论述类文本阅读指导分析概括PPT课件下载推荐.ppt

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审题审题筛选筛选整合整合转换表述转换表述分析概括类考题的解题对策分析概括类考题的解题对策一、审清题意，确定答题区域一、审清题意，确定答题区域题干（包括分值）常常暗示了答题的区域和方向，要题干（包括分值）常常暗示了答题的区域和方向，要充分利用题干所提供的信息，仔细审读，找到对应的充分利用题干所提供的信息，仔细审读，找到对应的信息语段，确定答题的区域。

信息语段，确定答题的区域。

二、二、抓重点词语、句子抓重点词语、句子中心中心（词）（词）句句、抒情句、议论句、总领句、总结句、抒情句、议论句、总领句、总结句、过渡句、照应句过渡句、照应句是表达作者思想感情、观点态度的关是表达作者思想感情、观点态度的关键，要抓住不放，认真辨析作答，筛选出相关符合题键，要抓住不放，认真辨析作答，筛选出相关符合题意的语言材料，组织好答题的语言。

意的语言材料，组织好答题的语言。

注意：

答题区域如果是全篇，先分意义段，再注意：

答题区域如果是全篇，先分意义段，再概括各意义段的大意；

如果是几段的，通常是概括各意义段的大意；

如果是几段的，通常是抓各段的大意；

如果是一段的，通常先分层，抓各段的大意；

如果是一段的，通常先分层，再概括层意。

再概括层意。

15、从文中看，作者认为具有人文主义关怀的作品包、从文中看，作者认为具有人文主义关怀的作品包含哪些特点？

（含哪些特点？

（6分）分）邓同学：

邓同学：

要着力大人物，大事件，要有多元化的题材。

要留给读者充分的想象空间。

要有丰富的寓意。

薛同学薛同学：

都摒弃一种悲天悯人的情怀。

不全着力小人物小事件小地方上，有很强的时代性以及宽泛的代表性。

写作方向及题材上变化多样。

曹同学曹同学：

有一种悲天悯人的情怀；

有很强的时代性以及宽泛的代表性；

作品留给读者想象的空间大；

在写作方向以及题材上坚持多年甚至几十年不动摇。

参考答案：

悲天悯人（悲天悯人（22分分）很强的时代性很强的时代性（22分分）宽泛的代表性（宽泛的代表性（22分）分）分分4分分分分分析学情分析学情总结失误总结失误文不对题，答非所问文不对题，答非所问理解错误，心中无底理解错误，心中无底只图简单，答案缺漏只图简单，答案缺漏惟恐答漏，多多益善惟恐答漏，多多益善主次不分，表意不明主次不分，表意不明u缺少文体意识u缺少规范意识u缺少审题意识诗使万物变得可爱英雪莱诗的确是神圣之物。

