高考病句专题难点：搭配不当之两面与一面PPT格式课件下载.ppt

高考病句专题难点：搭配不当之两面与一面PPT格式课件下载.ppt

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、公民能否遵纪守法，关系到社会的安定团结。

例例

（1）句的前半句为一正一反，后半句虽没有与之搭配的一正一反句的前半句为一正一反，后半句虽没有与之搭配的一正一反的词，但后半句可作正反理解，即的词，但后半句可作正反理解，即“工程质量工程质量”有好坏有好坏，这样前后，这样前后就可以搭配起来：

认真负责，质量就好；

反之，质量就差。

就可以搭配起来：

例例

（2）句中的后半部只涉及到正面，且不能作相反的理解，因此为句中的后半部只涉及到正面，且不能作相反的理解，因此为病句，应修改为病句，应修改为“关系到社会是否安定团结关系到社会是否安定团结”。

这类容易正误相混。

这类容易正误相混的句子举不胜举，例如：

的句子举不胜举，例如：

3、是否解放思想，关系到改革开放的进程。

、是否解放思想，关系到改革开放的进程。

4、“IT”业能否迅速发展并广泛渗透到各行各业能否迅速发展并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批高水平业中去，关键在于要加速训练并造就一批高水平的专业技术人才。

的专业技术人才。

例例（3）句中的后半句可作正反理解，句中的后半句可作正反理解，因为因为“进程进程”有快有快有慢；

有慢；

解放思想，进程就快；

反之，则慢。

因此，此句解放思想，进程就快；

因此，此句为正确的句子。

为正确的句子。

例例（4）句后半句中的句后半句中的“高水平高水平”为正面，不能作相反的为正面，不能作相反的理解，为病句。

如改正，则需在理解，为病句。

如改正，则需在“在于在于”之后加上之后加上“能能否否”，并删去，并删去“要要”这一表示正面的词，使后半句可作这一表示正面的词，使后半句可作正反理解。

正反理解。

5、做好生产救灾工作，决定于干部是否深入群众。

、做好生产救灾工作，决定于干部是否深入群众。

6、体育成绩好坏，竟取决于某些裁判的判决。

、体育成绩好坏，竟取决于某些裁判的判决。

例例（5）句中的句中的“做好做好”是一面性的，是一面性的，“是否深入是否深入”是两面性是两面性的。

的。

“例例（6）句后半句可作正反理解，因为不公正取决于裁判的句后半句可作正反理解，因为不公正取决于裁判的好恶：

他喜欢的或有贿赂的，成绩就好，反之，成绩就差。

好恶：

因此，这类句子为正句。

7、学习成绩的好坏是三好生的重要条件。

、学习成绩的好坏是三好生的重要条件。

8、有没有远大的抱负和顽强的意志，是一、有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。

个人取得成功的关键。

例例7句前面是句前面是“好坏好坏”关涉两面，后面只有肯定一面，前后不关涉两面，后面只有肯定一面，前后不一致，可在一致，可在“三好生三好生”前加上前加上“能否成为能否成为”。

例例8前半句关涉两面性，后半句中的前半句关涉两面性，后半句中的“关键关键”一词，是一面性的，前后一词，是一面性的，前后不致，为病句。

不致，为病句。

要判断句子是否正确，关键是看后一句子，如后面只涉及要判断句子是否正确，关键是看后一句子，如后面只涉及到正面的为病句，而后面可作正反理解的则为正确的句子。

到正面的为病句，而后面可作正反理解的则为正确的句子。

那么，怎样判断后半句能作正反理解呢？

要看后半句的动宾搭配或看做为宾语的名词能否正反理解。

9、环境好坏将直接影响居民的心情。

、环境好坏将直接影响居民的心情。

10、青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，、青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴侣伴侣。

例例9“影响心情影响心情”这一动宾要作正反理解，因为心情这一动宾要作正反理解，因为心情有好有坏，可由好变坏，也可由坏变好。

因此可与有好有坏，可由好变坏，也可由坏变好。

因此可与前面一正一反词前面一正一反词“环境、好坏环境、好坏”相搭配。

相搭配。

例例10前面是前面是“多寡多寡”“高低高低”关涉两面关涉两面,而后面只而后面只兼涉肯定一面兼涉肯定一面,前后不一致。

可将前后不一致。

可将“能能”改为改为“能能否否”,“有有”改为改为“有没有有没有”。

11、艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，、艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。

