诗歌鉴赏人物形象课件PPT资料.ppt

诗歌鉴赏人物形象课件PPT资料.ppt

《诗歌鉴赏人物形象课件PPT资料.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《诗歌鉴赏人物形象课件PPT资料.ppt（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

这首诗刻画了邵尧夫怎样的形象特点？

请简要概括。

性格：

乐天知命、知足常乐、旷达和乐、随遇而安、淡泊恬静性格：

乐天知命、知足常乐、旷达和乐、随遇而安、淡泊恬静等；

等；

生活：

悠闲清雅、潇洒快活；

品质：

志趣高洁品质：

志趣高洁中国古代诗词鉴赏中国古代诗词鉴赏鉴赏古代诗词的人物形象考考试试说说明明鉴赏古代诗歌的鉴赏古代诗歌的形象、语言、形象、语言、表达技巧；

表达技巧；

评价古代诗歌的评价古代诗歌的思想内容思想内容和和作者的观点态度作者的观点态度。

学习目标：

1、明确诗歌人物形象分类。

、明确诗歌人物形象分类。

2、掌握分析人物形象的方法。

、掌握分析人物形象的方法。

3、掌握鉴赏诗歌人物形象的答题思路、掌握鉴赏诗歌人物形象的答题思路并规范组织答案。

并规范组织答案。

一、诗歌人物形象分类人人物物形形象象11、抒情主人公（即诗人自己的形象）：

、抒情主人公（即诗人自己的形象）：

（偏重抒情的诗歌）（偏重抒情的诗歌）如李清照如李清照声声慢声声慢杜甫杜甫月夜月夜22、作品刻画的人物形象：

、作品刻画的人物形象：

（偏重叙事的诗歌）（偏重叙事的诗歌）如如孔雀东南飞孔雀东南飞琵琶行琵琶行木兰辞木兰辞氓氓人物形象鉴赏题常见提问方式：

人物形象鉴赏题常见提问方式：

11、这首诗塑造了什么样的人物形象？

、这首诗塑造了什么样的人物形象？

22、试概括这首诗中人物形象特点，、试概括这首诗中人物形象特点，并并简要分析。

简要分析。

33、通过诗中的形象塑造，、通过诗中的形象塑造，表现了诗人表现了诗人怎样的情感？

怎样的情感？

4.4.请分析抒情主人公请分析抒情主人公当时的心情。

当时的心情。

5.5.吕逸人吕逸人最令作者尊敬的是什么？

最令作者尊敬的是什么？

作者作者是如何表达对吕逸人的尊敬的？

是如何表达对吕逸人的尊敬的？

小儿垂钓小儿垂钓胡令能胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

写出了垂钓小儿专注、认真、天真、可爱的写出了垂钓小儿专注、认真、天真、可爱的儿童形象。

（程裕文）儿童形象。

（程裕文）“蓬头稚子蓬头稚子”可以看出小儿的活泼可爱；

可以看出小儿的活泼可爱；

“侧坐莓苔侧坐莓苔”可以看出小儿的顽皮与专心，可以看出小儿的顽皮与专心，“怕得鱼惊不应人怕得鱼惊不应人”可以看出可以看出小儿的调皮小儿的调皮。

（辛瑶瑶）（辛瑶瑶）参考答案：

参考答案：

这首诗刻画了一个聪明（机灵）、天真这首诗刻画了一个聪明（机灵）、天真可爱、认真垂钓的可爱、认真垂钓的小儿形象小儿形象。

“蓬头蓬头”“侧坐侧坐”等表现小孩的天真可爱。

等表现小孩的天真可爱。

从从“遥招手遥招手”“怕怕”等可看出小孩的聪等可看出小孩的聪明机灵。

明机灵。

写出了小孩的童心和童趣，以及对此的写出了小孩的童心和童趣，以及对此的喜爱之情。

喜爱之情。

人物形象人物形象鉴赏鉴赏题答题模式题答题模式（11）步骤一：

步骤一：

概括塑造了怎样的形象概括塑造了怎样的形象（身份、身份、性格性格）（22）步骤二：

步骤二：

结合诗句分析形象的基本特结合诗句分析形象的基本特征（性格是如何展现的）征（性格是如何展现的）（33）步骤三：

步骤三：

指出塑造形象有什么意义指出塑造形象有什么意义（作者的情感、理想、追求、品性等）（作者的情感、理想、追求、品性等）这首诗刻画了一个聪明（机灵）、天真这首诗刻画了一个聪明（机灵）、天真可爱、认真垂钓的小儿形象。

可爱、认真垂钓的小儿形象。

“蓬头蓬头”“侧坐侧坐”等表现小孩的天真可等表现小孩的天真可爱。

从爱。

从“遥招手遥招手”“怕怕”等可看出小孩等可看出小孩的聪明机灵。

的聪明机灵。

写出了小孩的童心和童趣，童趣盎然。

掌握分析人物形象的方法掌握分析人物形象的方法：

抓人物形象的语言、神态、动作、心理抓人物形象的语言、神态、动作、心理掌握分析人物形象的方法掌握分析人物形象的方法：

怀天经、智老，因访之陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。

客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。

西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。

忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。

（选自（选自陈与义集校笺陈与义集校笺）

【注注】天经，姓叶，名天经，姓叶，名德；

智老，即大圆洪智和尚。

诗中德；

诗中“禅伯禅伯”指大圆指大圆洪智，洪智，“儒先儒先”指叶天经。

指叶天经。

请简要概括简要概括诗中诗人的形象特点诗中诗人的形象特点。

寻踪探迹寻踪探迹诗卷（诗卷（爱好爱好）杏花（杏花（环境环境）忽忆、寻（忽忆、寻（心理、动作心理、动作）纶巾鹤氅（纶巾鹤氅（穿着穿着）？

诗人的形象诗人的形象n情趣高雅、珍视友情、风流飘逸情趣高雅、珍视友情、风流飘逸？

如果如果请请简要概括简要概括诗中诗人的形象特点。

诗中诗人的形象特点。

变为变为请请简要分析简要分析诗中诗人的形象特点。

如何回答？

（步骤一）（步骤一）这首诗中这首诗中刻画了刻画了一个情趣高雅、珍一个情趣高雅、珍视友情而又风流潇洒的视友情而又风流潇洒的文人雅士形象。

文人雅士形象。

（步骤二）诗卷、杏花（步骤二）诗卷、杏花可见诗人情趣高雅，因可见诗人情趣高雅，因想念去想念去探望多病的禅伯和固穷的儒先，表现出探望多病的禅伯和固穷的儒先，表现出诗人对友情的珍视。

