中山大学陈那波-研究设计的有关知识及写作优质PPT.ppt

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定性的如何进行？

）Analytictechniques（是否有什么特定的分析技巧需要交代，定量的采用什么统计模型？

定性的是否有编码等的过程？

）Bibliography（orReferences）3需要掌握的知识目录为什么我们需要社会科学研究？

社会科学研究的基本知识体系如何确定研究问题？

如何进行文献回顾？

如何进行方法设计？

4为什么我们需要社会科学研究？

为什么我们需要社会科学研究？

5为什么学习社会研究方法我们需要了解所在的世界我们的世界和我们的困惑贫穷公平民族具体而言，例如足球、房价具体而言，例如足球、房价6为什么学习社会研究方法社会科学研究是一个“解魅”的过程，它帮助我们了解我们所处的世界，既提供给我们具体的手段，也帮助我们寻找思考的角度和框架1、一定的社会作为整体，其结构是什么？

它的基本组成成分是什么，这些成分、一定的社会作为整体，其结构是什么？

它的基本组成成分是什么，这些成分又是如何联系的？

这一结构和其他种种社会秩序有什么不同？

在此结构中，使其又是如何联系的？

在此结构中，使其维持和变化的方面有何特定涵义；

维持和变化的方面有何特定涵义；

2、在人类历史长河中，该社会处于什么位置？

它发生变化的动力是什么？

对于、在人类历史长河中，该社会处于什么位置？

对于人性整体的进步，它处于什么地位，具有什么意义？

我们所考察的特定部分与它人性整体的进步，它处于什么地位，具有什么意义？

我们所考察的特定部分与它将会进入的历史时期之间，是如何相互影响的？

那一时期的基本特征是什么？

与将会进入的历史时期之间，是如何相互影响的？

与其他时代有什么不同？

它用什么独特的方式来构建历史？

其他时代有什么不同？

3、在这一社会的这一时期，占主流的是什么类型的人？

什么类型的人又将逐渐、在这一社会的这一时期，占主流的是什么类型的人？

什么类型的人又将逐渐占主流？

通过什么途径，这些类型的人被选择，被塑造，被解放，被压制，从而占主流？

通过什么途径，这些类型的人被选择，被塑造，被解放，被压制，从而变得敏感而迟钝？

我们在这一时期一定社会中所观察到的行为与性格揭示了何种变得敏感而迟钝？

我们在这一时期一定社会中所观察到的行为与性格揭示了何种类型的类型的“人性人性”？

我们所考察的社会各个方面对？

我们所考察的社会各个方面对“人性人性”有何意义？

有何意义？

（C.Right.Mills.社会学的想象力，社会学的想象力，第第5页）页）7社会科学研究的基本知识体系社会科学研究的基本知识体系8社会科学研究的基本知识体系基本的概念及关系1你明白这些词汇的意思和关系吗？

经验研究规范研究实证研究范式后实证主义方法论扎根理论民族志个案研究访谈法定量研究定性研究问卷法实验法观察法口述史理论变量自变量因变量历史比较分析研究传统（approach）概念研究方法9社会科学研究的基本知识体系基本的词汇及关系2范式实证主义后实证主义批判理论建构主义定量研究定性研究问卷法实验法研究传统范式范式研究方法研究方法资料收集方法资料收集方法民族志个案研究扎根理论历史比较分析内容分析法深度访谈观察文献法座谈会10社会科学研究的基本知识体系定量研究方法知识体系文献回顾研究假设函数式陈述：

条件式陈述：

差异式陈述：

Y=f（x）如果X，则YA组与B组在变量X上无或有差异变量概念（Concepts）变量（Variables），操作化使之可测量的概念，如教育程度属性（Attributes），如小学、初中、高中、大学本科变量之间的关系（因果、相关、虚无）命题（公理、定理、经验概括、假设）理论一个模糊的想法学科（discipline）研究对象论域（topicarea）研究问题操作化数据收集方法问卷法实验法统计分析手段相关分析因子分析回归分析聚类分析研究型的文章11社会科学研究的基本知识体系定性研究方法知识体系12社会科学研究的基本知识体系社会科学范式及其理解1范式：

某一特定学科的科学家所共有的基本观点本体论（ontology）：

要回答的“真实性”的问题：

“现实的形式和本质是什么？

事物到底是什么样子？

它们是如何运作的？

”认识论：

回答的是“知者与被知者之间的关系”，即“知识如何认识被知者的”方法论：

回答的是“研究者通过什么方法发现那些他们认为是可以被发现的事物的？

”存在是什么？

唯理论/唯实论世界是否可知？

可知论/不可知论世界如何被认识？

13社会科学研究的基本知识体系社会科学范式及其理解2范式范式实证主义实证主义后实证主义后实证主义批判理论批判理论建构论建构论本体论天真的实在论-“真实”的现实，但可以理解批判实在论-“真实”的现实，但只能不起完全地而且是概率性地理解历史实在论-被社会的、政治的、文化的、经济的、伦理的和性别的价值所形塑的实质现实；