它既是知识的圆心，诗的确是神圣之物。

它既是知识的圆心，同时又是知识的圆周。

它包含了所有的科同时又是知识的圆周。

它包含了所有的科学都要涉及的东西，是一切其他思想体系学都要涉及的东西，是一切其他思想体系之根和花朵。

倘若没有诗，那么什么能成之根和花朵。

倘若没有诗，那么什么能成为我们尘世的安慰，什么又是我们对天国为我们尘世的安慰，什么又是我们对天国的希冀呢？

诗不是推理，它不以人的意志的希冀呢？

诗不是推理，它不以人的意志为转移。

一个人不能说：

为转移。

“我要写诗。

我要写诗。

”即使最伟大的诗人也不能这样说。

即使最伟大的诗人也不能这样说。

提提：

论点、论证、关键词论点、论证、关键词诗的确是神圣之物。

它既是知识的圆心，同诗的确是神圣之物。

它包含了所有的科学都要涉时又是知识的圆周。

它包含了所有的科学都要涉及的东西，是一切其他思想体系之根和花朵。

倘及的东西，是一切其他思想体系之根和花朵。

倘若没有诗，那么什么能成为我们尘世的安慰，什若没有诗，那么什么能成为我们尘世的安慰，什么又是我们对天国的希冀呢？

诗不是推理，它不么又是我们对天国的希冀呢？

以人的意志为转移。

16、作者为什么说诗是、作者为什么说诗是“神圣之物神圣之物”？

6分分组：

组：

删、并、转删、并、转它既是知识的圆心，同时又是知识的圆周。

它包含了所有的科学都要涉及的东西，它包含了所有的科学都要涉及的东西，是一切其他思想体系之根和花朵。

是一切其他思想体系之根和花朵。

诗既是知识的核心，又覆盖所有科学领诗既是知识的核心，又覆盖所有科学领域和思想体系域和思想体系；

（；

（22分）分）诗的确是神圣之物。

它包含了所有的科学都同时又是知识的圆周。

它包含了所有的科学都要涉及的东西，是一切其他思想体系之根和花要涉及的东西，是一切其他思想体系之根和花朵。

倘若没有诗，那么什么能成为我们尘世的朵。

倘若没有诗，那么什么能成为我们尘世的安慰，什么又是我们对天国的希冀呢？

诗不是安慰，什么又是我们对天国的希冀呢？

推理，它不以人的意志为转移。

”即使最伟大的诗人也不能这样即使最伟大的诗人也不能这样说。

说。

提：

论点、论证、关键词提：

论点、论证、关键词组：

删、并、转删、并、转倘若没有诗，那么什么能成为我们尘世的安倘若没有诗，那么什么能成为我们尘世的安慰，什么又是我们对天国的希冀呢？

慰，什么又是我们对天国的希冀呢？

诗给尘世的人们带来慰藉和希望诗给尘世的人们带来慰藉和希望；

它包含了所有的科学都要同时又是知识的圆周。

涉及的东西，是一切其他思想体系之根和花朵。

倘若没有诗，那么什么能成为我们尘世的安慰，倘若没有诗，那么什么能成为我们尘世的安慰，什么又是我们对天国的希冀呢？

诗不是推理，它什么又是我们对天国的希冀呢？

不以人的意志为转移。

“我要写我要写诗。

诗。

删、并、转删、并、转诗不是推理，它不以人的意志为转移。

诗不以人的意志为转移。

（22分）分）策略应对策略应对理理通读全文，理清结构通读全文，理清结构（提出、分析、解决提出、分析、解决）定定审读题目，确定区间审读题目，确定区间（圈、画）（赋分）（圈、画）（赋分）提提精读语段，提取关键精读语段，提取关键（论点、论据、关键词）（论点、论据、关键词）组组再读题干，重组答案再读题干，重组答案（删、并、转）删、并、转）谈谈美美英毛姆我发现美是个终点。

我仔细考虑美的东西，觉我发现美是个终点。

我仔细考虑美的东西，觉得我所能做的惟有凝视和赞赏。

它们对我引起的得我所能做的惟有凝视和赞赏。

它们对我引起的情绪是高雅优美的，可是我既不能保持这情绪，情绪是高雅优美的，可是我既不能保持这情绪，又不能重复感受它；

世上最美的东西最终也使我又不能重复感受它；

世上最美的东西最终也使我厌腻。

我注意到，从未臻完善的作品中，我倒能厌腻。

我注意到，从未臻完善的作品中，我倒能获得更持久的满足。

正因为它们还没有达到十全获得更持久的满足。

正因为它们还没有达到十全十美，所以它们使我的想象力得以有更大的活动十美，所以它们使我的想象力得以有更大的活动范围。

最伟大的艺术品已经是尽善尽美，我无以范围。

最伟大的艺术品已经是尽善尽美，我无以复加，我不安宁的心灵只能疲于消极的沉思默想。

复加，我不安宁的心灵只能疲于消极的沉思默想。

我觉得美好高山的顶峰，你攀上了那里，就只有我觉得美好高山的顶峰，你攀上了那里，就只有重新回下来。

完美无缺是我们都追求的，却又最重新回下来。

完美无缺是我们都追求的，却又最好不要真正达到这境界。

好不要真正达到这境界。

作者为什么说作者为什么说“美是个终点美是个终点”？

（1）美的）美的东西让人只东西让人只有凝视和赞有凝视和赞赏；

赏；

人们常常追求完美无缺人们常常追求完美无缺（十全十美）这个终极（十全十美）这个终极目标，达到这个目标后目标，达到这个目标后就没有持久的美感了就没有持久的美感了（完完美无缺常常使人厌腻美无缺常常使人厌腻）（3）美带给）美带给人消极的感受人消极的感受。

实战演练题壁题壁从第三段看，作者为什么不赞成从第三段看，作者为什么不赞成“题诗题诗”？

温馨提示温馨提示答题区域如果是几段，通常是抓各答题区域如果是几段，通常是抓各段的大意。

段的大意。

概括段落大意要注意关键句。

要抓概括段落大意要注意关键句。

要抓住主要，舍弃次要，要特别注意主住主要，舍弃次要，要特别注意主旨句。

旨句。

实战演练实战演练温馨提示温馨提示注意点：

注意点：

（1）找出相关的概括性语句。

找出相关的概括性语句。

（2）分析相关文字的层次。

层次的分分析相关文字的层次。

层次的分析是不遗漏要点的保证。

析是不遗漏要点的保证。

（3）尽可能用原文中的词语作归纳，）尽可能用原文中的词语作归纳，这样可防止归纳得不准确。

这样可防止归纳得不准确。

（4）分条陈述，条理清晰。

）分条陈述，条理清晰。