诗歌鉴赏景物形象PPT文档格式.ppt

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（感？

（66分）分）高考链接高考链接答案一答案一：

上阙通过写桑树芽、蚕、细草、黄犊、夕阳、：

上阙通过写桑树芽、蚕、细草、黄犊、夕阳、暮鸦等意象，描绘了一幅初春时节生机勃勃、欣欣向荣暮鸦等意象，描绘了一幅初春时节生机勃勃、欣欣向荣的景象。

的景象。

33分分答案二答案二：

词的上阙描写了农村生活的景象：

田间桑树已长出新：

田间桑树已长出新芽，邻居家的蚕卵孵出幼蚕，黄犊在山坡上吃草、鸣叫，夕阳芽，邻居家的蚕卵孵出幼蚕，黄犊在山坡上吃草、鸣叫，夕阳斜照，林中乌鸦归巢。

通过这些景象表达了作者对田园生活的斜照，林中乌鸦归巢。

通过这些景象表达了作者对田园生活的热爱。

热爱。

44分分答案三答案三：

词的上阕通过写田间桑树萌芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕，：

词的上阕通过写田间桑树萌芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕，黄色的牛犊在长满细嫩青草的平缓山坡鸣叫，及晚归的乌鸦散黄色的牛犊在长满细嫩青草的平缓山坡鸣叫，及晚归的乌鸦散落在夕阳斜照的树林中栖息的画面，落在夕阳斜照的树林中栖息的画面，渲染出初春时乡村一派渲染出初春时乡村一派春春意盎然意盎然的景象。

表达了作者解官归居后表达了作者解官归居后鄙弃官场鄙弃官场，热爱田园生热爱田园生活活的思想感情。

的思想感情。

66分分请你打分请你打分题型一：

分析意境型题型一：

分析意境型提问方式：

提问方式：

（11）这首诗营造了一种怎样的意境（景象）？

这首诗营造了一种怎样的意境（景象）？

（22）这首诗描绘了一幅怎样的画面，寄托了作者怎样）这首诗描绘了一幅怎样的画面，寄托了作者怎样的情怀？

的情怀？

（33）这首诗写出了怎样的景与情？

）这首诗写出了怎样的景与情？

【答题【答题思路思路】描图景描图景（景物景物+动词动词/形容词）形容词）点氛围点氛围析感情析感情（景（景境境情）情）

【答题答题模式模式】这首诗描绘了（这首诗描绘了（）画面，营造了一种（）画面，营造了一种（）的氛围，抒发了作者（）的氛围，抒发了作者（）的感情。

）的感情。

分析意境特点时的常用术语分析意境特点时的常用术语（一般为四字短语）（一般为四字短语）雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、萧条凄寂、宁谧寂静、淡雅朦胧、萧条凄寂、宁谧寂静、淡雅朦胧、高远深邃、繁华热闹、清冷幽静、高远深邃、繁华热闹、清冷幽静、孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转v阅读下面这首宋诗，回答问题。