随时间的发展而逐渐形成相对主义-被本土化地、有针对性地构建的现实认识论二元论/客观主义；

发现是真实的经修正的二元论/客观主义；

批判传统/社群；

发现可能是真实的交流/主观主义；

由价值调节的发现交流的/主观主义的/创造的发现方法论实验/操作的（方法）；

对假设的证实；

主要使用定量方法经修正的实验/操作（方法）；

批判多元主义；

对假设的证伪；

可以包括定性方法对话的/辩证的（方法）诠释学的/辩证方法14社会科学研究的基本知识体系社会科学范式及其理解3后三种范式在定性研究的指导的异同同：

都在自然环境而不是人为的实验环境中进行研究；

都强调对社会现象进行整体的探究，而不是对一些孤立的变量进行调查都要求对当事人的意义建构获得解释性的理解，而不只是对他们可观察到的外显行为进行测量，也不只是对研究者自己的理论假设进行证实；

都注意反思研究者个人因素对研究过程及结果的影响，而不是力图排除或否认这些影响；

异后实证主义强调使用一定的检测手段对研究结果进行严谨的验证；

批判理论和建构主义则更加重视反省自己与研究对象之间的互动关系，后实证主义注重用研究结果来扩展知识，而批判理论主张将研究结果用来唤醒人们，改造社会的不公；

建构主义则着眼于当下的构成性理解，生成新的社会现实15如何确定研究问题如何确定研究问题16如何确定研究问题？

研究问题的重要性“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题，也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已。

而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性，有想象力，而且标志着科学的真正进步。

”-爱因斯坦17如何确定研究问题？

有关的思考研究问题的产生来源来源于实践（Problemoriented）来源于理论（theoryoriented）研究问题的“宽”与“窄”过“宽”：

你们所进行的调研通常是一个对象，而非一个具体的问题过“窄”：

往往可能是个别的对象或微不足道的研究问题研究问题与研究内容的区别18如何确定研究问题？

对于过“宽”的问题，怎么办？

尝试多询问几个“W”（what,when,why,How,who等），并列举，从中选择更为合适的问题对于过“窄”的问题，怎么办？

你想通过这个事件来说明什么问题？

19如何确定研究问题？

怎样才算一个好的研究问题1研究所提供的知识是否使用了一些基本的概念并能够积累到现有的知研究所提供的知识是否使用了一些基本的概念并能够积累到现有的知识体系中去识体系中去：

Istheproblemconcernedwithbasicconcepts,suchthattheknowledgeproducedwillbecumulativeandbuildonanexistingbodyofknowledge如：

AndrewWalder的communistneo-traditionalism:

workandauthorityinChineseindustry是否能够对一些理论进行检验？

是否能够对一些理论进行检验？

Willtheinvestigationoftheresearchproblemresultinatestingofsometheoreticalformulation?

如：

蔡禾教授的一篇文章论国有企业的权威问题-兼与AndrewWalderG.讨论20如何确定研究问题？

怎样才算一个好的研究问题2研究问题是否能够运用到准确地形成变量和方法设计？

研究问题是否能够运用到准确地形成变量和方法设计？

Doestheresearchproblemallowforthecarefulspecificationofthevariablesinvolvedanduseofthemostpreciseandappropriatemethodsavailable?

是否对研究方法有所贡献：

Willaninvestigationoftheresearchproblemresultinacontributiontomethodologybythediscovery,development,orrefinementofpracticabletools,techniques,ormethods?

一些新的研究方法的应用：

如早期的结构方程在社会学论文上的应用21如何确定研究问题？

怎样才算一个好的研究问题3研究是否使用了某些学科或者是一些分支学科的概念、理论、证据或者技术？

研究是否使用了某些学科或者是一些分支学科的概念、理论、证据或者技术？

Willtheresearchproblemutilizetherelevantconcepts,theories,evidence,andtechniquesfromthedisciplineorsubdisciplineofinterest?

如社会分层研究的一系列的研究、国家与社会的研究如社会分层研究的一系列的研究、国家与社会的研究所设的所设的研究是否比之前别人做的更有意义？

研究是否比之前别人做的更有意义？

Willtheintegrationofthissinglestudyintoaplannedprogramofrelatedresearchproduceresultsthataremoremeaningfulthanthoseachievedpriortothe