水龙吟-优秀公开课课件PPT格式课件下载.ppt

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无边落木萧萧下，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，万里悲秋常作客，百年多病独登台。

百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

潦倒新停浊酒杯。

登临诗：

是指作者是指作者或抒情主人公登临或抒情主人公登临某处（楼、山、亭、某处（楼、山、亭、台、阁等）而抒发台、阁等）而抒发某些情感的诗词。

某些情感的诗词。

课文注释课文注释1：

辛弃疾，字幼安，号辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋词人稼轩，南宋词人。

辛。

辛弃疾于宋高宗绍兴三弃疾于宋高宗绍兴三十二年率北方抗金义十二年率北方抗金义军回到南宋，但宋朝军回到南宋，但宋朝廷只派他任地方官，廷只派他任地方官，并不用他北上抗金，并不用他北上抗金，因此他的词中多表达因此他的词中多表达自己内心的愤慨之思自己内心的愤慨之思和爱国之情。

和爱国之情。

一、作者介绍一、作者介绍水龙吟水龙吟写写于淳熙元年（于淳熙元年（11741174年）年）秋，秋，辛弃疾在建康江东安抚司辛弃疾在建康江东安抚司上任上任。

这时，。

这时，他他南渡已南渡已1212年之久，年之久，却一直没有受到朝廷却一直没有受到朝廷的重用，不肯让他带兵去抗金的重用，不肯让他带兵去抗金收复失地收复失地。

在这种境遇下他在这种境遇下他深感压抑，内心充满了愤深感压抑，内心充满了愤懑不平懑不平。

当为了消愁解闷而登上赏心亭时，。

当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对这大好江山，反而是无限感慨涌上心面对这大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首头，遂写下了这首慷慨、激昂慷慨、激昂的抒情词。

的抒情词。

二、二、写作背景写作背景三、文本感知三、文本感知感情诵读，整体感知感情诵读，整体感知a.a.读准字音（自由朗读，注音和节奏）读准字音（自由朗读，注音和节奏）b.b.译读（边读边理解全词的大意）译读（边读边理解全词的大意）水龙吟水龙吟登建康赏心亭登建康赏心亭辛弃疾辛弃疾楚天千里清秋，水随楚天千里清秋，水随天去秋无际。

遥岑远目，天去秋无际。

遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。

落献愁供恨，玉簪螺髻。

落日楼头，断鸿声里，江南日楼头，断鸿声里，江南游子。

把吴钩看了，栏杆游子。

把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。

拍遍，无人会，登临意。

休说鲈鱼堪脍，尽西休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？

求田问舍，风，季鹰归未？

求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。

可怕应羞见，刘郎才气。

可惜流年，忧愁风雨，树犹惜流年，忧愁风雨，树犹如此！

倩何人唤取，红巾如此！

倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪！

翠袖，揾英雄泪！

1.解题解题水龙吟水龙吟建康赏心亭建康赏心亭登登无人会，无人会，登登临意临意究竟词人有如何的情感，使得究竟词人有如何的情感，使得“无人会无人会”他的他的“登临意登临意”？

四、深入理解，合作探究四、深入理解，合作探究a.a.上片，词人在赏心亭看到了上片，词人在赏心亭看到了哪些景物哪些景物触动了自己的触动了自己的“登临意登临意”，又用了，又用了哪些哪些动作动作来表达自己的内心情绪？

来表达自己的内心情绪？

b.b.下片，词人又写了下片，词人又写了哪些历史人物哪些历史人物，又，又有有什么寓意什么寓意？

d.d.通过以上的分析，谈谈你对词人辛弃通过以上的分析，谈谈你对词人辛弃疾抒发的疾抒发的“登临意登临意”的理解。

的理解。

2.独立思考，分组讨论独立思考，分组讨论登亭所见之景（原句）登亭所见之景（原句）楚天千里清秋，水随天际秋无迹楚天千里清秋，水随天际秋无迹遥岑远目遥岑远目,献愁供恨，玉簪螺髻献愁供恨，玉簪螺髻落日楼头，断鸿声里落日楼头，断鸿声里江南游子江南游子楚天千里清秋，水随天去秋无际。

