只拣儿童多处行PPT资料.ppt

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只拣儿童多处行。

3、只拣儿童多处行、只拣儿童多处行走近冰心走近冰心冰心冰心（1900190019991999）现代女作家，）现代女作家，儿童文学作家。

原名谢婉莹，儿童文学作家。

原名谢婉莹，笔名冰心。

取笔名冰心。

取“一片冰心在一片冰心在玉壶玉壶”为意。

福建人。

为意。

她的作品大多书写童心她的作品大多书写童心的纯真和母爱的深挚，情真的纯真和母爱的深挚，情真意切。

意切。

代表作品：

繁星繁星春水春水寄小读者寄小读者再寄小读再寄小读者者儿童是世界上最美的，除儿童是世界上最美的，除了宇宙之外，就是儿童。

了宇宙之外，就是儿童。

冰心冰心3、只拣儿童多处行、只拣儿童多处行v题目是什么意思？

题目是什么意思？

v为什么要为什么要“只拣儿童多处行只拣儿童多处行”呢？

呢？

v请同学们带着问题读课文请同学们带着问题读课文。

质疑课题质疑课题栏杆栏杆不解不解空隙空隙饱满饱满烂漫烂漫蕴藏蕴藏四肢四肢忸怩忸怩纽扣纽扣旺盛旺盛颐和园颐和园闹嚷嚷闹嚷嚷海棠花海棠花倚靠倚靠玉澜堂玉澜堂魔术匣魔术匣知春亭知春亭欢畅欢畅成千盈百成千盈百座无隙地座无隙地聚精会神聚精会神密密层层密密层层浑身解数浑身解数叽叽呱呱叽叽呱呱预习反馈预习反馈词语注音词语注音看意思我能知道词语：

11、形容人很多，把这个地方坐得满满的，没有、形容人很多，把这个地方坐得满满的，没有空地了。

空地了。

（）22、形容注意力高度集中。

、形容注意力高度集中。

（）33、形容数量很多。

、形容数量很多。

（）44、形容全身本领。

、形容全身本领。

（）55、形容不大好意思或不大方的样子、形容不大好意思或不大方的样子。

（）66、颜色鲜明而美丽。

、颜色鲜明而美丽。

（）座无隙地座无隙地聚精会神聚精会神成百盈千成百盈千浑身解数浑身解数忸怩忸怩烂漫烂漫预习反馈预习反馈先弄清先弄清“解解”的读音，再理解语句的意思的读音，再理解语句的意思。

11、儿童不解春何在。

、儿童不解春何在。

22、使出浑身解数。

、使出浑身解数。

“解读解读”jiji，知道、明白。

儿童不知道春天在哪里。

，知道、明白。

“解解”读读xixi，解：

手段，本领。

使出全身本领。

，解：

预习反馈预习反馈1.思考：

作者的游览路线是怎样的？

思考：

画出表述作者行踪的词语。

2.按作者游览路线（行踪），给课文分段，按作者游览路线（行踪），给课文分段，概括段意。

概括段意。

v自由默读课文，理清文章的脉络自由默读课文，理清文章的脉络整体感知整体感知颐和园门颐和园门知春亭畔知春亭畔湖边湖边玉澜堂玉澜堂按作者的行踪分段第一段（第一段（1-21-2）：

我们迎着儿童的涌流，挤进颐）：

我们迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。

和园去赏春。

第二段（第二段（3-43-4）：

我们在知春亭畔和湖边看到许）：

我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地赶春。

多儿童在热热闹闹地赶春。

第三段（第三段（5-85-8）：

我们在玉澜堂的院子里，与孩）：

我们在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开得正旺的海棠花。

子们共赏开得正旺的海棠花。

第四段（第四段（99）：

我的感想，告诉人们春游时，）：

我的感想，告诉人们春游时，“只拣儿童多处行只拣儿童多处行”，是永远，是永远不会找不到春天的！

不会找不到春天的！

整体感知整体感知颐和园（SummerPalace）原是清朝帝王的行宫和花园.中国现存规模最大、保存最完整的皇家园林，中国四大名园（另三座为承德避暑山庄、苏州拙政园、苏州留园）之一北京的颐和园北京的颐和园颐和园学习第一段学习第一段【导学单1】读读一、二自然段，划出表现儿童多的句子。

再读读你画出的句子，句中的哪些词语写出了游玩的孩子多呢？

你还联想到哪些描写人多的成语？

自学时间5分钟。

精读感悟精读感悟从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。

这情景实在有趣！

我想起两句诗：

“儿童不解春何在，只拣游人多处行”，反过来说也可以：

“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。

我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。

一、颐和园门口儿童多一、颐和园门口儿童多完成练习完成练习1.1.“魔术匣子魔术匣子”比喻什么？

比喻什么？

2.2.“小天使小天使”比喻谁？

比喻谁？

3.3.这样写你觉得怎么样？

这样写你觉得怎么样？

颐和园颐和园孩子孩子从香山归来，路过颐和园，看见从香山归来，路过颐和园，看见成千成千盈百盈百的孩子，的孩子，闹嚷嚷闹嚷嚷地从颐和园门内挤了地从颐和园门内挤了出来，出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。

一群接着一群的小天使。

这里冰心奶奶写出了这里冰心奶奶写出了儿童很多、很活泼、很可儿童很多、很活泼、很可爱，场面很热闹。

表达了爱，场面很热闹。

表达了对儿童的喜爱之情。

对儿童的喜爱之情。

“儿童不解春儿童不解春何在，只拣游人多处行。

何在，只拣游人多处行。

”反过来也可以说，反过来也可以说，“游人游人不解春何在，只拣儿童多处行不解春何在，只拣儿童多处行”。

“这情景这情景”指什么？

为什么说指什么？

为什么说“有趣有趣”？

11、“这情景这情景”指指成百盈千的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门成百盈千的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来。