阅读下面这首宋诗，回答问题。

v吴松道中二首（其二）吴松道中二首（其二）晁补之晁补之v晓路雨萧萧，江乡叶正飘。

晓路雨萧萧，江乡叶正飘。

v天寒雁声急，岁晚客程遥。

天寒雁声急，岁晚客程遥。

v鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。

鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。

v孤舟宿何许？

霜月系枫桥。

孤舟宿何许？

v注：

吴松：

即吴淞，江名。

注：

v

（1）开头两句描写了怎样的景色？

营造了怎样的氛围？

（）开头两句描写了怎样的景色？

（3分）分）

【答案答案】描写了清晨起航时，江南水乡风雨萧萧，落叶飘飞的描写了清晨起航时，江南水乡风雨萧萧，落叶飘飞的深秋景色。

深秋景色。

（步骤一）（步骤一）营造了营造了凄冷、感伤凄冷、感伤的氛围。

的氛围。

（步骤二）（步骤二）课堂检测课堂检测阅读下面的诗，完成问题阅读下面的诗，完成问题。

中夜起望西园值月上中夜起望西园值月上柳宗元柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。

觉闻繁露坠，开户临西园。

寒月上东岭，泠泠疏竹根。

石泉远逾响，山鸟时一喧。

倚楹遂至旦，寂寞将何言。

注注本诗作于柳宗元被贬永州之时。

西园位于作者永州愚溪住宅以西。

本诗作于柳宗元被贬永州之时。

泠泠：

形容声音清越泠泠：

形容声音清越楹：

房屋的柱子。

楹：

提问：

这首诗描绘了一幅怎样的图景？

寄托了作者怎样的情提问：

寄托了作者怎样的情怀？

怀？

（6分分）

【解析解析】解答分析古诗意境试题采用解答分析古诗意境试题采用“描描点点析析”三步法。

三步法。

【答案答案】半夜，四野万籁无声，一轮寒月从东岭升起，清凉月半夜，四野万籁无声，一轮寒月从东岭升起，清凉月色，照射疏竹，泉水轻声作响，山中的鸟儿不时传来一声鸣叫。

色，照射疏竹，泉水轻声作响，山中的鸟儿不时传来一声鸣叫。

（步骤一）（步骤一）作者作者描绘出月下西园描绘出月下西园凄清寂静凄清寂静的景象，的景象，（步骤二）（步骤二）抒发了自己谪居僻远之地，抒发了自己谪居僻远之地，孤独愁苦孤独愁苦、无人理解的、无人理解的寂寞郁悒寂寞郁悒的的情怀。

情怀。

（步骤三）（步骤三）v南柯子南柯子忆旧忆旧v仲殊仲殊v十里青山远，潮平路带沙。

数声啼鸟怨年华，又是凄凉十里青山远，潮平路带沙。

数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯。

时候在天涯。

v白露收残月，清风散晓霞。

绿杨堤畔问荷花：

记得年时白露收残月，清风散晓霞。

记得年时沽酒那人家沽酒那人家？

家：

句末语气词，加强语气。

v问：

这首词的上片在写景时用了哪些技巧？

试结合词句分析。

问：

答案：

写景采用了远近结合的手法。

“十里青山远十里青山远”是远景，是远景，“潮平路带沙潮平路带沙”是近景；

是近景；

用了视听结合的手法。

前两句诗是用了视听结合的手法。

前两句诗是视觉的描写，视觉的描写，“数声啼鸟数声啼鸟”是听觉的描写。

是听觉的描写。

运用了拟人的修运用了拟人的修辞手法。

辞手法。

“数声啼鸟怨年华数声啼鸟怨年华”一句其实是表达作者内心的愁怨。

一句其实是表达作者内心的愁怨。

题型二：

分析分析写景特色及作用写景特色及作用型型【答题步骤答题步骤】明确写景特色（明确写景特色（描写手法描写手法：

远近、高低、俯仰、视远近、高低、俯仰、视听、动静、虚实、色彩对比听、动静、虚实、色彩对比等；

等；

修辞手法修辞手法）阐述怎样体现这种特色的阐述怎样体现这种特色的分析作用（分析作用（营造氛围、借景抒情、以景衬情营造氛围、借景抒情、以景衬情）

【提示提示】提问写景特色提问写景特色一般只考虑一般只考虑描写手法和修辞手描写手法和修辞手法法，不考虑抒情手法。

，不考虑抒情手法。

（1）这首这首词从词从哪些角度哪些角度写出了景物怎样的特点？

写出了景物怎样的特点？

（22）这首诗在写景上用了）这首诗在写景上用了哪些技巧哪些技巧？

（3）请分析这首诗的请分析这首诗的写景特色及作用写景特色及作用（20122012年新课标卷）年新课标卷）阅读下面这首宋词，完成下面的阅读下面这首宋词，完成下面的问题。