楚天千里清秋，水随天去秋无际。

遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻落日楼头，断鸿声里，江南游子落日楼头，断鸿声里，江南游子赏心亭所赏心亭所见之景见之景景物：

景物：

特点：

长天、秋水、远山江南游子空旷、苍凉、献愁供恨登亭所动之为（原句）登亭所动之为（原句）把吴钩把吴钩了了栏杆栏杆遍遍拍拍看看赏心亭所赏心亭所动之为动之为动作：

动作：

看、拍看、拍情绪：

情绪：

无奈，激愤，忧愁无奈，激愤，忧愁登亭所思之人（原句）登亭所思之人（原句）休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？

求田问舍，怕应羞见，刘郎才气求田问舍，怕应羞见，刘郎才气可惜流年，忧愁风雨，树犹如此可惜流年，忧愁风雨，树犹如此张翰（季鹰）张翰（季鹰）桓温桓温许汜（许汜（s）赏心亭所赏心亭所思之人思之人人物故事：

人物故事：

张翰、许汜、桓温张翰、许汜、桓温寓意：

寓意：

借张翰自比，反用其意，表明自己借张翰自比，反用其意，表明自己难忘时事、弃官归乡。

难忘时事、弃官归乡。

表达了词人对英雄的追慕，折射出表达了词人对英雄的追慕，折射出词人的雄心壮志。

词人的雄心壮志。

不能抗击敌人，收复失地，突然虚不能抗击敌人，收复失地，突然虚度年华的愤慨和痛苦。

度年华的愤慨和痛苦。

上片所写景物，是作者登临时即目所见，上片所写景物，是作者登临时即目所见，从中引出漂泊南方、渴望报国，而无用武之从中引出漂泊南方、渴望报国，而无用武之地的地的忧忧愤。

愤。

下片述怀言志，三个典故叠用，表达了下片述怀言志，三个典故叠用，表达了丰富而复杂的情感内涵。

丰富而复杂的情感内涵。

五、五、归纳总结归纳总结这首词作者通过写这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所登建康赏心亭的所见所感，抒发作者收复失地，感，抒发作者收复失地，统一祖国的雄心壮志和统一祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情，功业未成的苦闷心情，表现对南宋统治者苟且表现对南宋统治者苟且偷安的批判，表达深沉偷安的批判，表达深沉的爱国之情。

的爱国之情。

情感主旨情感主旨水龙吟水龙吟登建康赏心亭登建康赏心亭辛弃疾辛弃疾楚天千里清秋，水随天楚天千里清秋，水随天去秋无际。

遥岑远目，献去秋无际。

落日愁供恨，玉簪螺髻。

落日楼头，断鸿声里，江南游楼头，断鸿声里，江南游子。

把吴钩看了，栏杆拍子。

遍，无人会，登临意。

休说鲈鱼堪脍，尽西风，休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？

求田问舍，怕季鹰归未？

可惜应羞见，刘郎才气。

可惜流年，忧愁风雨，树犹如流年，忧愁风雨，树犹如此！

倩何人唤取，红巾翠此！

袖，揾英雄泪！

序列01_3.f4v六、课后作业六、课后作业1课外阅读梁衡的把栏杆拍遍，课外阅读梁衡的把栏杆拍遍，加深对辛弃疾其人其诗的理解。

加深对辛弃疾其人其诗的理解。

2同为豪放派词人，且历来同为豪放派词人，且历来“苏辛苏辛”并称，但世界上没有两片完全相同的并称，但世界上没有两片完全相同的树叶，苏轼和辛弃疾的作品有何异同？

树叶，苏轼和辛弃疾的作品有何异同？

课下搜集几首诗词，比较比较，找出异课下搜集几首诗词，比较比较，找出异同点。

同点。