中学化学教学设计与实践课程安排PPT文档格式.ppt

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小组讨论交流，分钟）。

小组讨论交流，教师分析、评价、总结，并对概念理论知识教学教师分析、评价、总结，并对概念理论知识教学教师分析、评价、总结，并对概念理论知识教学教师分析、评价、总结，并对概念理论知识教学的特点进行评析。

的特点进行评析。

nn构成物质的基本微粒（初三）构成物质的基本微粒（初三）构成物质的基本微粒（初三）构成物质的基本微粒（初三）nn氧化还原反应（高一，必修化学氧化还原反应（高一，必修化学氧化还原反应（高一，必修化学氧化还原反应（高一，必修化学11模块）模块）模块）模块）nn物质的量浓度（高一，必修化学物质的量浓度（高一，必修化学物质的量浓度（高一，必修化学物质的量浓度（高一，必修化学11模块）模块）模块）模块）元素化合物知识教学训练元素化合物知识教学训练nn对中学化学教学中的元素化合物知识进行一个片对中学化学教学中的元素化合物知识进行一个片对中学化学教学中的元素化合物知识进行一个片对中学化学教学中的元素化合物知识进行一个片断设计，写出详细的教案（从下面的三个题目中断设计，写出详细的教案（从下面的三个题目中断设计，写出详细的教案（从下面的三个题目中断设计，写出详细的教案（从下面的三个题目中任选一个内容），要求有两个以上的演示实验，任选一个内容），要求有两个以上的演示实验，任选一个内容），要求有两个以上的演示实验，任选一个内容），要求有两个以上的演示实验，并且自己进行试讲。

课上，学生模拟中学化学课并且自己进行试讲。

课上，学生模拟中学化学课堂教学，对着老师和同学进行现场讲解（堂教学，对着老师和同学进行现场讲解（堂教学，对着老师和同学进行现场讲解（堂教学，对着老师和同学进行现场讲解（1010分钟）分钟）分钟）分钟）。

小组讨论交流，教师分析、评价、总结，并对。

小组讨论交流，教师分析、评价、总结，并对元素化合物知识教学的特点进行评析。

元素化合物知识教学的特点进行评析。

nn二氧化碳的化学性质（初三）二氧化碳的化学性质（初三）二氧化碳的化学性质（初三）二氧化碳的化学性质（初三）nn金属钠的化学性质（高一，必修化学金属钠的化学性质（高一，必修化学金属钠的化学性质（高一，必修化学金属钠的化学性质（高一，必修化学11模块）模块）模块）模块）nn乙醇的化学性质（高一，必修化学乙醇的化学性质（高一，必修化学乙醇的化学性质（高一，必修化学乙醇的化学性质（高一，必修化学22模块）模块）模块）模块）整堂教学训练整堂教学训练nn在课下准备一节完整地课堂教学的教案（从下在课下准备一节完整地课堂教学的教案（从下在课下准备一节完整地课堂教学的教案（从下在课下准备一节完整地课堂教学的教案（从下面题目中任选一个内容），课上，学生模拟中学面题目中任选一个内容），课上，学生模拟中学面题目中任选一个内容），课上，学生模拟中学面题目中任选一个内容），课上，学生模拟中学化学课堂教学（化学课堂教学（化学课堂教学（化学课堂教学（30303030分钟），让学生在实践中学习分钟），让学生在实践中学习分钟），让学生在实践中学习分钟），让学生在实践中学习如何组织一节课，控制整节课堂教学的进程等。

如何组织一节课，控制整节课堂教学的进程等。

nn硫的重要化合物（高一，必修化学硫的重要化合物（高一，必修化学硫的重要化合物（高一，必修化学硫的重要化合物（高一，必修化学1111模块）模块）模块）模块）nn醇（高二，有机化学基础醇（高二，有机化学基础醇（高二，有机化学基础醇（高二，有机化学基础模块）模块）模块）模块）nn影响化学平衡的因素（高二，化学反应原理影响化学平衡的因素（高二，化学反应原理影响化学平衡的因素（高二，化学反应原理影响化学平衡的因素（高二，化学反应原理模块）模块）模块）模块）nn合理选择饮食（高二，化学与生活合理选择饮食（高二，化学与生活合理选择饮食（高二，化学与生活合理选择饮食（高二，化学与生活模块）模块）模块）模块）nn正确使用药物（高二，化学与生活正确使用药物（高二，化学与生活正确使用药物（高二，化学与生活正确使用药物（高二，化学与生活模块）模块）模块）模块）课程资源与材料课程资源与材料nn相相相相关关关关电电电电子子子子资资资资料料料料可可可可以以以以在在在在“”“”“”“”中中中中国国国国化化化化学学学学课课课课程程程程网网网网,,,,“人人人人民民民民教教教教育育育育出出出出版版版版社社社社网网网网站站站站”http:

