为期末考试而战PPT推荐.ppt

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一根鱼杆和一篓鲜活硕大的鱼。

经过谈恩赐：

经过谈判，其中，一个人得到了一篓鱼，另一个得到判，其中，一个人得到了一篓鱼，另一个得到了一根鱼杆。

得到鱼的人原地就用干柴搭起篝了一根鱼杆。

得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转眼间，连鱼带汤就被他吃了个精光，肉香，转眼间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。

另一个人则不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。

另一个人则提着鱼杆继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边提着鱼杆继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的大走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的大海时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也海时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。

只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。

又有两个饥饿的人，他们同样得又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼杆和一篓鱼。

到了长者恩赐的一根鱼杆和一篓鱼。

只是经过谈判，他们并没有各奔东西，只是经过谈判，他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次而是商定共同去找寻大海，他俩每次饥饿时，只煮一条鱼。

他们经过遥远饥饿时，只煮一条鱼。

他们经过遥远的跋涉，终于来到了海边，从此，两的跋涉，终于来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。

幸福安康的生活。

赢赢-输输，输赢的想法，只是一输赢的想法，只是一方得到的短暂的快乐；

方得到的短暂的快乐；

赢赢-赢的想法，才有可能双方得赢的想法，才有可能双方得到长久的快乐；

到长久的快乐；

有时候，一个简单的道理，却有时候，一个简单的道理，却足以给人意味悠长的生命启示。

足以给人意味悠长的生命启示。

团结才具有力量团结才具有力量w期末考试还有期末考试还有1818天的时间，现在进入到考前的回扣天的时间，现在进入到考前的回扣复习阶段，我们从来没有象今天这样体会到时间的宝复习阶段，我们从来没有象今天这样体会到时间的宝贵。

贵。

“宝贵宝贵”有两层含义，一则是指有两层含义，一则是指时间的有限性时间的有限性，它要求我们必须倍加珍惜，二则是它要求我们必须倍加珍惜，二则是时间的有用性时间的有用性，就，就是说这段考前的时间很有用，很关键，要求我们必须是说这段考前的时间很有用，很关键，要求我们必须充分利用。

充分利用。

考试专家分析，如果这十几天的复习都能考试专家分析，如果这十几天的复习都能科学有效的话，结果能使你总成绩再提高科学有效的话，结果能使你总成绩再提高5050分！

分！

5050分分好吓人，让人梦想！

但仔细分析起来并不奇怪，也并好吓人，让人梦想！

但仔细分析起来并不奇怪，也并非不可能。

非不可能。

5050分分到语数外，每科只有分分到语数外，每科只有1010分，如果通分，如果通过回扣复习，巩固了基础，加强了审题、书写规范的过回扣复习，巩固了基础，加强了审题、书写规范的训练，理清了知识体系，弄通了几个重要模糊点，想训练，理清了知识体系，弄通了几个重要模糊点，想通了几个与期考相仿的题目，每科提高通了几个与期考相仿的题目，每科提高710710分，分，是完全有可能的。

因此，在今天的班会上，我要向同是完全有可能的。

因此，在今天的班会上，我要向同学们喊出一个口号，那就是学们喊出一个口号，那就是“为为5050分而战！

分而战！

”，这就，这就是我们考前的任务和目标是我们考前的任务和目标正确的认识和积极的态度最重要正确的认识和积极的态度最重要前中国男足教练米卢用他的前中国男足教练米卢用他的“态度决定态度决定一切一切”带领中国首次冲进世界杯，我想，态带领中国首次冲进世界杯，我想，态度的力量也可以帮我们全力以赴冲刺期末。

度的力量也可以帮我们全力以赴冲刺期末。

看到同学们信心十足，干劲冲天，走起路来看到同学们信心十足，干劲冲天，走起路来抬头挺胸，步伐快捷而稳当，老师心中高兴，抬头挺胸，步伐快捷而稳当，老师心中高兴，老师相信自己，也相信同学们，上次一调考老师相信自己，也相信同学们，上次一调考试证明，我们一定会取得好成绩，扎实的复试证明，我们一定会取得好成绩，扎实的复习预示着我们一定会取得成功。

如果有人说：

习预示着我们一定会取得成功。

“老师，我受不了了，我想放弃老师，我受不了了，我想放弃”。

我送给。

我送给你一句话：

你一句话：

“放弃就是背叛放弃就是背叛”。

请看奥运会。

请看奥运会上运动员拼搏的身影：

上运动员拼搏的身影：

w有的同学在学习的时候，一点主动权都没有的同学在学习的时候，一点主动权都没有，有的甚至把学习看作是一种负担，感到苦有，有的甚至把学习看作是一种负担，感到苦恼，觉得厌烦。

但有的同学就不是这样，他们恼，觉得厌烦。

但有的同学就不是这样，他们在学习中，结合自己的生活方式妥善安排时间，在学习中，结合自己的生活方式妥善安排时间，合理利用时间，并且时刻注意运用科学的学习合理利用时间，并且时刻注意运用科学的学习方法，运用自己的聪明智慧去寻求最好的效果。

方法，运用自己的聪明智慧去寻求最好的效果。

他们就象游泳运动员，在知识的海洋里从容自他们就象游泳运动员，在知识的海洋里从容自如地畅游，完全获得了主动，成为了学习的主如地畅游，完全获得了主动，成为了学习的主人。

