同学之间友好相处，互相帮助；

讲学之间友好相处，互相帮助；

讲文明，有礼貌；

遵守公共秩序，文明，有礼貌；

遵守公共秩序，遵守交通法规等。

遵守交通法规等。

二、良好的学习习惯：

按时到校，不迟到早退，不按时到校，不迟到早退，不旷课；

课上认真听讲，积极思考，旷课；

课上认真听讲，积极思考，敢于发表独立见解；

按时完成作敢于发表独立见解；

按时完成作业；

喜欢阅读课外书，知识面较业；

喜欢阅读课外书，知识面较广，思维活跃等。

广，思维活跃等。

三、良好的健康习惯：

按时作息，生活有规律，精力按时作息，生活有规律，精力充沛；

讲究卫生，衣着整洁；

坚充沛；

坚持锻炼身体，上好体育课；

爱护持锻炼身体，上好体育课；

爱护环境卫生，不乱扔垃圾，不随地环境卫生，不乱扔垃圾，不随地吐痰等。

吐痰等。

四、良好的劳动习惯：

在家里能够承担一些力所能及在家里能够承担一些力所能及的家务；

在学校里能认真完成集的家务；

在学校里能认真完成集体交给的任务；

积极参加学校组体交给的任务；

积极参加学校组织的各项劳动；

喜欢参加社会实织的各项劳动；

喜欢参加社会实践活动等。

践活动等。

总结：

在学校我们应该养成的好习惯有：

早睡早起，早睡早起，不迟到不迟到，升旗时，升旗时严肃些严肃些；

早读时早读时整齐些整齐些，响亮些响亮些；

做操时不缺席。

做早操时动作做操时不缺席。

做早操时动作幅度大些幅度大些，做眼操时，做眼操时认真些认真些；

经常经常留意留意自己以自己座位为圆心的一米范围内是否自己以自己座位为圆心的一米范围内是否有垃圾。

无论是否你的垃圾，有的话，有垃圾。

无论是否你的垃圾，有的话，捡起来捡起来；

在自习课和晚自修时，在自习课和晚自修时，安静些安静些。

若发现附近有同学。

若发现附近有同学说闲话，说闲话，先劝告先劝告无效无效后告诉后告诉值日生；

值日生；

在轮到自己值日时，在轮到自己值日时，卖力些卖力些，将其视为锻炼自己的，将其视为锻炼自己的机会；

机会；

提醒自己提醒自己“自然就是美自然就是美”，摘下首饰摘下首饰；

在宿舍午睡和晚睡时，在宿舍午睡和晚睡时，说话少一些说话少一些。

卫生搞好些卫生搞好些；

在集体活动时，在集体活动时，投入些投入些，认真些认真些。

作为一名中学生，我们首作为一名中学生，我们首要的任务是学习，学习态度和要的任务是学习，学习态度和习惯关系到每个同学的终身发习惯关系到每个同学的终身发展！

展！

与成功有约必必改改坏坏习习惯惯问卷调查问卷调查走神、发呆、注意力不集中36时间观念不强29懒惰、眼高手低25马虎粗心21半途而废、无恒心19闲话闲聊19浮躁17散漫17自制力差17闲思10课堂效率低12无计划10上课爱瞌睡7抱怨别人3悲观消极不自信6学习时下意识的动作4吃零食2不问问题4不爱总结2找借口避挫折3良好的学习习惯有什么表现？

1.爱动脑筋，爱观察，爱提问。

2.有钻研精神，喜欢独立完成学习任务。

3.学习有计划。

4.善于集中精神，排除干扰。

5.有一套适合自己的学习方法。

6.经常使用工具书，参考书。

7.喜欢阅读，有意识拓展知识面。

8.经常与同学讨论问题。

9.今日事，今日毕。

心灵导航与成功有约每天自问自己今天充分利用时间了吗？

今天上课积极动脑子了吗？

今天作业独立完成了吗？

今天不懂的问题解决了吗？

今天的低级失误减少了吗？

良好的学习习惯养成了