内挤了出来。

22、说、说“有趣有趣”是因为，挤出来的孩子，就像从一只大魔是因为，挤出来的孩子，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。

术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。

“儿童不解春何处，只拣游人多处行。

儿童不解春何处，只拣游人多处行。

”你能说说下面这句诗的意思：

儿童不知道春天在哪里，只知道儿童不知道春天在哪里，只知道拣游人多的地方去找春天。

拣游人多的地方去找春天。

他们以为他们以为人多的地方，一定是春光最美的地方。

人多的地方，一定是春光最美的地方。

学习第学习第二二段段【导学单2】描写人多的成语读读三、四自然段，划出表现儿童多的句子。

自学时间3分钟。

精读感悟精读感悟熙熙攘攘熙熙攘攘人头攒动人头攒动人流如潮人流如潮摩肩接踵摩肩接踵人山人海人山人海观者如堵观者如堵二、知春亭畔儿童多二、知春亭畔儿童多我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是坐无隙地！

女孩子、男孩知春亭畔已是坐无隙地！

女孩子、男孩子，戴红领巾的、把外衣脱下搭在肩上子，戴红领巾的、把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一堆，叽叽呱拿在手里的，东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上，闪着汗珠，小小的身躯上喷个鼻尖上，闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。

发着太阳的香气息。

.二、知春亭畔儿童多二、知春亭畔儿童多知知春春亭亭畔畔三、湖边儿童多三、湖边儿童多转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声满怀，他们匆匆地说了声“对不起对不起”，又匆，又匆匆地往前跑。

匆地往前跑。

走进玉澜堂的院落里，眼睛一亮，那走进玉澜堂的院落里，眼睛一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉隙，阳光下就像几座喷花的飞泉下一节课再让我们一起去领略海棠花下一节课再让我们一起去领略海棠花的风采吧！

的风采吧！

四、玉澜堂内儿童多四、玉澜堂内儿童多1完成习字册。

完成习字册。

2完成完成补充习题补充习题第二、四题。

第二、四题。

布置作业布置作业3、只拣儿童多处行、只拣儿童多处行第二课时第二课时预习设计预习设计v1.读课文第五至第八自然段，划读课文第五至第八自然段，划出写花儿的句子，想想这篇课文主出写花儿的句子，想想这篇课文主要是写儿童，为什么作者又用了许要是写儿童，为什么作者又用了许多笔墨写花儿？

多笔墨写花儿？

v2.阅读阅读纸船纸船寄母亲寄母亲，说说说自己的感受。

说自己的感受。

v3搜集三首描写儿童的诗，并试搜集三首描写儿童的诗，并试着背诵。

着背诵。

学习第学习第三三段段，感受春天的景美感受春天的景美【导学单1】快速阅读全文，找出描写春天景色的语句。

把找到的句子再绘声绘色地读一读，你觉得春天的景色怎么样？

你想到用哪个成语来形容？

学习时间：

5分钟精读感悟精读感悟走进玉澜（走进玉澜（llnn）堂的院落里堂的院落里,眼睛突然眼睛突然一亮，那几棵大海棠一亮，那几棵大海棠（ttngng）树，开满了）树，开满了密密层层的淡红的花。

密密层层的淡红的花。

这繁（这繁（ffnn）花从树枝）花从树枝开到树梢，不留一点开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉座喷花的飞泉细读感悟细读感悟那几棵大海棠树，开满了那几棵大海棠树，开满了密密层层密密层层的淡红的花。

这繁花的淡红的花。

这繁花从树枝开到树梢从树枝开到树梢，不留一点空隙不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的阳光下就像几座喷花的飞泉飞泉这些词语说明这些词语说明了海棠花之多、了海棠花之多、之密、之美。

之密、之美。

比喻句既让人感受比喻句既让人感受到海棠花旺盛的生命到海棠花旺盛的生命力，又让人感觉到春力，又让人感觉到春光的饱满和烂漫。

光的饱满和烂漫。

v完成练习完成练习v1.1.“喷花的飞泉喷花的飞泉”比喻什么？

v2.2.这使你觉得怎么样？

这使你觉得怎么样？

比喻比喻密密层层的海棠花密密层层的海棠花。

让人觉得，眼前仿佛看到让人觉得，眼前仿佛看到海棠花开得很多、海棠花开得很多、很密、很美很密、很美，既让人感受到，既让人感受到海棠花旺盛的生海棠花旺盛的生命力命力，更让人感觉到，更让人感觉到春光的饱满与烂漫春光的饱满与烂漫。

春光，竟会这样地饱满，这样地烂漫！

它把一春光，竟会这样地饱满，这样地烂漫！

它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了！

冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了！

我们在花下大声赞叹，引得一我们在花下大声赞叹，引得一群刚要出门的孩子又围聚（群刚要出门的孩子又围聚（jj）过）过来了。

他们抬头看看花，又看看我来了。

他们抬头看看花，又看看我们。

我拉住一个额（们。

我拉住一个额（）前披着短）前披着短发的女孩子，笑问：

发的女孩子，笑问：

“你说这海棠你说这海棠花好看不好看？

花好看不好看？

”他忸（他忸（nini）怩）怩（nn）地笑着说：

）地笑着说：

“好看。

好看。

”我又我又笑问：

笑问：

“怎么好法？

怎么好法？

”当她说不出当她说不出来低头玩着纽（来低头玩着纽（nini）扣的时候，）扣的时候，一个在她后面的男孩子笑着说一个在她后面的男孩子笑着说：

“就是开得旺（就是开得旺（wwngng）嘛！

）嘛！

”于