针对这些现象，结合期末迎考，我想提几人。

针对这些现象，结合期末迎考，我想提几点要求：

点要求：

一、仔细制定一个考前复习计划一、仔细制定一个考前复习计划w每到这时，有些同学就感到焦头烂额，不知道该怎么复每到这时，有些同学就感到焦头烂额，不知道该怎么复习、复习哪门科好。

我提醒你首先要制定一个临考复习计习、复习哪门科好。

我提醒你首先要制定一个临考复习计划，有了这个计划，后期复习任务的完成，才有了具体的划，有了这个计划，后期复习任务的完成，才有了具体的时间和空间，也就可以结束忙乱无序的紧张心态，使你的时间和空间，也就可以结束忙乱无序的紧张心态，使你的心情平静下来。

如果复习没计划，西打一捶，东打一棒，心情平静下来。

如果复习没计划，西打一捶，东打一棒，肯定事倍功半。

在安排计划时，要考虑以下几个问题：

肯定事倍功半。

11、每科老师都有计划，老师经历过很多次高考，肯定比、每科老师都有计划，老师经历过很多次高考，肯定比你有经验，要参照老师的计划安排，结合自身情况制订一你有经验，要参照老师的计划安排，结合自身情况制订一个既与老师计划一致又符合自己实际的计划来。

个既与老师计划一致又符合自己实际的计划来。

22、计划时要把时间划分好。

临考前的时间大致分为两部、计划时要把时间划分好。

临考前的时间大致分为两部分：

一部分归教师支配，一部分归自己支配。

在跟着老师分：

在跟着老师复习的时间内一定要力争学会，把它看成是考前的复习的时间内一定要力争学会，把它看成是考前的“最后最后一次一次”见面，不要再寄希望于以后自己再找时间复习，因见面，不要再寄希望于以后自己再找时间复习，因为事实上已没有这个为事实上已没有这个“时间时间”了。

在自己支配的学习时间了。

在自己支配的学习时间内，要认真安排好内，要认真安排好33、在安排学习任务时，要轻重缓急得当。

学习时间十、在安排学习任务时，要轻重缓急得当。

学习时间十分有限，要在这有限的时间内分清分有限，要在这有限的时间内分清“重和急重和急”、“轻和轻和缓缓”。

“重和急重和急”指的是自己尚未复习或只要投入时间指的是自己尚未复习或只要投入时间就可以掌握的重点内容和学科，对这部分要重点就可以掌握的重点内容和学科，对这部分要重点“扫荡扫荡”。

“轻和缓轻和缓”指的是非重点，难度小，占分不多的部指的是非重点，难度小，占分不多的部分，也可以是自己掌握得比较好的部分，或者，虽然重分，也可以是自己掌握得比较好的部分，或者，虽然重要但在短时间内已无法掌握的内容，这部分少用时间，要但在短时间内已无法掌握的内容，这部分少用时间，敢于大胆舍弃。

敢于大胆舍弃。

44、临考前，时间也许是最让你焦虑不安的了，总希望、临考前，时间也许是最让你焦虑不安的了，总希望能多一天时间复习，但时间是根本无法延伸的。

解决的能多一天时间复习，但时间是根本无法延伸的。

解决的途径只有一个，即克服拖沓现象，提高时间的利用率。

途径只有一个，即克服拖沓现象，提高时间的利用率。

复习前要明确复习的任务，确定完成任务的最后期限，复习前要明确复习的任务，确定完成任务的最后期限，做到做到“日事日毕，日清日高日事日毕，日清日高”。

n二、有效利用复习时间二、有效利用复习时间恩格斯说：

恩格斯说：

“没有计划的学习简直就是荒唐。

没有计划的学习简直就是荒唐。

”学习好与差的一个重要区别就在于有无计划。

学习好与差的一个重要区别就在于有无计划。

有适用的复习计划，能统筹兼顾地安排好各科学有适用的复习计划，能统筹兼顾地安排好各科学有适用的复习计划，能统筹兼顾地安排好各科学有适用的复习计划，能统筹兼顾地安排好各科学习，这就是学习优良者的共同点。

有的同学认为，习，这就是学习优良者的共同点。

有的同学认为，学校和老师自然会为大家安排复习计划，用不着学校和老师自然会为大家安排复习计划，用不着学校和老师自然会为大家安排复习计划，用不着学校和老师自然会为大家安排复习计划，用不着自己在费事，跟着老师走、按着学校的要求办就自己在费事，跟着老师走、按着学校的要求办就自己在费事，跟着老师走、按着学校的要求办就自己在费事，跟着老师走、按着学校的要求办就可以了。

这种想法不对。

学校和老师的计划主要可以了。

学校和老师的计划主要是从教的角度，针对全体同学订的，除了遵照执是从教的角度，针对全体同学订的，除了遵照执是从教的角度，针对全体同学订的，除了遵照执是从教的角度，针对全体同学订的，除了遵照执行以外，还应针对自己的情况，从学的角度更具行以外，还应针对自己的情况，从学的角度更具行以外，还应针对自己的情况，从学的角度更具行以外，还应针对自己的情况，从学的角度更具体地制订出个人的复习计划。

两方面互相照应配体地制订出个人的复习计划。

两方面互相照应配