人的认识从何而来(课件)(共49张PPT)PPT推荐.pptx

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明确学习目标探究：

探究：

唐代著名画家戴嵩善画牛，有幅斗牛图画唐代著名画家戴嵩善画牛，有幅斗牛图画得非常生动，被人们视为珍品。

有一次收藏家把得非常生动，被人们视为珍品。

有一次收藏家把这幅画拿出来晒，一个牧童看到了不禁大笑。

问这幅画拿出来晒，一个牧童看到了不禁大笑。

问何故。

曰：

何故。

“牛在角斗时，尾巴夹在两角后腿中牛在角斗时，尾巴夹在两角后腿中间，绝不会翘起来，这幅画上的牛尾巴翘得像根间，绝不会翘起来，这幅画上的牛尾巴翘得像根竖起来的棍子，叫人不由得发笑。

竖起来的棍子，叫人不由得发笑。

”这个故事告诉我们什么哲学道理？

这个故事告诉我们什么哲学道理？

这个故事告诉我们：

人的认识来源于实践，人人的认识来源于实践，人的认识不能离开实践，的认识不能离开实践，戴嵩虽然是一位画坛高戴嵩虽然是一位画坛高手手,但他对牛的习性的了解还不如一个牧童，但他对牛的习性的了解还不如一个牧童，因为它没有深入观察牛的习性的实践。

因为它没有深入观察牛的习性的实践。

形式多样的实践活动形式多样的实践活动工人做工工人做工农民种田农民种田牧民放牧牧民放牧渔民捕鱼渔民捕鱼演员表演演员表演教师讲课教师讲课医生治病医生治病司法人员办案司法人员办案科学工作者搞实验科学工作者搞实验一、实践及其特点一、实践及其特点两层基本含义：

两层基本含义：

（11）实践是以人为主体、以客观事物为对象的）实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活物质性活动。

动。

（人类特有，不同于动物的本能活动人类特有，不同于动物的本能活动）（22）实践是一种）实践是一种直接现实性活动，直接现实性活动，可以把人脑中观念的可以把人脑中观念的存在变为现实的存在存在变为现实的存在（不是纯主观的思维活动，认识活动不是纯主观的思维活动，认识活动11、实践的含义：

、实践的含义：

实践是实践是人们人们改造改造客观世界客观世界的一切的一切物质活动物质活动。

主主体体对对象象自然界自然界人类社会人类社会性性质质11、大猩猩用树枝钩白蚁、大猩猩用树枝钩白蚁22、学生开辩论会、学习理论、学生开辩论会、学习理论3.3.学生在教室听课学生在教室听课33、老师讲课、老师讲课44、修建长江三峡水利工程、修建长江三峡水利工程55、建设环境友好型社会、建设环境友好型社会66科学家到南极进行科学考察科学家到南极进行科学考察判断：

下列活动中哪些是实践活动？

判断：

生产实践生产实践变革社会的实践变革社会的实践科学实验活动科学实验活动2、实践、实践活动的三活动的三种基本形种基本形式式（最基本的）（最基本的）22、人类基本的实践活动，有三种形式：

、人类基本的实践活动，有三种形式：

P43P43专家点评专家点评（）改造自然的生产实践（）改造自然的生产实践（）变革社会的实践（）变革社会的实践（）科学实验活动（）科学实验活动（最基本的形式）（最基本的形式）合作探究合作探究问题一：

问题一：

工人建筑楼房是实践活动吗工人建筑楼房是实践活动吗?

由哪几个要素构成由哪几个要素构成？

这些要素的共同特点是什么？

这些要素的共同特点是什么?

建筑楼房要受到规律的制建筑楼房要受到规律的制约吗？

约吗？

问题二：

工人造房子和蜜蜂筑窝有什么区别？

问题三：

工人能靠一个人的力量造好房子吗工人能靠一个人的力量造好房子吗?

单个人的实单个人的实践活动存在吗？

纯粹孤立的个人的实践活动存在吗？

践活动存在吗？

问题四：

同样是人造房子，现在的工人造房子和以前的人同样是人造房子，现在的工人造房子和以前的人造房子有什么不同？

这种不同体现了实践什么特点？

造房子有什么不同？

33、实践的特点、实践的特点实践具有客观物质性实践具有客观物质性主体主体人人是客观的是客观的对象对象自然界和人类社会自然界和人类社会是客观的是客观的手段手段工具和设备工具和设备是客观的是客观的构成实践的构成实践的基本要素基本要素是客是客观的观的实践过程和结果要受实践过程和结果要受客观事物及其运动规客观事物及其运动规律律的制约，也具有客观性。

的制约，也具有客观性。

实践具有能实践具有能动性动性实践主体的能动性实践主体的能动性（人（人有目的、有意识有目的、有意识的活动）的活动）原因原因表现表现实践主体实践主体的创造性的创造性改造自然改造自然改造社会改造社会人的实践活动和动物的本能活动有着根本的区别。

人的实践活动和动物的本能活动有着根本的区别。

动物的动物的本能本能活动是动物活动是动物适应环境求生存适应环境求生存的活动。

的活动。

（22）实践具有能动性）实践具有能动性问题二：

33、实践的特点、实践的特点实践是实践是主观主观见之于见之于客观客观的活动。

新的物质生活资料新的物质生活资料新的社会结构和社会关系新的社会结构和社会关系历史性：

历史性：

人的实践活动是历史的发展着的。

不同历史发人的实践活动是历史的发展着的。

不同历史发展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平各不相同。

展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平各不相同。

社会性：

实践实践不是单个人的孤立活动，而是处在一定不是单个人的孤立活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。

