政治课件：人教版必修四第一课第一框+生活处处有哲学(共50张PPT)优质PPT.ppt
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”l贝克莱迟疑片刻，面带贝克莱迟疑片刻，面带难色地回答道难色地回答道：
“我是一位我是一位很谦虚的人，所以我很难说很谦虚的人，所以我很难说出这位哲学家的名字，但作出这位哲学家的名字，但作为真理的追求者，我又不能为真理的追求者，我又不能不说真话。
这回你应当知道不说真话。
这回你应当知道他是谁了吧？
他是谁了吧？
”l长期生活于富丽堂皇长期生活于富丽堂皇王宫中的伊丽莎白女王忽王宫中的伊丽莎白女王忽然心血来潮，亲临英国大然心血来潮，亲临英国大哲学家培根的家，她没有哲学家培根的家，她没有想到大哲学家的住宅会是想到大哲学家的住宅会是这样简朴，惊叹道：
这样简朴，惊叹道：
“你你的住宅太小了啊！
的住宅太小了啊！
”l“陛下，这是因为您陛下，这是因为您光临寒舍，才使它显得小光临寒舍，才使它显得小了。
了。
”培根耸耸肩膀，平培根耸耸肩膀，平静地说。
静地说。
一位先生收了两个学生。
一天傍一位先生收了两个学生。
一天傍晚，先生给每个学生一枚铜钱，说：
晚，先生给每个学生一枚铜钱，说：
“你们立刻买样东西来，把这间黑你们立刻买样东西来，把这间黑暗的房间完全装满暗的房间完全装满”。
于是，一个。
于是，一个学生去买了许多干草，堆在屋中。
学生去买了许多干草，堆在屋中。
先生摇摇头。
而另一个学生却买来先生摇摇头。
而另一个学生却买来了一支蜡烛，点燃后，原本黑暗的了一支蜡烛，点燃后，原本黑暗的屋子一片光明。
先生笑了：
屋子一片光明。
“这是这是装满屋子的最好方法。
装满屋子的最好方法。
”烛光照亮小屋烛光照亮小屋同学们，你们认为什么是哲学？
哲学同学们，你们认为什么是哲学？
哲学和我们遥远吗？
在我们日常生活中，有哪和我们遥远吗？
在我们日常生活中，有哪些故事或成语中体现着深刻的哲理？
些故事或成语中体现着深刻的哲理？
看漫画和成语并思考说明了什么？
成语典故中的哲学寓意成语典故中的哲学寓意“拔苗助长拔苗助长”“郑人买履郑人买履”“刻舟求剑刻舟求剑”“一把钥匙开一把锁一把钥匙开一把锁”“一着不慎，满盘皆输一着不慎，满盘皆输”不尊重规律，夸大主观能动性不尊重规律，夸大主观能动性教条主义，从本本出发教条主义，从本本出发否认事物的运动否认事物的运动具体问题具体分析具体问题具体分析关键部分对整体关键部分对整体起决定作用起决定作用生活处处有哲学事物之间的联系是具体事物之间的联系是具体的、有条件的、客观的，不的、有条件的、客观的，不能主观臆造。
能主观臆造。
事物是一分为二的，具事物是一分为二的，具有两重性。
有两重性。
种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得甲：
下雨好极啦！
甲：
乙：
下雨糟透了！
你能再想出一些蕴涵哲学道理的寓言、成语、你能再想出一些蕴涵哲学道理的寓言、成语、警句、典故么？
警句、典故么？
塞翁失马，安知非福；
塞翁得马，焉知非祸？
祸兮，福之所倚；
福兮，祸之所伏祸兮，福之所倚；
福兮，祸之所伏祸福是一对矛盾，既相互对立又相互统一祸福是一对矛盾，既相互对立又相互统一人们想问题、办事情都需要人们想问题、办事情都需要哲学的智慧。
哲学的智慧。
哲学的智慧是从哪里来的？
是人们头脑中自生的吗？
是从天上掉下来的吗？
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哲学在哪里哲学在哪里?
哲学从何而来？
哲学是人们在哲学是人们在认识世界和改造世认识世界和改造世界界的活动中，在处理的活动中，在处理人与外部世界关人与外部世界关系系的实践中逐步形成和发展起来的的实践中逐步形成和发展起来的1.哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学的智慧产生于人类的实践活动生产实践生产实践人类的两项基本活动：
认识世界和改造世界的人类的两项基本活动：
认识世界和改造世界的活动活动科学实验科学实验认识世界认识世界改造世界改造世界1.1.哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学来源之一哲学来源之一名言人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。
恩格斯这话主要说明哲学智慧产生于人类的实践这话主要说明哲学智慧产生于人类的实践活动，即说明哲学来源于实践，活动，即说明哲学来源于实践，l人们面对人口、资源、环境之间日益加剧的矛盾而进行的思考不可回避地触及到具有哲学性质的问题。
这说明lA.哲学的智慧源于生活实践lB.在生活实践中产生的思想都是哲学思想lC.哲学是一门生活的艺术lD.实践的发展是为了适应哲学的需要Al.马克思说：
马克思说：
“哲学不是在世界之外，哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。
在人体之外一样。
”这句话主要批这句话主要批判那些把哲学（）判那些把哲学（）lA.神秘化的倾向神秘化的倾向lB.简单化的倾向简单化的倾向lC.庸俗化的倾向庸俗化的倾向lD.体系化的倾向体系化的倾向A哲学的智慧产生于人类的实践哲学的智慧产生于人类的实践活动。
那么人类的实践活动能活动。
那么人类的实践活动能自自发地发地产生哲学吗？
产生哲学吗？
课堂探究课堂探究:
杞人忧天的故事能够杞人忧天的故事能够给我们什么启示给我们什么启示?