而诗人对友情的珍视。

而纶巾鹤氅纶巾鹤氅是诗人对自己是诗人对自己着装的描绘看得出他风流潇洒，风度翩翩。

着装的描绘看得出他风流潇洒，风度翩翩。

（步骤三）（步骤三）表现出诗人的高雅情趣及对友情的表现出诗人的高雅情趣及对友情的珍视。

珍视。

简析简析下面这首宋词的人物形象。

下面这首宋词的人物形象。

诉衷情诉衷情陆游陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。

关河梦断当年万里觅封侯，匹马戍梁州。

关河梦断何处，尘暗旧貂何处，尘暗旧貂?

胡未灭，鬓先秋，泪空流。

此生谁料，心胡未灭，鬓先秋，泪空流。

此生谁料，心在天山，身老沧在天山，身老沧州州。

注：

沧洲，水边，古时隐者所居之地。

陆注：

陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山游晚年居于绍兴镜湖边的三山.抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。

抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。

抓人物神态抓人物神态：

“胡未灭，鬓先秋，泪空流。

”等等词句理解全词。

词句理解全词。

抓人物抓人物动作动作：

“万里万里觅封侯，匹马戍梁州觅封侯，匹马戍梁州”等等；

抓人物心理抓人物心理：

“关河梦断关河梦断”“心在天山心在天山”等。

等。

“尘暗旧貂裘尘暗旧貂裘”知人论世，关注背景知人论世，关注背景词词后后“沧沧州州”的的注注释释，暗暗示示此此词词是是诗诗人人晚晚年年闲闲居居沧沧州州时时所所写写。

诗诗人人是是否否独独享享这这一一份份清清闲闲？

胡胡贼贼未未灭灭，功功业业未未成成，满满怀怀报报国国热热情情的的陆陆游游却却是是请请缨缨无无路路，有有志志难难伸伸，怎怎不不感感慨慨万万千千，怎怎不唏嘘长叹？

不唏嘘长叹？

【参考答案】【参考答案】诗歌描写了诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄一个被闲置不用的抗金英雄形象。

形象。

诗诗中中人人物物曾曾经经金金戈戈铁铁马马，驰驰骋骋疆疆场场，现现在在虽虽被被弃弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。

置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。

诗诗歌歌通通过过这这一一形形象象的的塑塑造造，表表达达了了自自己己壮壮志志未未酬酬、报国无门的感慨。

报国无门的感慨。

鉴赏人物形象方法指导鉴赏人物形象方法指导方法点拨：

方法点拨：

11、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份身份；

22、从人物的、从人物的动作、语言、神态、心理、细节描写动作、语言、神态、心理、细节描写中剖析人物中剖析人物形象的形象的性格特征性格特征。

33、分析人物所处的分析人物所处的环境环境，包括时间、地点、周围景物等。

，包括时间、地点、周围景物等。

44、要、要知人论世，关注背景知人论世，关注背景；

要特别注意作者及其经历、注释、；

要特别注意作者及其经历、注释、题目等；

要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拔高。

题目等；

在此基础上明确人物形象及其特征、典型意义。

55、人物描写的方法（正面描写、侧面描写）、人物描写的方法（正面描写、侧面描写）66、归纳积累古典诗词中常见的人物形象、归纳积累古典诗词中常见的人物形象n采莲曲（唐）白居易n菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。

逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。

n采莲词（唐）张潮n朝出沙头日正红，晚来云起半江中。

赖逢邻女曾相识，并著莲舟不畏风。

n两首诗都写了采莲女，形象有所不同。

两首诗都写了采莲女，形象有所不同。

请简要说明。

寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻。

移家虽带郭，野径入桑麻。

近种篱边菊，秋来未著花。

扣门无犬吠，欲去问西家。

报道山中去，归来每日斜。

【注注】带郭，意即靠近外城。

带郭，意即靠近外城。

问问：

诗诗中中的的陆陆鸿鸿渐渐是是怎怎样样的的一一个个人人物物形形象象？

请简要分析。

？

陆陆鸿鸿渐渐是是一一个个寄寄情情山山水水、高高洁洁不不俗俗、洒洒脱脱放放达达的的高高人人隐隐士士形形象象。

前前四四句句通通过过对对陆陆鸿鸿渐渐幽幽僻僻、高高雅雅的的隐隐居居之之地地的的景景物物描描写写，表表现现了了他他的的高高洁洁不不俗俗。

最最后后两两句句通通过过西西邻邻对对陆陆鸿鸿渐渐行行踪踪的的叙叙述述，侧侧面面烘烘托托了了陆陆鸿鸿渐渐的的潇潇洒洒疏疏放。

放。

作作者者通通过过陆陆鸿鸿渐渐这这一一形形象象的的塑塑造造表表现现了了他对隐逸生活的向往和追求。

他对隐逸生活的向往和追求。

概括特点概括特点分析依据分析依据指出意义（情感）指出意义（情感）