高考图文转换之徽标题PPT资料.ppt

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1、表格文字转换题、表格文字转换题2、图标文字转换题（图标主要有、图标文字转换题（图标主要有“徽标图徽标图”和和“示意图示意图”）3、图画文字转换题（图画主要有漫画、宣传画、照片等）、图画文字转换题（图画主要有漫画、宣传画、照片等）1.1.（2015（2015全国卷全国卷I）I）下面是中国邮政为保护地球水环境发下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过8080个字。

个字。

（6（6分分）2.2.（2013（2013全国卷全国卷I）I）下面是我国颁布的下面是我国颁布的“中国环境标志中国环境标志”，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过意简明，句子通顺，不超过7070个字。

（5（5分分）考查题型：

考查题型：

主观题（写一段说明性的文字）主观题（写一段说明性的文字）考查内容：

考查内容：

指出构图要素、揭示图形寓意指出构图要素、揭示图形寓意（2015（2015新课标全国卷新课标全国卷II）II）下面是联合国发行的下面是联合国发行的“联合我们的力量联合我们的力量”邮票中的主体图形，邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过语意简明，句子通顺，不超过8585个字个字（66分）分）发行机构发行机构图标主题图标主题联合国发行联合国发行“联合我们的力量联合我们的力量”答题要求答题要求构图要素构图要素图形寓意图形寓意语意简明语意简明句子通顺句子通顺8585个字个字审审题题观察并分析徽标观察并分析徽标局部局部细节细节外观其形外观其形构图要素：

构图要素：

图形由图形由图形由图形由橄榄枝橄榄枝橄榄枝橄榄枝和和和和多面旗帜多面旗帜多面旗帜多面旗帜组成，组成，组成，组成，这些旗帜又巧妙地构成一只这些旗帜又巧妙地构成一只这些旗帜又巧妙地构成一只这些旗帜又巧妙地构成一只飞飞飞飞翔的鸽子翔的鸽子翔的鸽子翔的鸽子。

整体整体形状形状内析其意内析其意图形寓意：

图形寓意：

旗帜代表不同国家，鸽子代表和旗帜代表不同国家，鸽子代表和旗帜代表不同国家，鸽子代表和旗帜代表不同国家，鸽子代表和平，飞鸽衔着橄榄枝，强化了和平，飞鸽衔着橄榄枝，强化了和平，飞鸽衔着橄榄枝，强化了和平，飞鸽衔着橄榄枝，强化了和平寓意，整个图形平寓意，整个图形平寓意，整个图形平寓意，整个图形表示各国齐心表示各国齐心表示各国齐心表示各国齐心协力，维护和平协力，维护和平协力，维护和平协力，维护和平。

主题主题主题主题联合我们的力量联合我们的力量联合我们的力量联合我们的力量整体、整体、逻辑逻辑象征、象征、联想联想不同国家不同国家和平和平（2015（2015新课标全国卷新课标全国卷II）II）下面是联合国发行的下面是联合国发行的“联合我们的力量联合我们的力量”邮票中的主体图形，请邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过简明，句子通顺，不超过8585个字个字（66分）分）准确表达准确表达图形由橄榄枝和多面旗帜组成，图形由橄榄枝和多面旗帜组成，这些旗帜又巧妙地构成一只飞翔的鸽这些旗帜又巧妙地构成一只飞翔的鸽子。

旗帜代表不同国家，鸽子代表和子。

旗帜代表不同国家，鸽子代表和平，飞鸽衔着橄榄枝，强化了和平寓平，飞鸽衔着橄榄枝，强化了和平寓意；

整个图形表示各国齐心协力，维意；

整个图形表示各国齐心协力，维护和平。

护和平。

简洁、通顺、有条理简洁、通顺、有条理中国青年志愿者行动，体现了中华民族中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐助人为乐和和扶贫扶贫济困济困的传统美德，下图是的传统美德，下图是“中国青年志愿者中国青年志愿者”的标志，的标志，试试根据这一标志，完成下列题目：

根据这一标志，完成下列题目：

请用简洁的语言描述标志请用简洁的语言描述标志请描述该标志所象征的寓意。

请描述该标志所象征的寓意。

注解提注解提示示图标组图标组成成问题要问题要求求一、描述画面内容一、描述画面内容注意顺序注意顺序由总到分由总到分（细观察）细观察）整体形整体形状状内部细内部细节节多角度联想多角度联想“中国青年志愿者中国青年志愿者”标志的构图，标志的构图，总体总体上是一个上是一个“心心”的图形。

（的图形。

（11分）分）“心心”中间中间有一个既似有一个既似手手、又似、又似鸽鸽子子的图案，（的图案，（11分）大拇指像分）大拇指像鸽头鸽头，其，其余四指像余四指像鸽翅鸽翅（11分）分）二、揭示寓意二、揭示寓意（巧联想）（巧联想）11、注意与标志的象征意义相联系、注意与标志的象征意义相联系22、顺序：

