高级育婴师技能笔试题PPT资料.ppt

高级育婴师技能笔试题PPT资料.ppt

《高级育婴师技能笔试题PPT资料.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高级育婴师技能笔试题PPT资料.ppt（36页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

但圆型、三角形分不太清楚。

偶尔会在大人的提三角形分不太清楚。

偶尔会在大人的提醒下小便醒下小便两岁幼儿的发展评价两岁幼儿的发展评价n根据下列所提供的情况，指出哪些是宝根据下列所提供的情况，指出哪些是宝宝在某一方面的发展状况，进行综合评宝在某一方面的发展状况，进行综合评价，并指出合理化建议：

宝宝快价，并指出合理化建议：

宝宝快2岁了，岁了，能坐在小三轮车上用脚踏板让车前进。

能坐在小三轮车上用脚踏板让车前进。

能搭能搭6-7块积木不会倒下来，也会保护属块积木不会倒下来，也会保护属于自己的东西。

只会叫爸爸妈妈，其他于自己的东西。

只会叫爸爸妈妈，其他别的话都不会说。

认识电视里他熟悉的别的话都不会说。

认识电视里他熟悉的卡通形象，能拿手比划，说不清楚卡通形象，能拿手比划，说不清楚编写编写12个月婴儿的发展评价量个月婴儿的发展评价量表表n根据下面所提供的情况，写出用观察评根据下面所提供的情况，写出用观察评价法对婴儿进行评价分析的结果，并写价法对婴儿进行评价分析的结果，并写出编写评价量表时的注意事项：

一个出编写评价量表时的注意事项：

一个12个月的婴儿，大运动相当个月的婴儿，大运动相当10个月，精细个月，精细动作相当动作相当15个月，语言相当于个月，语言相当于11个月，个月，认知相当于认知相当于13个月，社会性行为相当个月，社会性行为相当12个月个月制定亲子活动方案制定亲子活动方案n根据提供的儿歌，设计一份亲子活动方根据提供的儿歌，设计一份亲子活动方案，要求结构完整（包括至少案，要求结构完整（包括至少2点对家长点对家长的指导意见）、活动过程设计合理。

的指导意见）、活动过程设计合理。

儿歌：

捡豆豆，捡豆豆；

你一颗，我一你一颗，我一颗；

大豆豆，小豆豆；

颗；

红豆绿豆多又多。

制定亲子活动方案制定亲子活动方案n根据提供的儿歌，设计一份亲子活动方根据提供的儿歌，设计一份亲子活动方案，要求结构完整（包括至少案，要求结构完整（包括至少2点对家长点对家长的指导意见）、活动过程设计合理。

小鸟飞，飞呀飞；

飞得高，飞得飞得高，飞得低；

飞得快，飞得慢；

低；

跟着妈妈玩游戏。

家教指导家教指导n根据案例分析婴幼儿吐蛋黄的原因；

向家长提根据案例分析婴幼儿吐蛋黄的原因；

向家长提出有益的指导建议。

出有益的指导建议。

平平是个案例：

平平是个4个月大的宝宝，只喝母乳已个月大的宝宝，只喝母乳已经不能满足他的食欲和生长需要的营养了。

鸡经不能满足他的食欲和生长需要的营养了。

鸡蛋黄的营养价值很高，是辅助食品添加的首选。

蛋黄的营养价值很高，是辅助食品添加的首选。

于是，平平的妈妈开始给他喂鸡蛋黄，但平平于是，平平的妈妈开始给他喂鸡蛋黄，但平平却不爱吃，每喂一次他就吐一次，妈妈又着急却不爱吃，每喂一次他就吐一次，妈妈又着急又不知该怎么办又不知该怎么办。

家教指导家教指导n案例：

“强强强强”是个可爱的小男孩，以是个可爱的小男孩，以前挺温顺的，也比较讲道理，很懂事，前挺温顺的，也比较讲道理，很懂事，可是到了可是到了2周岁时，却突然有了很大的变周岁时，却突然有了很大的变化，总是不听大人的话，还总爱说化，总是不听大人的话，还总爱说“不不”字，家人不知道是什么原因，也不知字，家人不知道是什么原因，也不知道该拿他怎么办。

运用理论结合实例，道该拿他怎么办。

运用理论结合实例，分析分析2周岁的强强突然不听话的原因；

向周岁的强强突然不听话的原因；

向家长提出有益的指导建议家长提出有益的指导建议家教指导家教指导n分析分析2个月孩子吮指的形成原因；

对这种行为个月孩子吮指的形成原因；

对这种行为作出评价；

对家长提出指导建议。

作出评价；

“天天天天”是一个是一个2个月大的孩子，平时个月大的孩子，平时只要醒着，就喜欢舞动自己的小手，但舞者舞只要醒着，就喜欢舞动自己的小手，但舞者舞者就会把手放到嘴里吸吮起来。

者就会把手放到嘴里吸吮起来。

“天天天天”的爸的爸爸妈妈认为，这是一种不好的习惯，可能是由爸妈妈认为，这是一种不好的习惯，可能是由于自己平时对孩子关爱不够，孩子感到寂寞所于自己平时对孩子关爱不够，孩子感到寂寞所导致的。

所以采用各种方法进行纠正，但效果导致的。

所以采用各种方法进行纠正，但效果却不理想，他们很是着急却不理想，他们很是着急家教指导家教指导n请对案例中这位家长的观点进行分析，作出判请对案例中这位家长的观点进行分析，作出判断和评析；