问题。

思远人思远人晏几道晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。

飞云过尽，归鸿红叶黄花秋意晚，千里念行客。

飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得？

无信，何处寄书得？

泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。

渐写到别来，此泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。

渐写到别来，此情深处，红笺为无色。

情深处，红笺为无色。

88、这首词表达了怎样的感情？

、这首词表达了怎样的感情？

“红叶黄花秋意晚红叶黄花秋意晚”一一句对表达这种感情有什么作用？

（句对表达这种感情有什么作用？

（55分）分）高考链接高考链接这首词表达了这首词表达了对远方行人的深切思念之情对远方行人的深切思念之情。

首句起兴，。

首句起兴，以红叶黄花绘出深秋的特殊色调，以红叶黄花绘出深秋的特殊色调，渲染了离别的悲凉渲染了离别的悲凉气氛气氛，增添了对增添了对远方行人缠绵不尽远方行人缠绵不尽的思念情怀的思念情怀。

阅读下面的诗，完成问题。

西楼西楼曾巩曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。

海浪如云去却回，北风吹起数声雷。

朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。

【注注】钩疏箔：

把帘子挂起。

钩疏箔：

问问：

（：

（11）这首诗描这首诗描写了什么写了什么景象？

表达了诗人什么情感？

景象？

（22）诗的前两句从什么角度来渲染这种景象的？

诗的前两句从什么角度来渲染这种景象的？

实战演练实战演练【答案答案】第一问第一问：

连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风：

连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去，的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去，这首诗描这首诗描写了海滨暴风雨来临前的写了海滨暴风雨来临前的雄奇壮美雄奇壮美景象。

景象。

表达了诗人表达了诗人开开阔的胸襟和内心豪情。

阔的胸襟和内心豪情。

第二问第二问：

诗的第一、二句分别：

诗的第一、二句分别从视觉与听觉从视觉与听觉两个方面写两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼山雨欲来风满楼”的的雄伟壮丽雄伟壮丽气势。

气势。

南歌子南歌子（黄庭坚黄庭坚）槐绿低窗暗，榴红照眼明。

玉人邀我少留行。

槐绿低窗暗，榴红照眼明。

无奈一帆烟雨画船轻。

柳叶随歌皱，梨花与泪倾。

别时不似见时情。

今夜月明江上酒初醒。

请分析请分析“槐绿低窗暗，榴红照眼明槐绿低窗暗，榴红照眼明”两两句句写景写景的的特色特色及及作用作用。

（1）

（1）写景特色写景特色:

色彩搭配色彩搭配,明暗对比明暗对比.窗前槐树绿叶繁茂窗前槐树绿叶繁茂,所所以室内显得昏暗；

榴花在室外竞放以室内显得昏暗；

榴花在室外竞放,红艳似火红艳似火,色泽鲜艳色泽鲜艳,耀耀人双眼人双眼,。

“绿绿”与与“红红”相映衬、相映衬、“暗暗”与与“明明”相对照相对照,在色彩与光度上构成强烈对比在色彩与光度上构成强烈对比,构筑了构筑了浓艳明丽之景浓艳明丽之景。

（2）

（2）作用作用:

以乐景写哀情以乐景写哀情,反衬反衬出离别时的无限凄楚出离别时的无限凄楚,对人对人物形象和环境气氛起着烘托渲染的作用物形象和环境气氛起着烘托渲染的作用,衬托了离别的伤感衬托了离别的伤感.题型一：

分析意境型【答题步骤】【答题步骤】描图景描图景点氛围点氛围析感情析感情（景（景境境情）情）题型二：

分析题型二：

分析写景特色及作用写景特色及作用型型【答题步骤】【答题步骤】明确特色（明确特色（远近、高低、俯仰、视听、动静、虚远近、高低、俯仰、视听、动静、虚实、色彩对比实、色彩对比等）等）阐述运用阐述运用分析作用（分析作用（营造氛围、借景抒情、以景衬情营造氛围、借景抒情、以景衬情）总结方法总结方法