“杞人忧天杞人忧天”的做法固然不可取的做法固然不可取,但它反映一种追问但它反映一种追问和思考和思考,而这种追问和思考非常宝贵而这种追问和思考非常宝贵,它使我们的思想迸它使我们的思想迸发出哲学的火花。
发出哲学的火花。
事物的运动是有规律的，规律是客观的、不以人的事物的运动是有规律的，规律是客观的、不以人的意志为转移的。
天地的运动有自己特有的规律，不会随意志为转移的。
天地的运动有自己特有的规律，不会随时崩坠。
杞人不懂这一哲学道理，影响了自己的生活。
时崩坠。
哲学源于人们对实践问题的追问和对世界的思考（从哲学产生的方式上说的从哲学产生的方式上说的）柏拉图柏拉图：
“惊讶，惊讶，这尤其是这尤其是哲学家的一种情绪。
除此之哲学家的一种情绪。
除此之外，哲学没有别的开端。
外，哲学没有别的开端。
”亚里士多德亚里士多德：
“古往今来古往今来人们开始哲理探索，都应人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的起于对自然万物的惊异。
惊异。
一个有所迷惑与惊异的人，一个有所迷惑与惊异的人，每每惭愧自己的愚昧无知；
每每惭愧自己的愚昧无知；
他们探索哲理的目的就是他们探索哲理的目的就是为了脱出愚蠢。
为了脱出愚蠢。
”哲学：
哲学：
开始于仰望天穹开始于仰望天穹在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。
在这些思考中，会触及这样或那样的具有践。
在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质哲学性质的问题。
的问题。
如如“我是谁？
我是谁？
”“”“世界是怎么来的？
世界是怎么来的？
”“”“我是什么样的人？
我由我是什么样的人？
我由什么原因获得我的存在？
什么原因获得我的存在？
”“”“世界是否因为我的存在而存在？
是世界是否因为我的存在而存在？
是因为有我才有了世界，还是因为有了世界才有了我？
因为有我才有了世界，还是因为有了世界才有了我？
”“”“世界和世界和我相比哪个更我相比哪个更厉害厉害？
”“”“人活着是为了什么？
人活着是为了什么？
”哲学哲学就是通过对一系列关乎宇宙和人生的就是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本一般本质质和和普遍规律普遍规律问题的思考而形成的一门问题的思考而形成的一门学科学科。
（22）哲学源于人们对实践的追问和对）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
世界的思考。
2.哲学源于人们对实践的追问和对世界哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考的思考哲学来源之二哲学来源之二2.哲学源于人们对实践的追问和对世界哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考的思考哲学上说的世界包括哲学上说的世界包括客观世界客观世界（即（即自然界自然界人类社会人类社会）和）和主观世界主观世界（即（即人的思维人的思维）右侧两幅漫画告诉我们：
（）哲学思想是人们头脑中自生的孩子的追问中蕴含哲学智慧人的哲学思想是与生俱来的孩子的问题中不自觉涉及哲学问题ABCD1.1.哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学的智慧产生于人类的实践活动
（一）哲学就在我们身边
（一）哲学就在我们身边哲学来源之一哲学来源之一2.2.哲学源于人们对实践的追问和对世界的哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
思考。
哲学来源之二哲学来源之二思考：
这个故事给你什么启示？
学哲学有什么用？
思考：
故事：
一个船夫在湍急的河中故事：
一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。
驾驶小船，船上坐着一位哲学家。
在船划动后，哲学家问船夫：
“你懂哲学吗？
你懂哲学吗？
”船夫摇摇头，哲船夫摇摇头，哲学家说：
学家说：
“那你就失去了一半的那你就失去了一半的生命生命。
”过了一会儿，哲学家又过了一会儿，哲学家又问：
问：
“你研究过数学吗？
你研究过数学吗？
”船夫又摇摇头，哲学家说：
船夫又摇摇头，哲学家说：
“那你就失去了一半以上的生命那你就失去了一半以上的生命。
”正当哲学家与渔夫正当哲学家与渔夫继续交谈时，一阵大风将小船掀翻，哲学家和船夫都被继续交谈时，一阵大风将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。
这时，船夫说：
抛进河里。
“你会游泳吗？
你会游泳吗？
”哲学家在哲学家在水中挣扎着回答道：
水中挣扎着
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