由分到总、顺序：

由分到总（善表达）（善表达）标志的寓意深刻：

标志的寓意深刻：

“心心”象征着爱心，象征着爱心，“手手”象征象征着援助，着援助，“鸽子鸽子”象征着美好。

（象征着美好。

（22分）分）整个图案整个图案寓意为：

伸出援助之手，把爱心献给世界，寓意为：

伸出援助之手，把爱心献给世界，将美好撒满人间。

（将美好撒满人间。

（11分）分）助人助人为乐为乐扶扶贫贫济济困困一、描述标志内容一、描述标志内容:

图形组合图形组合二、揭示标志意义二、揭示标志意义:

象征意义象征意义三、答题注意顺序三、答题注意顺序:

总分、上下、左右总分、上下、左右提示和注解、各要素提示和注解、各要素的合成的合成联想：

作者的意图、联想：

作者的意图、画面信息跟现实生活相联系画面信息跟现实生活相联系先后次序、力求全面先后次序、力求全面1.（20131.（2013新课标全国卷新课标全国卷）下面是我国的下面是我国的“国家节水标志国家节水标志”，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过通顺，不超过7070个字。

（5（5分分）图标由水滴、手掌、圆形组成。

图标由水滴、手掌、圆形组成。

圆形代表地球，圆形代表地球，手掌又像一条河，手掌又像一条河，接接着水滴，着水滴，象征滴水成河象征滴水成河；

整个图形寓；

整个图形寓意为人人意为人人动手节约每一滴水动手节约每一滴水，共同保，共同保护地球生态环境。

护地球生态环境。

2.2.（2013（2013年高考语文新课标年高考语文新课标卷卷）下面是我国颁布的下面是我国颁布的“中国环中国环境标志境标志”，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过要求语意简明，句子通顺，不超过7070个字。

（个字。

（55分）分）标志由太阳、山、水及十个环组成。

标志由太阳、山、水及十个环组成。

太阳、太阳、山、水山、水表示人类的生存环境，表示人类的生存环境，十个环相扣形成保护圈，环又喻指环十个环相扣形成保护圈，环又喻指环境的境的“环环”，强化环保意识；

整个图，强化环保意识；

整个图形的寓意为全民联系起来，共同保护形的寓意为全民联系起来，共同保护人类赖以生存的环境。

人类赖以生存的环境。

3.3.（2015（2015全国卷全国卷I）I）下面是中国邮政为保护地球水环境发行的下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过求语意简明，句子通顺，不超过8080个字。

（6（6分分）该图由地球、清流、鱼、手和该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。

地球上各种鱼在清澈浊流构成。

地球上各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水；

整个图形挡排向清流中的污水；

整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。

污染的决心。

4.4.下面是下面是“中国扶贫基金会标志中国扶贫基金会标志”的主体图形，请写出的主体图形，请写出除文字外的构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，除文字外的构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过句子通顺，不超过100100个字。

（66分）分）该图由一双手、彩带构成。

一双该图由一双手、彩带构成。

一双手捧起了一个由彩带构成的心型图手捧起了一个由彩带构成的心型图案。

一双手，表达出人们的呵护与案。

一双手，表达出人们的呵护与帮助；

而彩带连接成的心型，表达帮助；

而彩带连接成的心型，表达的是爱心和希望；

整个徽标表达了的是爱心和希望；

整个徽标表达了人人都伸出援助之手奉献爱心和希人人都伸出援助之手奉献爱心和希望的主题。

望的主题。

审题抓关键：

观察并分析徽标：

准确表达：

外观其形外观其形构图要素：

整体、逻辑整体、逻辑内析其意内析其意图形寓意：

象征、联想象征、联想主主题题相辅相成相辅相成徽标主题、名称及相关特点；

答题要求徽标主题、名称及相关特点；

答题要求语言简洁、表达通顺、条理清晰语言简洁、表达通顺、条理清晰徽标在我们的生活中无处不在，需要你的一双徽标在我们的生活中无处不在，需要你的一双慧眼去观察，更需要你的心灵插上放飞的翅膀去联慧眼去观察，更需要你的心灵插上放飞的翅膀去联想。

生活处处皆语文，语文时时现生活想。

生活处处皆语文，语文时时现生活,让生活走让生活走进语文进语文,让语文更贴近生活让语文更贴近生活,请热爱我们的语文。

请热爱我们的语文。

小结：

11、请你为自己所在、请你为自己所在班级班级设计班徽，并说说班徽设计班徽，并说说班徽设计的含义。

设计的含义。

22、请你为自己的、请你为自己的母校母校设计校徽，并说说徽标设设计校徽，并说说徽标设计的含义。

计的含义。

作业作业（任选一题完成）：

（任选一题完成）：