社会关系中的人的活动。

（33）实践具有社会历史性）实践具有社会历史性问题三：

单个人的实践活动存单个人的实践活动存在吗？

在吗？

同样是人造房子，现在的工人造房子和以前的人造房子有同样是人造房子，现在的工人造房子和以前的人造房子有什么不同？

什么不同？

33、实践的特点、实践的特点小结：

小结：

一、实践及其特点一、实践及其特点11、实践的含义：

是、实践的含义：

是人们人们改造改造客观客观世界的世界的物质物质活动。

活动。

22、人类基本的、人类基本的实践活动：

实践活动：

33、实践的三个特点：

、实践的三个特点：

改造自然的生产实践改造自然的生产实践（最基本）（最基本）变革社会的实践；

变革社会的实践；

探索世界规律的科学实验活动探索世界规律的科学实验活动客观物质性客观物质性能动性能动性社会历史性社会历史性总之，实践是人有意识、有目的地改造客观世界总之，实践是人有意识、有目的地改造客观世界的物质活动，是社会历史性的活动。

的物质活动，是社会历史性的活动。

11、实践活动多种多样，下列选项中属于实践的、实践活动多种多样，下列选项中属于实践的是（是（）AA、蜘蛛结网、蜘蛛结网BB、“一国两制一国两制”科学构想的提出科学构想的提出CC、医生治病、医生治病DD、人们认识事物的现象和本质、人们认识事物的现象和本质C课堂演练课堂演练22、有人在学习了、有人在学习了愚公移山愚公移山的故事后，的故事后，认为愚公真认为愚公真“愚愚”，为什么移山不用炸药炸、，为什么移山不用炸药炸、不用车运呢？

这种观点主要错在否认了不用车运呢？

这种观点主要错在否认了：

AA实践的客观规律性实践的客观规律性BB实践的主观能动性实践的主观能动性CC实践的客观物质性实践的客观物质性DD实践的社会历史性实践的社会历史性D课堂演练课堂演练（2014（2014揭阳一中期中）揭阳一中期中）33中央城镇化工作中央城镇化工作会议明确了推进城镇化的指导思想、主会议明确了推进城镇化的指导思想、主要目标、基本原则、重点任务。

这主要要目标、基本原则、重点任务。

这主要体现了实践具有体现了实践具有AA客观物质性客观物质性BB能动性能动性CC社会性社会性DD历史性历史性B课堂演练课堂演练实践和认识有何关系？

实践和认识有何关系？

请你评一评：

孰是孰非？

甲：

“不会游泳怎么下水？

不会游泳怎么下水？

”乙：

乙：

“不下水怎么掌握游泳技能？

不下水怎么掌握游泳技能？

”康熙年间，礼部尚书、文华殿大学士张英康熙年间，礼部尚书、文华殿大学士张英微服私访。

途中微服私访。

途中,遇农民在田间劳作，农民请张遇农民在田间劳作，农民请张英对对子。

出上联：

英对对子。

稻草捆秧父抱子稻草捆秧父抱子回家后，张英与夫人谈起此事，被一侍女听回家后，张英与夫人谈起此事，被一侍女听到。

侍女当即说出下联到。

侍女当即说出下联：

竹篮装笋母怀儿竹篮装笋母怀儿大学士张英为什么对不出对子？

大学士张英为什么对不出对子？

张英想了半天，无以言对张英想了半天，无以言对。

问：

这则材料说明什么问题？

结论：

实践是认识的来源结论：

实践是认识的来源11、实践是认识的来源、实践是认识的来源认识是主体对客体的能动的反映，这种反映认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。

实现。

哪些名言体哪些名言体现了了这个哲学道理？

个哲学道理？

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

近水知鱼性，近山识鸟音。

不入虎穴，焉得虎子。

欲知山中事，须问打樵人。

竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。

二、实践是认识的基础启启示示:

读书（理论）与实践相结合读书（理论）与实践相结合如果你想知道砒霜是否有毒，你是否就得亲口尝一尝。

这种说法是否正确？

认识的来源有多少个？

认识的途径亲身实践（直接经验）知识学习和传递（间接经验）认识的来源（唯一来源）实践都是实都是实践的产践的产物物二、实践是认识的基础11、实践是认识的来源、实践是认识的来源如何理解：

11、“秀才不出门，秀才不出门，能能知天下事。

知天下事。

”22、“秀才不出门，秀才不出门，难难知天下事。

”说明每个人受主客观条件限制，说明每个人受主客观条件限制，不可能也没不可能也没有必要事事参加实践。

有必要事事参加实践。

对客观事物的真正认识，还必须对客观事物的真正认识，还必须亲自参加实亲自参加实践，才算理解深刻，才继续深化发展认识。

践，才算理解深刻，才继续深化发展认识。

（可以获取间接经验）（可以获取直接经验）启示:

理论与实践相结合冥王星为什么会被降级的？

冥王星为什么会被降级的？

起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联合会大会投票决定将冥王星列入合会大会投票决定将冥王星列入“矮行星矮行星”。

有关专家认为：

冥王星之所以被有关专家认为：

冥王星之所以被“降级降级”，一，一是新天体是新天体“齐娜齐娜”的出现，使人们对冥王星的的出现，使人们对冥王星的行星地位行星地位提出了质疑提出