并对家长提出指导建议。

断和评析；

常亮是一个年轻的父亲，他的宝宝刚刚案例：

常亮是一个年轻的父亲，他的宝宝刚刚出生。

他听人说，孩子的早期智力开发非常重出生。

他听人说，孩子的早期智力开发非常重要，错过了就无法挽回。

于是，他卖了许多早要，错过了就无法挽回。

于是，他卖了许多早教方面的碟片、光盘、图书等，决定从孩子一教方面的碟片、光盘、图书等，决定从孩子一出生就对他进行全面的智力开发出生就对他进行全面的智力开发家教指导家教指导n根据案例分析其中婴幼儿的语言发展状根据案例分析其中婴幼儿的语言发展状况，确定其发展目标，进行教育策略指况，确定其发展目标，进行教育策略指导。

导。

宝宝已经快案例：

宝宝已经快2岁了，平时还只是会岁了，平时还只是会喊爸爸妈妈。

他喜欢看电视，能认识电喊爸爸妈妈。

他喜欢看电视，能认识电视里不少熟悉的卡通形象，但当问他：

视里不少熟悉的卡通形象，但当问他：

“宝宝，这是谁呀？

宝宝，这是谁呀？

”他却总是要靠用他却总是要靠用手比划才能表达明白，不能清楚地说出手比划才能表达明白，不能清楚地说出来来家教指导家教指导n根据案例，分析可能造成婴幼儿不好好根据案例，分析可能造成婴幼儿不好好睡觉的一些原因，并根据不同原因，向睡觉的一些原因，并根据不同原因，向家长提出具有针对性的指导建议。

家长提出具有针对性的指导建议。

“畅畅畅畅”是个可爱的女宝宝，已是个可爱的女宝宝，已经经23个月了，健康活泼，白天一切正常，个月了，健康活泼，白天一切正常，但常常会在夜间哭闹，而且不肯盖被子，但常常会在夜间哭闹，而且不肯盖被子，要么就是闹着要吃东西、要出去玩等，要么就是闹着要吃东西、要出去玩等，让家长非常烦恼让家长非常烦恼家教指导家教指导n根据案例，分析其中婴幼儿的语言发展根据案例，分析其中婴幼儿的语言发展状况，确定其发展目标，进行教育策略状况，确定其发展目标，进行教育策略指导。

指导。

”他却总是要靠用他却总是要靠用手比划才能表达明白，不能清楚地说出手比划才能表达明白，不能清楚地说出来来设计游戏设计游戏n设计游戏帮助婴幼儿克服焦虑情绪设计游戏帮助婴幼儿克服焦虑情绪要求：

至少设计要求：

至少设计2个游戏；

要分别写明每个游戏；

要分别写明每个游戏的适用年龄、材料准备、玩法、个游戏的适用年龄、材料准备、玩法、益处（包括有助于克服哪种类型的焦虑）益处（包括有助于克服哪种类型的焦虑）和提示等和提示等设计游戏设计游戏n设计游戏帮助婴幼儿克服爱哭行为设计游戏帮助婴幼儿克服爱哭行为要求要求至少设计至少设计2个游戏；

并分别写明每个游戏个游戏；

并分别写明每个游戏的适用年龄、材料准备、玩法、益处和的适用年龄、材料准备、玩法、益处和提示等提示等精细动作训练精细动作训练-24周婴儿周婴儿n写出写出24周婴幼儿精细动作的发展特征；

周婴幼儿精细动作的发展特征；

列举列举3种以上的训练方法。

种以上的训练方法。

精细动作训练精细动作训练-40周婴儿周婴儿n写出写出40周婴幼儿精细动作的发展特征；

设计、列举设计、列举3种以上的训练方法种以上的训练方法制定个别化教学计划制定个别化教学计划n根据提供的婴幼儿资料，制定根据提供的婴幼儿资料，制定1份粗大动份粗大动作个别化教学计划，包括现状分析、目作个别化教学计划，包括现状分析、目标、策略、和练习的游戏（至少标、策略、和练习的游戏（至少2个）等。

个）等。

资料：

有资料：

有1个个13个月大的男孩，名字叫个月大的男孩，名字叫张荣，各方面发展一般状况良好；

他已张荣，各方面发展一般状况良好；

他已经能够独立行走，但走得不是十分自如，经能够独立行走，但走得不是十分自如，常常是走走停停，或间隙扶一下墙壁或常常是走走停停，或间隙扶一下墙壁或家具家具制定带教计划制定带教计划n以指导抱较大婴幼儿为带教内容，写一以指导抱较大婴幼儿为带教内容，写一份带教计划；

要求计划完整，设计内容份带教计划；

要求计划完整，设计内容符合带教原则，并完整写出符合带教原则，并完整写出3条带教原则。

条带教原则。

婴幼儿感知练习方式调整婴幼儿感知练习方式调整n根据观察记录，分析婴幼儿追视的情况，调整根据观察记录，分析婴幼儿追视的情况，调整婴幼儿追视能力练习的方式，至少列举婴幼儿追视能力练习的方式，至少列举3种游种游戏或情境；

并写出新方案的可取之处。

戏或情境；

观察记录：

宝宝观察记录：

宝宝8个月了，她的眼睛已经能跟个月了，她的眼睛已经能跟着小红球进行追视了，但通常看的时间不长，着小红球进行追视了，但通常看的时间不长，每次都在追视不久就开始表现出不耐烦，转头每次都