就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。

12、有无灵感思维，取决于知识积累的状况。

、有无灵感思维，取决于知识积累的状况。

例例11“白眼白眼”和和“青睐青睐”批相反的两面，但底下的批相反的两面，但底下的“温暖温暖”只适只适用于一面。

用于一面。

例例12后半句后半句“知识积累的状况知识积累的状况”本身就包含多少、深浅等本身就包含多少、深浅等一一正一反的内容，无需强加上反面的意思，如此自然可与前正一反的内容，无需强加上反面的意思，如此自然可与前面的一正一反的词面的一正一反的词“有无有无”相搭配。

总之，总之，“一面与两面不能搭配一面与两面不能搭配”的所谓的所谓“病句病句”不全是病不全是病句，句，关键要看后面的字词本身是否包含正反两方面的意思。

有，关键要看后面的字词本身是否包含正反两方面的意思。

有，是正确的句子；

无，才是病句。

是正确的句子；

1、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。

去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。

（1993全国卷）全国卷）2、机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。

、机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。

（1995年上海卷年上海卷）3、我们能不能培养出、我们能不能培养出四有四有新人，是关系到我们党和新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

（1996全国卷）全国卷）4、投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员、投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。

素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。

（2004年全国四卷年全国四卷）5、文艺作品的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，、文艺作品的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。

用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。

（2004年福建卷年福建卷）6、能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会、促进、能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大意义。

经济可持续发展无疑具有重大意义。

（2005年全国卷年全国卷）7、当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家、当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。

（的标志。

（2005年浙江卷）年浙江卷）8、学校抓不抓青少年理想教育的问题、学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。

（建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。

（2005年山东卷）年山东卷）9、天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，、天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。

国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。

（2006年全国一卷）年全国一卷）10、21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发扬中华民族的优良传统，又要广泛地学习外地继承和发扬中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。

（国先进的科学文化。

（2006年四川卷）年四川卷）11、说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大、说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。

的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。

（2007山东卷）山东卷）病句中病句中“两面对一面两面对一面”的特例的特例但有一种特例就是，前面有两面词语，后面没有但有一种特例就是，前面有两面词语，后面没有相对应的两面词语。

相对应的两面词语。

1、学生个人素质能否稳步提升，及时适应、学生个人素质能否稳步提升，及时适应高速发展的社会环境，关键在于我们的教育高速发展的社会环境，关键在于我们的教育部门教育改革的力度。

部门教育改革的力度。

2、人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的、人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。

革发展的战略课题。

解释：

句中的解释：

句中的“能否能否”是一个两面词，后面应有与之搭是一个两面词，后面应有与之搭配的两面词语，配的两面词语，“力度力度”这个词语有两个方面的意思，这个词语有两个方面的意思，即即“力度大力度大”“力度小力度小”，个人素质能否稳步提升受教，个人素质能否稳步提升受教育力度大小的制约，这个句子是正确的。

育力度大小的制约，这个句子是正确的。

储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。

（累资金的重要手段。

（1997全国卷）全国卷）该题的该题的“储蓄额的高低储蓄额的高低”是两面性词语是两面性词语,表面上看，前面说了表面上看，前面说了吸收储蓄额的吸收储蓄额的“高低高低”两方面，后面只说两方面，后面只说“流动资金增长流动资金增长”一一个方面，似乎有前后不搭配的毛病。

个方面，似乎有前后不搭配的毛病。

但是只要结合语境深入分析一下就可发现，而但是只要结合语境深入分析一下就可发现，而“国家流动资金国家流动资金的增长的增长”恰恰可以涵盖恰恰可以涵盖“储蓄额的高低储蓄额的高低”,具有同一性具有同一性,即即“储储蓄额的高低蓄额的高低”都是增长，因为银行、储蓄所开办时的资金本是都是增长，因为银行、储蓄所开办时的资金本是零零,储蓄金额的多和少。

比如一千万或三百万储蓄金额的多和少。

比如一千万或三百万,对零来说都是增对零来说都是增长长,因而对国家的流动资金而言也都起到了积极作用因而对国家的流动资金而言也都起到了积极作用,只是增长只是增长的数字有多有少而已。

的数字有多有少而已。

储蓄额的储蓄额的“高低高低”可以影响流动资金可以影响流动资金“增长增长”的的“多少多少”，但，但不论是多还是少，都是不论是多还是少，都是“增长增长”，所以说，这个句子没有毛病。

，所以说，这个句子没有毛病。

吸收储蓄额的高低对该储蓄所评选先进集体有重吸收储蓄额的高低对该储蓄所评选先进集体有重要作用。

要作用。

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