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学学学学习习习习委委委委员员员员负负负负责责责责，找找找找化化化化学学学学楼楼楼楼123123123123室室室室张张张张小小小小平平平平老老老老师师师师借阅借阅借阅借阅考核与要求考核与要求nn平时课堂学习的表现（平时课堂学习的表现（平时课堂学习的表现（平时课堂学习的表现（15%15%15%15%）nn教案：

详案（教学的主要语言）（教案：

详案（教学的主要语言）（15%15%15%15%）nn教学模拟的表现（占教学模拟的表现（占教学模拟的表现（占教学模拟的表现（占70%70%70%70%）nn要求课下进行试讲，准备实验（提前将实验所需要求课下进行试讲，准备实验（提前将实验所需要求课下进行试讲，准备实验（提前将实验所需要求课下进行试讲，准备实验（提前将实验所需仪器和试剂填写单子，交到教法实验室，孙根班仪器和试剂填写单子，交到教法实验室，孙根班仪器和试剂填写单子，交到教法实验室，孙根班仪器和试剂填写单子，交到教法实验室，孙根班老师）老师）老师）老师）nn要求进行充分的教学反思，特别是教学模拟后的要求进行充分的教学反思，特别是教学模拟后的要求进行充分的教学反思，特别是教学模拟后的要求进行充分的教学反思，特别是教学模拟后的反思提高反思提高反思提高反思提高考核与要求考核与要求nn课程学习后的效果课程学习后的效果nn见宋玥、李薇璐的说课视频见宋玥、李薇璐的说课视频教学基本功的训练教学基本功的训练nn板书板书nn教学语言教学语言nn课件制作课件制作台上一分钟，台下十年功台上一分钟，台下十年功谈教师教学技能训练谈教师教学技能训练北京海淀教师进修学校北京海淀教师进修学校支瑶支瑶【基本教学技能基本教学技能】u语言技能语言技能u板书技能板书技能u教态变化技能教态变化技能u演示技能演示技能u讲解技能讲解技能【调控教学过程的技能调控教学过程的技能】u导入技能导入技能u提问技能提问技能u反馈强化技能反馈强化技能u结束技能结束技能u教学组织技能教学组织技能【我的建议我的建议】u来自于实践（我和我周围的年轻教师们）来自于实践（我和我周围的年轻教师们）u来自于我的感悟来自于我的感悟【语言技能语言技能】u要求：

流畅、清晰（语音、语速、语调）、逻辑、要求：

流畅、清晰（语音、语速、语调）、逻辑、凝练（简洁）、生动（语调的变化、语速的变化、凝练（简洁）、生动（语调的变化、语速的变化、溶入情感）、有启发性溶入情感）、有启发性【语言技能语言技能】u训练方法及策略：

训练方法及策略：

多听多听听课、听节目（百家讲坛等）听课、听节目（百家讲坛等）知道什么知道什么是好的语言（语音、语调、语速）是好的语言（语音、语调、语速）多比多比与专业人士比、与优秀教师比、与同学比与专业人士比、与优秀教师比、与同学比发现所长和所短发现所长和所短多写多写对于特定教学片段，写讲稿对于特定教学片段，写讲稿讲讲帮你在书面语和口语之间找到平衡点帮你在书面语和口语之间找到平衡点多讲多讲课下多练习（可以录音或录像）、多参加相课下多练习（可以录音或录像）、多参加相关活动关活动每一次挑战可能都会成为一个里程碑每一次挑战可能都会成为一个里程碑重复重复只有重复，才能品出味道，才能有所感悟只有重复，才能品出味道，才能有所感悟互听、互评互听、互评【板书技能板书技能】u要求：

字迹清楚、要求：

字迹清楚、美观美观语言准确，有科学性；

语言准确，有科学性；

重点突出，有计划性；

书写规范，有示范性；

层次分明，有条理性；

布局合理，布局合理，有艺术性；

有艺术性；

形式多样，有启发性。

第三节第三节电解池电解池二、电解原理的应用二、电解原理的应用1.1.电解饱和食盐水电解饱和食盐水阴极：

阴极：

2H2H+2e+2e-=H=H22阳极：

阳极：

2Cl2Cl-2e-=Cl2总反应：

总反应：

2NaCl+2H2O=2NaOH+H2+Cl2【例例】电解电解副板书副板书【板书技能板书技能】u训练方法及策略：

多写多写练字练字练大小、工整，轻重、快慢练大小、工整，轻重、快慢练习画图（包括装置图）练习画图（包括装置图）“横平竖直横平竖直”、规范、美观、规范、美观多想多想学会设计、优化设计学会设计、优化设计主板书的结构、主板书的结构、主副板书的搭配、书写的时机主副板书的搭配、书写的时机色彩的运用色彩的运用形成良好的习惯形成良好的习惯【教态变化技能教态变化技能】u要求：

要求：

身体的动作：

走动的次数、速度、姿